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勾股定理數(shù)學(xué)多種證明方法論文
在同學(xué)們整個(gè)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活和實(shí)際生活中，我們都會(huì)遇到有關(guān)直角三角形的計(jì)算和測(cè)量，那就是勾股定理的運(yùn)用。我們老師不僅要教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)勾股定理數(shù)學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要讓我同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪腥レ`活運(yùn)用以及有關(guān)它存在的各種數(shù)學(xué)模型中。還要能感受我們今天的學(xué)習(xí)都是古代數(shù)學(xué)家們經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐與證明的得到的東西，探索數(shù)學(xué)知識(shí)從無(wú)到有的文化。勾股定理的發(fā)現(xiàn)與證明都是十分精彩的，在歷史長(zhǎng)河中，勾股定理是全世界人的偉大發(fā)現(xiàn)。
今天我們教科書上的多種證明，在此一一列舉出來(lái)，可能對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣有所幫助。并在今后的學(xué)習(xí)中鋪平道路，對(duì)勾股定理有趣的文化有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。
一、勾股世界
我國(guó)是最早了解勾股定理的國(guó)家之一，在我國(guó)最古老的數(shù)學(xué)經(jīng)典著作《周髀算經(jīng)》上記載著這樣一段歷史：西周開(kāi)國(guó)之初（約公元前一千多年）有一個(gè)叫商高的數(shù)學(xué)家對(duì)周公（周武王的弟弟，封在魯國(guó)當(dāng)諸候）說(shuō)：把一根直尺折成直角，兩端連結(jié)起來(lái)構(gòu)成一個(gè)直角三角形.它的短直角邊稱為勾，長(zhǎng)直角邊稱為股，斜邊稱為弦。發(fā)現(xiàn)如勾為3，股為4，那么弦必為5。這就是勾股定理，又稱商高定理。
在西方公元前六世紀(jì)到公元前五世紀(jì)希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯也發(fā)現(xiàn)這一定理，并給出了證明，但他的證明也已失傳。后來(lái)歐幾里得寫《幾何原本》時(shí)，給出一個(gè)證明留傳至今（后文我們?cè)傺a(bǔ)充，豐富同學(xué)們的視野）。因而西方稱這一定理為畢達(dá)哥拉斯定理。這一定理在數(shù)學(xué)上有廣泛的應(yīng)用，而且工程技術(shù)，測(cè)量中也有許多應(yīng)用。它在人類文明史上有重要的地位。
而在中國(guó)的有一位古代數(shù)學(xué)家趙爽在繼商高之后證明了勾股定理。他這個(gè)證明可謂別具匠心，極富創(chuàng)新意識(shí)。他用幾何圖形的截、割、拼、補(bǔ)來(lái)證明代數(shù)式之間的恒等關(guān)系（與我們今天教科書上一些證明方法的大致類似）。既具嚴(yán)密性，又具直觀性，為中國(guó)古代以形證數(shù)、形數(shù)統(tǒng)一、代數(shù)和幾何緊密結(jié)合、互不可分的獨(dú)特風(fēng)格樹立了一個(gè)典范。以后的數(shù)學(xué)家大多繼承了這一風(fēng)格并且有所發(fā)展。稍后一點(diǎn)的劉徽在證明勾股定理時(shí)也是用的以形證數(shù)的方法，只是具體圖形的分合移補(bǔ)略有不同而已。
二、勾股定理的多種證明方法（以教科書編排為序）：
第一種證明：教科書P3，通過(guò)直接數(shù)出正方形A、B、C的小方格數(shù)，將不足一格的方格算半個(gè)。結(jié)果來(lái)看它們之間的關(guān)系。小方格數(shù)即為面積。由此方法可以得出正方形A、B的面積與正方形C的面積相等。
第二種證明：教科書P8，如圖所示：
分析：正方形EFGH的面積=正方形ABCD-周圍四個(gè)小三角形的面積。
計(jì)算：正方形ABCD邊長(zhǎng)為a+b，則面積為（a+b）2，小三角形的面積為，代入分析里面的公式得：（a+b）2-4？a2+b2而正方形EFGH的面積也可表示為：c2，所以：a2+b2=c2
第三種證明：教科書P8，如圖所示：
分析：正方形ABCD=正方形EFGH+小正方形EFGH周圍的四個(gè)小三角形的面積。
計(jì)算：正方形EFGH的邊長(zhǎng)為b-a，則面積為（b-a）2，小三角形的面積為，代入分析里面的公式得：（b-a）2+4祝ǎ？a2+b2，而正方形ABCD的面積也可表示為：c2，所以：a2+b2=c2
這里驗(yàn)證勾股定理的方法，據(jù)載最早是由三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽在為《周髀算經(jīng)》作注時(shí)給出的。我國(guó)歷史上將圖中弦上的正方形稱為弦圖。這也是2002年世界數(shù)學(xué)家大會(huì)（ICM-2002）在北京召開(kāi)的會(huì)標(biāo)。如右圖所示中央圖案正是經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的“弦圖”，它既標(biāo)志著中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，又像一只轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，歡迎來(lái)自世界各地的數(shù)學(xué)家們！
