幼兒教育隨筆(優(yōu)選15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的幼兒教育隨筆，歡迎大家分享。

幼兒教育隨筆1

　　盡管“玩”是孩子的天性，不愛玩的孩子是不正常的，但傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)觀念使我們的許多家長對(duì)“玩”存在著這樣或那樣的偏見和戒心，總是認(rèn)為“玩”會(huì)喪志，會(huì)浪費(fèi)孩子大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，愛“玩”的孩子是沒有出息的。

　　其實(shí)，“玩”是素質(zhì)教育的'搖籃，是孩子對(duì)這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)，“玩”是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁，“玩”是孩子情感發(fā)育有的實(shí)踐基地，“玩”是孩子走進(jìn)社會(huì)性的模擬訓(xùn)練場(chǎng)，同時(shí)玩是孩子認(rèn)識(shí)世界的工具。

　　例如：孩子愛玩撲克。這只是單純的玩撲克嗎？其實(shí)不然，我們知道撲克有數(shù)字，而孩子則可利用撲克上的數(shù)字玩“大吃小”。這樣既認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又發(fā)展了孩子的思維能力，還學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)會(huì)交往等等，難道你還認(rèn)為孩子玩撲克沒有用嗎？

　　所以把玩的權(quán)利還給孩子，把童年的幸福還給孩子，讓我們的孩子自由自在地玩，高高興興地玩，快快樂樂地學(xué)，健健康康地成長！

幼兒教育隨筆2

　　孩子們?cè)谕娣e木，剛開始每個(gè)人都在自己面前放的很多，可是玩著玩著，孩子們面前的積木越來越少，仔細(xì)看看，都跑到地上去了。經(jīng)過幾次提醒，孩子們坐在那里無動(dòng)于衷，我想孩子們的常規(guī)太差了，太不愛惜玩具了，家里的玩具也會(huì)這樣嗎？我問柯林：“在家里玩積木掉在地上怎么辦”？柯林不假思索地說：媽媽給我撿，我才不撿呢？我又問了幾個(gè)小朋友，得到的回答是同樣的。

　　我不由想到，現(xiàn)在的家長為孩子做得太多了，孩子們一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。我想了想，拿起一個(gè)積木盒蹲下來，邊大聲說：“地上的蘑菇太多了，撿蘑菇了”，看到我這樣，孩子們也端著積木盒蹲下來，邊撿邊說：老師，我撿了個(gè)紅色的蘑菇。老師，我撿了個(gè)綠色的蘑菇。一會(huì)兒，地上的積木就都回到了盒子里，孩子們還在比賽誰撿的多。我對(duì)他們說：剛才老師撿蘑菇時(shí)，蘑菇悄悄地對(duì)老師說：我不喜歡呆在地上，我喜歡和小朋友在桌子上玩，喜歡看著小朋友搭房子、建公園。聽了我的`話，趙進(jìn)榮說：老師，那我們就不讓他們掉到地上了。

　　從這一天起，孩子們玩積木不再掉到地上了，偶爾掉下去也會(huì)主動(dòng)撿起來，有時(shí)自己不知道，別的小朋友看見了也會(huì)主動(dòng)撿起。有時(shí)孩子是無知的，就看我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)，相信我們的孩子經(jīng)過正確地引導(dǎo)，一定會(huì)向健康的方面發(fā)展。

幼兒教育隨筆3

　　記得泉泉小朋友剛?cè)雸@的時(shí)候，是我們班哭的最厲害的，任憑什么辦法對(duì)他都無濟(jì)于事�，F(xiàn)在的.泉泉真可是180度的大轉(zhuǎn)彎。還記得剛來那會(huì)每天早上都得和他奶奶耗上半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在呢？每天早上第一個(gè)來幼兒園，從來不讓他奶奶送到教室，主動(dòng)跟奶奶說：“拜拜”。

