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碩士市場營銷論文
在大學里無論哪個專業(yè)的人員要畢業(yè)都要寫論文，更何況碩士，而且碩士的論文還要在平時都寫幾份來提升自己的名聲，那么碩士生平時寫的論文是怎么樣的呢？下面一起來看看范文吧！
論文1:控制論在海外工程市場營銷的運用
摘要:運用控制論原理，結合工程公司在國際工程市場的營銷實踐，從另一個視角觀察市場、顧客需求對工程公司市場營銷行為方式的影響。
運用控制論的反饋控制原理，及時客觀地提供市場及顧客的反饋信息，使工程公司調(diào)整優(yōu)化顧客的真實需求與工程公司在項目各階段對客戶真實需求理解上的偏差，是工程公司以滿足市場以及顧客需求為控制目標的重要手段。
關鍵詞:反饋控制;偏差;工程市場營銷
近年來，隨著國家一帶一路戰(zhàn)略的推進，國內(nèi)的工程公司紛紛開始開拓海外工程市場。
然而，在具體的市場競爭過程中，為什么有的工程公司在項目投標過程中屢屢失手?為什么有的工程在執(zhí)行海外項目時困難重重?其中重要的原因是工程公司對顧客招標文件、合同要求的理解上與顧客的真實需求存在一定的偏差。
通過控制論的反饋控制原理和市場營銷相結合的方法，對調(diào)整這種偏差，實現(xiàn)市場開拓目標有借鑒意義。
現(xiàn)代工程市場營銷不僅是市場營銷策略的應用與組合，從實際運作過程上剖析來看又是市場、顧客需求反饋控制的過程。
跳出就營銷論營銷氛圍，以控制論的視角觀察研究市場環(huán)境對市場營銷行為方式的影響，用控制論的思想方法跟蹤商機與組織競爭，是未來工程市場競爭可以借鑒的方法。
1控制論的基本概念
控制論的一個基本思想是反饋概念。
反饋控制是這樣一種控制過程，它能夠在存在擾動的情況下，力圖減小系統(tǒng)的輸出量與參與輸入量(或者任意變化的希望狀態(tài))之間的偏差，而且其工作也正是基于這一偏差基礎之上的。
在這里，反饋控制僅僅是對無法預測的擾動(即那些預先無法知道的擾動)而設計的，因為對于可以預計的或者是已知的擾動來說，總是可以在系統(tǒng)中加以校正的，因此對于他們的測量是完全不必要的。
控制論的研究表明，無論自動機器，還是神經(jīng)系統(tǒng)、生命系統(tǒng)，以至經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)，撇開各自的質(zhì)態(tài)特點，都可以看作是一個控制系統(tǒng)。
2市場營銷與控制論
控制系統(tǒng)不限于工程范疇，在各種非工程范圍內(nèi)，例如經(jīng)濟學和市場營銷中也存在。
在這里將工程公司的市場營銷管理系統(tǒng)看作是一個市場營銷控制系統(tǒng)。
系統(tǒng)中有專門的偏差調(diào)節(jié)裝置來控制系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)，維持自身的穩(wěn)定和系統(tǒng)的目的功能。
控制機構發(fā)出指令，作為控制信息傳遞到系統(tǒng)的各個部分(即控制對象)中去，由它們按指令執(zhí)行之后再把執(zhí)行的情況作為反饋信息輸送回來，并將偏差作為決定下一步調(diào)整控制的依據(jù)。
這樣就可以看到，市場營銷管理整個控制過程是一個市場信息反饋的過程，控制就是通過市場信息的傳輸、變換、加工、處理來實現(xiàn)的。
信息反饋對市場營銷管理系統(tǒng)的控制和穩(wěn)定起著決定性的作用，無論是工程公司保持自身動態(tài)的平穩(wěn)(如合同履約、項目執(zhí)行的穩(wěn)定)，或是工程公司保持自身功能的穩(wěn)定，都是通過信息反饋機制實現(xiàn)的。
控制論的主要方法有信息方法和反饋方法等。
信息方法是把研究對象看作是一個信息系統(tǒng)，通過分析系統(tǒng)的信息流程來把握事物規(guī)律的方法。
反饋方法則是動用反饋控制原理去分析和處理問題的研究方法。
所謂反饋控制就是由控制器發(fā)出的控制信息的再輸出發(fā)生影響，以實現(xiàn)系統(tǒng)預定目標的過程，正反饋能放大控制作用，實現(xiàn)自組織控制。