第四種證明：教科書P11，是美國(guó)總統(tǒng)Garfield（伽菲爾德總統(tǒng)）于1876年給出的一種驗(yàn)證勾股定理的辦法。整個(gè)事情經(jīng)過(guò)是這樣的：在1876年一個(gè)周末的傍晚，在美國(guó)首都華盛頓的郊外，有一位中年人正在散步，欣賞黃昏的美景，他就是當(dāng)時(shí)美國(guó)俄亥俄州共和黨議員伽菲爾德。他走著走著，突然發(fā)現(xiàn)附近的一個(gè)小石凳上，有兩個(gè)小孩正在聚精會(huì)神地談?wù)撝裁�，時(shí)而大聲爭(zhēng)論，時(shí)而小聲探討。由于好奇心驅(qū)使伽菲爾德循聲向兩個(gè)小孩走去，想搞清楚兩個(gè)小孩到底在干什么。只見(jiàn)一個(gè)小男孩正俯著身子用樹枝在地上畫著一個(gè)直角三角形。于是，伽菲爾德便問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗恐灰?jiàn)那個(gè)小男孩頭也不抬地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)先生，如果直角三角形的兩條直角邊分別為3和4，那么斜邊長(zhǎng)為多少呢？”伽菲爾德答道：“是5呀。小男孩又問(wèn)道：“如果兩條直角邊分別為5和7，那么這個(gè)直角三角形的斜邊長(zhǎng)又是多少？”伽菲爾德不加思索地回答到：“那斜邊的平方一定等于5的平方加上7的平方。”小男孩又說(shuō)道：“先生，你能說(shuō)出其中的道理嗎？”伽菲爾德一時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)法解釋了，心理很不是滋味。
于是伽菲爾德不再散步，立即回家，潛心探討小男孩給他留下的難題。他經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考與演算，終于弄清楚了其中的道理，并給出了簡(jiǎn)潔的證明方法。
如圖所示：
分析：四邊形ABED是直角梯形，可通過(guò)求梯形的面積減掉兩個(gè)小三角形的面積而得出△ACB的面積。
計(jì)算：由梯形面積公式得梯形面積為[（a+b）祝╝+b）]？，△ADC與△BEC的面積和為：ab，所以△ACB的面積=梯形的面積-△ADC與△BEC的面積和，代入以上數(shù)據(jù)進(jìn)行化簡(jiǎn)得：，由圖中可知△ACB的面積也可以表示為。因此=，最后得出：a2+b2=c2
第五種證明：教科書P13，是歷史上有名的“青朱出入圖”如圖所示。劉徽在他的《九章算術(shù)注》中給出了注解，大意是：△ABC直角三角形，以勾為邊的正方形為朱方，以股為邊的正方形為青方，以盈補(bǔ)虛，將朱、青二方并成弦方。依其面積關(guān)系有2+b2=c2�！扒嘀斐鋈雸D不用運(yùn)算，單靠移動(dòng)幾塊圖形就直觀地證出了勾股定理，真是“無(wú)字證明”！
第六種證明：教科書P15-16，
意大利文藝復(fù)興時(shí)代的著名畫家達(dá)·芬奇對(duì)勾股定理也曾進(jìn)行了研究。他的驗(yàn)證勾股定理的方法可以從下面的實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)。
�。�1）在一張長(zhǎng)方形的紙板上畫兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為a、b正方形，并連接BC、FE（如圖①示）。
（2）沿ABCDEFA剪下，得到兩個(gè)大小相同的紙板Ⅰ，Ⅱ，如圖②所示。
�。�3）將紙板Ⅱ翻轉(zhuǎn)后與Ⅰ拼成如圖③所示的圖形。
（4）比較圖①，圖③中兩個(gè)多邊形ABCEEF和A’B’C’D’E’F’的面積，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)的面積是一樣的。就能得出勾股定理的存在。
本種證明補(bǔ)充說(shuō)明一下：同樣兩個(gè)紙板翻了下，就能證明，很明顯，原圖中剪掉的兩個(gè)小三角形面積都在，翻一下只不過(guò)將剪掉的兩個(gè)小正方形合并為一個(gè)正方形了，從而得出勾股定理的存在。
第七種證明：教科書P16，也是“無(wú)字證明”如圖所示，過(guò)較大正方形的中心，作兩條互垂直的線，將其分成4份，然后，將這四個(gè)部分圍在四周，小正方形填在中間，恰好得到大正方形。
第八種證明（書本上沒(méi)有列出）：
歐幾里德對(duì)直角三角形三邊關(guān)系上有著獨(dú)特的方法進(jìn)行了論證，證明過(guò)程如圖所示：
證明：在Rt△ABC中，∠BAC=90埃訟B、AC、BC為邊向外有三個(gè)正方形：正方形ABDE，正方形ACGF，正方形BCHJ。連接DC、AJ。過(guò)A點(diǎn)作AN⊥JH，垂足為N，交BC于M。先通過(guò)SAS，可得△ABJ≌△DBC，因此它們的面積相等。而正方形ABDE的面積=2△DBC的面積，長(zhǎng)方形BMNJ的面積=2△ABJ的面積。因此，正方形ABDE的面積=長(zhǎng)方形BMNJ的面積。同理可得正方形ACGF的面積=長(zhǎng)方形CMNH的面積。從而：BC2=AB2+AC2，即：a2+b2=c2。
三、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)以上的八種證明方法，相信同學(xué)們對(duì)于勾股定理會(huì)銘記在心，使這個(gè)烙印永遠(yuǎn)烙在心底，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹立更為堅(jiān)定的信心，為明天的學(xué)習(xí)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為心中的理想目標(biāo)邁出成功的一步。讓這次洗禮成為中學(xué)學(xué)習(xí)生活中最為難忘的一堂課，而且在今后的運(yùn)用中會(huì)更加得心應(yīng)手，我也相信你們會(huì)向古代數(shù)學(xué)家們一樣，遇到問(wèn)題會(huì)去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和概括。
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