　　這天，像往常一樣，泉泉又第一個(gè)來到了幼兒園，我正在給桌子消毒，泉泉興高采烈的跑到我面前，說：“老師，我?guī)湍悴磷雷影�！”我看著他那天真的小臉，不忍心打破他這好意便答應(yīng)了。給了他一個(gè)小抹布，他拿著抹布，像個(gè)小大人似的擦了起來，嘴里哼哼著“我和媽媽擦桌子”我問泉泉：“你跟誰在擦桌子�。　�

　　泉泉抬起小臉說：“老師��！老師像媽媽！”一句短短的話，讓我的心里暖洋洋的。

　　在幼教這個(gè)職業(yè)上，最大的幸福莫過于得到孩子的認(rèn)可和喜歡�！袄蠋熛駤寢尅倍嗝磁�心的一句話。

幼兒教育隨筆4

　　春色盎然，美景如畫。幼兒園里的一切純凈而美麗，晶瑩的雨珠仿如珍珠般細(xì)數(shù)著這些許的愜意，那透過窗子的一雙雙小手迫不及待的接住那滴落在手心里的幸福。

　　在幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣的天真無邪、活潑可愛，因?yàn)橛兴麄兾业男囊沧兊煤芗儍�、很童真；我的心靈得到愉悅，快樂永遠(yuǎn)圍繞在我的身旁，這份感覺是世間難覓的珍寶，孩子們是我永遠(yuǎn)無法舍棄的寶貝。這些可愛的小精靈，他們用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我體現(xiàn)了自己的`人生價(jià)值。

　　很慶幸在20xx年的夏天，我進(jìn)入了這個(gè)充滿詩意的幼兒園，帶著青春的夢(mèng)想，帶著綠色的希望，走進(jìn)了孩子們中間，走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整8個(gè)年頭了，在這8年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間穿梭著，無拘無束，快活無比。

　　當(dāng)了8年孩子頭的我，深深地領(lǐng)悟到：當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。

　　“一切為了孩子”在這8年的教學(xué)生涯中，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。孩子，我愛你們！在一往無際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇分�，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂�陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國的大好河山。

　　“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥�！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執(zhí)著，無聲的脈搏。

　　窗外雨滴滑落，孩子們手中的幸福慢慢擴(kuò)散……

幼兒教育隨筆5

　　區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子們?nèi)�三兩兩的進(jìn)入自己喜歡的區(qū)域，開始了活動(dòng)。我一邊巡看一邊為自己新做的娃娃家小門正得意，看到淑寶他們?nèi)齻�(gè)人正在給淑寶慶祝生日，張浩宇也來了，他從門外往里看了看，哇！里面有好幾個(gè)小伙伴，桌子上還有很多好吃的：蛋糕、飲料、酸奶……他忍不住踢著門大聲喊:“快開門，快開門，我也要進(jìn)來吃蛋糕！”淑寶正準(zhǔn)備吹蠟燭，聽他這粗魯?shù)囊缓�，很生氣，朝門口望了望說：“我們不歡迎沒禮貌的客人”。所以就沒給他開門。這時(shí)，妞妞也來了，她輕輕的敲了敲門，很有禮貌的說：“淑寶，你好，我也想給你慶祝生日。我給你唱《生日快樂》歌聽好嗎？”淑寶一聽，“我們歡迎有禮貌的客人，請(qǐng)進(jìn)來！”邊說邊給妞妞開門。站在一旁的浩宇“嗯”了一聲，好像明白了。學(xué)著妞妞的樣子輕輕的敲門，輕輕地說話：“你好，淑寶，我也是來參加你的生日聚會(huì)的，請(qǐng)開門好嗎？”淑寶一聽，馬上給浩宇開開門，請(qǐng)他進(jìn)去了。

　　區(qū)角活動(dòng)結(jié)束了，但是孩子們的表現(xiàn)卻讓我陷入了深思：有人說當(dāng)今社會(huì)，“拳頭硬的是大哥”，可剛才粗魯?shù)暮朴畈皇菦]能進(jìn)去嗎？可見，在小朋友的心中，他們有辨別好壞、善惡的'能力。作為幼兒教師，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人，懂得關(guān)愛他人、尊重他人，唯有這樣，才能得到他人的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，也要感謝區(qū)角活動(dòng)，它讓我們不用費(fèi)太多的口舌，讓孩子們?cè)谂c同齡伙伴的合作、交流中得到健康的發(fā)展，不愧為好的教育手段。