但也使偏差愈益加大，導致振蕩。
負反饋能糾正偏差，實現(xiàn)穩(wěn)定控制，但它減弱控制作用、損耗能量市場營銷管理系統(tǒng)的控制手段可以在行動開始之前、進行之中或結束之后進行。
第一種稱為前饋控制，第二種稱為同期控制，第三種稱為反饋控制。
2.1前饋控制
前饋控制是最渴望采取的控制類型，因為它能避免預期出現(xiàn)的問題。
之所以成為前饋控制是因為它發(fā)生在實際工作開始之前，它是具有未來導向特性的。
因此，前饋控制的關鍵是在問題發(fā)生之前采取行動。
前饋控制是期望用來防止問題發(fā)生而不是當出現(xiàn)問題時(如客戶流失、銷售收入下降等)再補救。
這種控制需要及時和準確的信息，但不幸的是這些常常是很難辦到的。
因此市場營銷管理者總是不得不借助于另外兩種類型的控制。
2.2同期控制
同期控制，從它的名稱就可以看出，它是發(fā)生在經(jīng)營活動進行之中的控制。
在經(jīng)營活動進行之中予以控制，管理者可以在發(fā)生重大損失之前及時糾正。
雖然在實際行動與管理者做出反應之間肯定會有一段延遲時間，但這種延遲是非常小的。
問題通�？梢栽诔霈F(xiàn)大量經(jīng)營資源浪費或重大損失造成之前就得以解決。
2.3反饋控制
最常用的控制類型就是反饋控制。
控制作用發(fā)生在經(jīng)營行動之后。
反饋控制的主要缺點在于，經(jīng)營管理者獲得市場信息時浪費或損失就已經(jīng)造成了。
但是在許多情況下，反饋控制是唯一可用的控制手段。
與前饋控制和同期控制相比，反饋控制在兩個方面較優(yōu)。
①反饋控制為經(jīng)營管理者提供關于行動的效果究竟如何的真實信息。
如果信息反饋顯示的結果與經(jīng)營計劃目標之間只有很小的偏差，說明經(jīng)營的目的達到了，如果偏差很大，經(jīng)營管理者就應該利用這一反饋信息使新計劃調(diào)整得更有效;②反饋控制可以增強經(jīng)營人員的積極性。
因為經(jīng)營人員希望獲得評價他們表現(xiàn)的信息，而反饋控制正好提供了這樣的信息。
在整個項目的前期策劃、準備報價和工程投標階段，應充分利用工程公司自己的經(jīng)驗優(yōu)勢和控制論的反饋控制原理，從控制論角度看應把握以下五點：
(1)擴大經(jīng)營信息渠道，保持信息反饋渠道暢通。
(2)在前期策劃、準備報價階段信息反饋及時、準確，偏差識別明確。
(3)公司經(jīng)營決策層相當于主控制系統(tǒng)要反應迅速、把握機會，對報價階段的偏差調(diào)節(jié)平穩(wěn)，讓顧客滿意。
(4)各個執(zhí)行部門相當于控制機構，需要執(zhí)行動作正確，審時度勢，調(diào)整好報價和偏差條款，做好項目相關經(jīng)營工作。
(5)主控制系統(tǒng)根據(jù)顧客對該項目招標的市場反饋信息，加大調(diào)節(jié)作用，必要的情況下可由公司高層領導親自出面與顧客的決策層進行溝通，了解偏差、及時反饋調(diào)整。
如果有合作伙伴，執(zhí)行部門(控制機構)應按計劃控制，組織人員與合作伙伴在工程投標之前進行充分的交流，根據(jù)多渠道經(jīng)營反饋信息及時調(diào)整和減小工程公司與顧客在工程技術方案和價格上的認識偏差。
基于上述，工程公司就有可能在正式投標之前把握住顧客的思路與想法，在收到招標書后及時制定正確的投標技術方案和價格策略，從而在與其他工程公司的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。
3應用實例
以海外某項目投標為例，歷時近一年，工程公司A公司和顧客接觸后逐漸了解了客戶的思路和需求，顧客有油氣田，想用油田伴生氣來做化工項目，而該項目顧客要求繁多，難度不小。
A公司曾在報價上是否投入上面斟酌許久，這是每一個投標項目都必須經(jīng)歷的難題，項目的希望度有多大決定投不投入，投入多少。
經(jīng)過多方面的分析，A公司斷定顧客做這個項目的意愿比較強，因為顧客的油田是實際存在的，也在產(chǎn)氣，原料已經(jīng)有了來源;而顧客的主動性和投入也反饋給了A公司信心：顧客的項目團隊多次來A公司就項目方案進行會談，而技術層面上顧客也向?qū)＠讨Ц读藬?shù)百萬元的預付款，這些都從側(cè)面證明了顧客不只是試探而已。
由此A公司給予了投標團隊大力支持，各個執(zhí)行部門全力配合，開始前期各個專業(yè)的報價工作，去實地考察現(xiàn)場，了解現(xiàn)場地形，當?shù)夭牧蟽r格、稅法及工作條件等各種信息，各部門之間反復溝通以使報價更為準確，
所做出的報價書內(nèi)容詳實，通過和顧客幾次溝通得到了反饋，根據(jù)反饋的信息，了解到顧客重視現(xiàn)場服務的想法，及時在標書中調(diào)整與顧客的需求偏差，強調(diào)了技術咨詢和現(xiàn)場服務。
A公司在制定投標策略時，注意了從總體出發(fā)制定營銷策略，進行了內(nèi)外部環(huán)境分析，影響價格的因素有顧客認知價值、競爭環(huán)境、營銷渠道和國家政策法規(guī)等，其中顧客認知價值是顧客選擇工程公司的最重要驅(qū)動因素。
這種認知價值是人的一種感覺狀態(tài)，即對技術服務所設想的經(jīng)濟的、功能的和心理的綜合性收益。
顯然，這種認知價值就不是純經(jīng)濟價值了。
在價格策略考慮時，將定性分析和定量計算相結合。
為確定價格，進行了五種因素的價格方案分析比較：
(1)按國內(nèi)的設計費收費標準測算，按規(guī)定的取費率計算價格(使報價不失準)。
(2)按項目估工表，按人工時計算價格(成本估算)。
(3)參照公司了解的國內(nèi)同規(guī)模的項目價格(社會認知價值)。
(4)根據(jù)經(jīng)營反饋信息掌握的競爭對手的類似項目合同價格，分析對手的價格策略(競爭環(huán)境)。
(5)分析考慮以往顧客對中國公司在中亞項目的壓價習慣(顧客認知價值)。
通過多次信息反饋后A公司知道估價在顧客的心理價位之內(nèi)，在肯定A公司的報價書和技術實力后，顧客和A公司達成了意向，雖然由于后來國際油價大跌，用于擔保的油田大幅縮水，以至于本項目融資困難而擱置下來。
但是就項目本身而言，A公司在報價階段和顧客溝通到位，深入了解到對方的需求，對顧客心理的把控是比較成功的，而且甚至影響了顧客使顧客改變了原定方案，變?yōu)锳公司提出的對雙方都更為有利的優(yōu)化方案，說明信息反饋調(diào)節(jié)是相當有效的。
工程公司市場營銷以滿足顧客的需求為中心，而需求的滿足只能通過特定項目的服務來實現(xiàn)，因此，項目的服務是工程公司市場營銷組合中的一個重要因素。
運用控制論的反饋控制原理，及時客觀的提供市場及顧客的反饋信息，使工程公司調(diào)整優(yōu)化顧客的真實需求與工程公司在項目各階段對客戶真實需求理解上的偏差，是工程公司以滿足市場以及顧客需求為控制目標的重要手段。
4結語
國際工程公司的海外市場營銷是市場信息反饋控制的過程。
持續(xù)的監(jiān)視和適應市場環(huán)境對公司是至關重要的。
以控制論的視覺觀察市場環(huán)境對工程公司市場營銷行為方式的影響，用反饋控制的思想方法營造商機與組織競爭，用反饋的偏差信息結合工程公司的經(jīng)營目標去調(diào)節(jié)公司與市場的偏差，將有利于國際工程公司在未來海外市場的競爭發(fā)展。
工程公司通過借鑒這種方法，可以更深入的了解顧客實際需求，從而制定有效的策略，最終對提高經(jīng)營效果是有實際意義的。
參考文獻
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論文2:市場營銷專業(yè)“工學結合”人才培養(yǎng)
摘要：
隨著社會的進步和時代的發(fā)展，“工學結合”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐步推進，在此模式下能夠?qū)Ω呗毶藤Q(mào)類專業(yè)人才更好地進行培養(yǎng)。