幼兒教育隨筆6

　　自由活動(dòng)課上，孩子們根據(jù)各自的愛好展開了活動(dòng)，有畫畫的;有讀書的;還有做角色游戲的;我在旁邊觀察他們，也隨時(shí)做一些指導(dǎo)。這時(shí)，我聽正在畫畫的子涵對(duì)瑞寧說：“瑞寧，那一天有兩只老虎來到了我家，可嚇?biāo)牢伊恕！比饘幷f：“不可能，你在撒謊�！弊雍�還在堅(jiān)持說：“我說的是真的，不騙你。”這時(shí)旁邊的伊寧插話進(jìn)來了：“是嗎?你當(dāng)時(shí)害怕了嗎?你媽媽在哪里?”子涵說：“我媽媽去姥姥家了�！笨吹贸鰜�，這時(shí)，瑞寧根本不想信她的話，她拿詢問的眼睛看了看我，我明白她是想讓我制止這場(chǎng)謊言。我微笑著示意她不要說話。我們安靜的聽她們倆自編自演“老虎上門”的驚人場(chǎng)面。于是子涵和伊寧好像進(jìn)入了角色一樣，你一言我一語的說下去，直到子涵說到她最后用棍子把老虎趕出去了，劇情才結(jié)束。聽了這一段對(duì)白，有情節(jié)、有思想，頓時(shí)我對(duì)子涵的想象力所佩服，對(duì)伊寧的配合很驚訝。我順勢(shì)問了一句：“子涵，你說的.都是真的嗎?你真的見過老虎嗎?”沒想到子涵莞爾一笑說：“沒有，我哄著她們玩。”看著孩子天真的笑容，我沒有生氣。我也笑了，“子涵，你真棒!”我向子涵豎起了大拇指。雖然她在撒謊，反而我覺得她很可愛，她有這樣的想象力，這樣的組織文字能力，難道我還舍得去扣一頂撒謊的帽子嗎?

　　我認(rèn)為這正是孩子語言能力發(fā)展的一個(gè)過程，我們應(yīng)該給他們提供假想的機(jī)會(huì)，讓他們開發(fā)挖掘自己的語言潛能，有時(shí)善待孩子的謊言比揭穿謊言更有意義。

幼兒教育隨筆7

　　今年新學(xué)期開始，我班來了一個(gè)名叫郭家誠的小朋友，他長的非常可愛，給人一種很干凈的感覺，可他眼里卻充滿了冷淡。

　　每天入園時(shí)，郭家誠一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與奶奶難舍難分。開始時(shí)，奶奶也是眼含淚花一步一回頭舍不得離去，時(shí)間長了，奶奶就連哄帶說，留下就走。可這樣，往往整個(gè)上午他還是眼含淚花一聲不吭。他性格比較內(nèi)向，不像其他的孩子，玩開了就把什么都忘了，他卻時(shí)刻端坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

　　于是，我便努力思考著用適當(dāng)?shù)姆椒▉砀淖兯�。一般性格�?nèi)向的孩子依賴性就強(qiáng)，我就把他座位安排在靠近老師的地方，每天認(rèn)真、仔細(xì)地照看他，有時(shí)牽著他的手，有時(shí)摸摸他的.頭，也有時(shí)把他攬?jiān)趹牙锝o他講有趣的故事，還有時(shí)帶他玩各種有趣的游戲，分散他的想家注意力。

　　有一次，郭家誠哭鬧的厲害，怎么哄也不聽，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話，靈機(jī)一動(dòng)對(duì)郭家誠說：“哎，家誠，你聽話，老師打電話，讓媽媽今天早下班來接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著哭腔說：“我聽話，我不哭！”我拿起電話裝著打電話的樣子：“喂，是家誠媽媽嗎，今天家誠表現(xiàn)可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做游戲，是我班歌唱的最棒的，你今天早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對(duì)著郭家誠說：“你剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽下午會(huì)早來接你的，媽媽來時(shí)你唱歌給她聽好嗎？”到了下午媽媽來接他時(shí)，他高興地迎上去說：“媽媽，我唱歌給你聽吧，老師說我唱歌可棒了！”