具體來說，要結合此模式的特點和商科人才的特點，對教育理念進行創(chuàng)新，將職業(yè)作為對學生培養(yǎng)的導向，將企業(yè)文化作為對學生培養(yǎng)的載體，對學生的課堂教學進行延伸，培養(yǎng)優(yōu)秀的高職商貿(mào)類專業(yè)人才。
筆者根據(jù)相關工作經(jīng)驗，以市場營銷為例，主要探究“工學結合”人才培養(yǎng)模式下高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的相關問題。
關鍵詞：
“工學結合”人才培養(yǎng)模式;高職商貿(mào)類專業(yè);人才培養(yǎng);市場營銷
一、前言
我國很早就出現(xiàn)了“工學結合”的教育思想，但直到20世紀90年代才建立系統(tǒng)的工學結合的職業(yè)教育模式和完善的教學管理體系，并付諸實踐廣泛應用于高職教育中。
“十一五”期間我國下發(fā)了相關文件，規(guī)定高職的人才培養(yǎng)模式是“工學結合”，并對加強高職教育改革的方向和措施進行了明確，對多種教學模式和相適應的教學管理改革思路進行了探討。
商貿(mào)類專業(yè)是高職院校普遍開設的專業(yè)之一，其中商貿(mào)類專業(yè)具體包括：金融學、統(tǒng)計學、保險、國際商務、市場營銷、會計學等，本文主要針對市場營銷進行分析，對其專業(yè)人才也要在“工學結合”模式下進行實踐性的培養(yǎng)，為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。
二、“工學結合”人才培養(yǎng)模式下高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的意義
工學結合作為職業(yè)教育的一種新的人才培養(yǎng)模式，極大地提升了職業(yè)教育的生命力。
其目的在于通過提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)和專門技能水平實現(xiàn)高職院校學生的高就業(yè)率。
近幾年，各高職院校“工學結合”人才培養(yǎng)進行得如火如荼，而該模式的不斷推進對高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。
在全球經(jīng)濟不景氣的大環(huán)境下，商貿(mào)類學生就業(yè)競爭十分激烈，而且高職高專商貿(mào)類人才培養(yǎng)總體狀況表現(xiàn)為辦學院校較多、競爭分化、各專業(yè)特色不顯著、培養(yǎng)規(guī)模呈現(xiàn)出下降趨勢等特點。
然而，就市場營銷方面，雖然每年都有大量的市場營銷專業(yè)學生畢業(yè)，但市場營銷的專業(yè)人才卻寥寥無幾。
這些都造成了市場營銷專業(yè)畢業(yè)生找不到工作，而企業(yè)銷售人員仍然短缺的現(xiàn)狀。
出現(xiàn)這種情況的原因在于高職院校對學生的專業(yè)培養(yǎng)存在問題，市場營銷教學和市場營銷的實際發(fā)展無法契合。
因此，“工學結合”人才培養(yǎng)模式下高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。
高職院校要適應形勢發(fā)展的變化，結合“工學結合”人才培養(yǎng)模式的特點，緊貼市場需求培養(yǎng)商貿(mào)類應用型人才，對高職院校商貿(mào)類人才進行培養(yǎng)。
三、“工學結合”人才培養(yǎng)模式對高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求
“工學結合”人才培養(yǎng)模式是一種結合學校學習和企業(yè)實踐的教育模式，這種教育模式對企業(yè)和學校的教學資源和教育環(huán)境能夠充分利用，結合企業(yè)頂崗實習和校內(nèi)課堂教學，有效結合實踐和教學。
在“工學結合”模式下，學生將學習和頂崗實習交替。
這種教學模式對高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求更高。
以下是對具體人才培養(yǎng)要求所進行分析。
1.多元化的教學主體。
人才培養(yǎng)路徑拓展提出了多主體合作培養(yǎng)的要求。
在“工學結合”背景下，高職商貿(mào)類專業(yè)的學生不僅要接受課堂教學，而且還會將一定的時間用于頂崗實習。
為了避免學生在頂崗期間的教育不脫節(jié)，必須對高職商貿(mào)類專業(yè)學生的教育模式進行改革。
首先，在校內(nèi)對學生開展專業(yè)理論課教學。
其次，實習場所由企業(yè)為學生提供，學生通過企業(yè)文化的熏陶，員工守則的學習，職業(yè)道德的遵守提升學生的思想品質(zhì)。
對學生的施教人包括企業(yè)的管理人員、勞動模范、技術專家和優(yōu)秀員工。
通過學校和企業(yè)兩個方面對學生進行教育，可以保證學生對教育內(nèi)容有更高的認同感，保證學生專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.現(xiàn)實化的教學內(nèi)容。
高職院校學生傳統(tǒng)的教育環(huán)境比較封閉，學習形式也只局限于課堂理論教學，這種教學模式是非常狹隘的。
對學生的教育要延伸到社會和企業(yè)，但是這種延伸也有一些不足，社會上存在的不良風氣對企業(yè)也會產(chǎn)生影響。
企業(yè)追逐利益對學生會產(chǎn)生嚴重的思想沖擊，對學生的行為選擇也會產(chǎn)生影響。
因此高職商貿(mào)類專業(yè)對學生的培養(yǎng)內(nèi)容要盡量現(xiàn)實化。
在教學和實踐中讓學生對社會有一個真實的認識，對社會現(xiàn)狀能夠理性地看待，保證自己良好的綜合素質(zhì)。
3.多樣化的教學管理模式。
在“工學結合”的人才培養(yǎng)模式下，學生可能分散在不同的公司開展頂崗實習。
學生工作和學習的時間是交錯的，情況也比較多樣化，開展專業(yè)教育復雜性較高。
因此，作為市場營銷專業(yè)的教師，在日常管理中要將專業(yè)教育融入其中，在教育體系中將市場營銷企業(yè)的管理人員、學校任課教師納入其中，共同配合、形成合力完成教學任務。
4.多樣化的教學方法。
傳統(tǒng)的高職商貿(mào)類專業(yè)人才教育方法主要是灌輸性教學。
在“工學結合”模式下，學生能夠直接體驗企業(yè)一線生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，通過實際經(jīng)營崗位使學生真正掌握市場營銷的實際技能。
四、“工學結合”人才培養(yǎng)模式下對高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的原則
在高職院校“工學結合”人才培養(yǎng)模式下，對高職商貿(mào)類專業(yè)教育方式進行改革和創(chuàng)新，應按照以下基本原則進行。
1.注重實踐，向職業(yè)化邁進。
工學結合使高職商貿(mào)類專業(yè)教育課程范圍有所擴大，專業(yè)教育難度更大。
所以高職商貿(mào)類專業(yè)對學生的教育要注重實踐，不僅要對理論知識進行講解，還要將理論知識和學生的崗位結合，不僅對課堂教學要加強，還要將教學和實踐有效結合，將職業(yè)紀律、職業(yè)精神滲透在教育中，將教育融合在實踐中。
2.有效結合教育和自我教育。
在教育中，學生對教師講的內(nèi)容要進行掌握，并將其變?yōu)閷ψ约旱囊�，這才是教育的成功。
學生在企業(yè)頂崗實習不可能像在學校一樣自由和隨意，學生需要在實踐中培養(yǎng)自律意識，主動和自覺學習。
因此，對學生進行專業(yè)教育時要將教育和自我教育結合，對學生自我教育意識和積極性進行啟發(fā)，對他們進行引導，實現(xiàn)主動學習和自我反省，保證學生的商貿(mào)專業(yè)水平得到提升。
3.通過思想問題的解決而解決實際問題。
對學生進行專業(yè)教育時要將實際問題和思想問題結合起來，才能將教育的實際效果增強。
對教育對象主體關注不夠會導致教育效果不佳。
因此，對高職商貿(mào)類學生的教育要將學生關心的具體問題當作重點，保證對學生熱點和難點問題的解決，對他們在生活和工作中面臨的困難要關心，引導學生正確解決問題。
此外，對學生的團隊合作精神進行培養(yǎng)，通過團體力量對實際問題進行解決，對學生的學習能力和就業(yè)能力進行培養(yǎng)，從而保證畢業(yè)生更好地就業(yè)。
五、“工學結合”人才培養(yǎng)模式下對高職商貿(mào)類專業(yè)學生培養(yǎng)的策略
面對現(xiàn)在新的形勢，高職商貿(mào)類專業(yè)要對教育理念進行創(chuàng)新，對課堂教學進行拓展，構建校企合作的教育模式。
1.對校企雙方的權利和義務要明確，保證教育合力的形成。
在“工學結合”的教育模式下，校企雙方有不同的目標，企業(yè)在學生頂崗時能承擔專業(yè)教育責任，對學生進行企業(yè)文化、管理經(jīng)驗和經(jīng)營理念的教育。
企業(yè)的本質(zhì)是盈利，對學生的教育只是一部分。
因此高職院校和企業(yè)在簽協(xié)議時就要對企業(yè)在專業(yè)教育方面的權利和義務進行明確。
校企雙方要對協(xié)議內(nèi)容進行規(guī)定。
學生在企業(yè)實習期間，可以在固定的時間學習企業(yè)的規(guī)章制度，對工作心得和經(jīng)驗進行交流，企業(yè)對學生進行引導，并要求學生學會自我教育。
2.對學生教育的主體觀要不斷更新。
通過對教育主體觀的更新，可以對商貿(mào)專業(yè)教育觀念進行創(chuàng)新。
學生的教育實際上是學生和教師互動的過程。
“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，對學生的教育環(huán)境要求復雜程度高，管理存在較大的難度。
對高職商貿(mào)專業(yè)學生的培養(yǎng)需要對學生主體觀進行更新，讓學生受到正確價值觀的熏陶。
此外，對學生教育時要保證學生和教師的互動，良好的師生關系要在活動和交往中建立。
同時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，對學生的道德能力進行培養(yǎng)，保證學生思想素質(zhì)的提高。
3.將企業(yè)文化融入到對學生的教育中。
一個企業(yè)在經(jīng)營、生產(chǎn)和管理中會形成該企業(yè)的道德規(guī)范，價值準則等特色文化。
這些企業(yè)文化能夠塑造學生高尚的品德和優(yōu)良的素質(zhì)，讓學生形成良好的個人素質(zhì)和職業(yè)道德，保證學生在未來走上社會時能夠以更好的精神狀態(tài)投入到工作中，取得更好的工作成績。
在實訓基地的保密、勞防、安全、考核以及考勤等一些列規(guī)章制度以及員工日常行為規(guī)范，能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵紀守法的習慣。
另外，通過企業(yè)客座教授，包括營銷經(jīng)理、營銷業(yè)務骨干，等等，定期開展行業(yè)營銷講座，對行業(yè)狀況、營銷運作模式等進行分析，讓企業(yè)文化融入學生的教育中。
六、總結
綜上所述，“工學結合”已經(jīng)成為對高職學生進行專業(yè)人才培養(yǎng)的一種模式。
通過“工學結合”，學生能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實踐，深化學生的專業(yè)理論，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，再對學生的個人素質(zhì)和思想品質(zhì)進行培養(yǎng)。
本文主要闡述了“工學結合”人才培養(yǎng)模式下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的意義、要求、原則和策略。
希望通過本文的研究對“工學結合”人才培養(yǎng)模式下高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高有所幫助。
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