　　以后的這段日子里，郭家誠臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，現(xiàn)在每天都能高高興興入園，快快樂樂地回家了。

　　剛?cè)雸@的孩子對(duì)家、對(duì)家人都有一份難以割舍的依戀，對(duì)老師的陌生、幼兒園的不適應(yīng)，導(dǎo)致了孩子入園時(shí)的哭鬧，我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛，還要時(shí)刻把表揚(yáng)帶入到日�；顒�(dòng)中去。

幼兒教育隨筆8

　　在一次涂色活動(dòng)中，我剛把蠟筆和繪畫紙發(fā)給小朋友們，小朋友就對(duì)我說：“老師，我不涂色�！蔽覇査�：“為什么不涂呀？”“媽媽不讓我涂�！闭f完就哭了。我笑著對(duì)他說：“小朋友都喜歡涂顏色，你為什么不涂呀？”他哭得更兇了：“我就不涂，我不喜歡�！薄昂冒桑�一會(huì)兒老師教你。”

　　安排好了其他小朋友，我到身邊坐了下來，小聲對(duì)他說：老師和你一起涂顏色，好嗎？”我拿著他的小手開始涂色，邊涂邊問他為什么不想涂色，他說害怕涂不好，老師說不能涂在線外，他不會(huì)，害怕涂。原來是這么回事，我鼓勵(lì)他大膽涂色，并且手把手教他、告訴他即使不小心涂在線外，沒關(guān)系的，以后多練習(xí)大膽得涂。在我的鼓勵(lì)下，他拿起筆涂了，并且涂得很不錯(cuò)。我對(duì)他伸出了大拇指，他不好意思的笑了。對(duì)于這種性格膽小的'幼兒，應(yīng)多給與鼓勵(lì)讓他勇于接受新事物，養(yǎng)成不怕困難的好習(xí)慣。

幼兒教育隨筆9

　　在日常工作中，我們會(huì)經(jīng)常遇到孩子撒謊的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)幼兒撒謊時(shí)，老是應(yīng)怎樣做呢？我嘗試了以下辦法：

　　1、根據(jù)年齡特點(diǎn)教育孩子

　　小班的孩子由于年齡較小，分不清自己的、別人的或幼兒園的東西，如果發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿了別人的東西又撒謊說是自己的，教師要在不損害孩子自尊心的前提下進(jìn)行個(gè)別教育，幫助他分辨是非，讓孩子知道別人的東西就是別人的，使用別人的'東西要經(jīng)別人同意，使用完畢后要?dú)w還給別人，還要說謝謝，這才是個(gè)好孩子。

　　2要堅(jiān)持正面教育，為孩子樹立榜樣

　　老師首先做到為人師表。言行一致、表里如一，也可通過故事、兒歌文學(xué)作品等為孩子樹立榜樣。老師切不可不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子輕易許愿：如：“你要是聽老師的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你。而后來又不兌現(xiàn)，久而久之，孩子也會(huì)跟著你學(xué)說謊話。

　　3、要堅(jiān)持耐心指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)

　　發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，老師首先不要責(zé)備、批評(píng)孩子，而是要找出說謊的原因，如果是有意識(shí)說謊的，要幫他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式來幫助孩子了解說謊是一種不良行為，說謊會(huì)失去別人的信任，會(huì)失去朋友，并鼓勵(lì)他、幫助他改正。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)行隨機(jī)教育，給以信任。要激勵(lì)孩子做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做一個(gè)人見人愛的好孩子。

　　4、家園配合，攜手共育

　　教師和家長要攜手共育，及時(shí)了解幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，使說假話的孩子無機(jī)可乘，這樣才能有利于幼兒誠實(shí)品格的形成。

　　孩子由于年齡較小、智力、知識(shí)水平較低而造成的無疑是說謊，隨著年齡的增長，孩子辨別是非能力提高了，說謊現(xiàn)象會(huì)自然弱化。作為幼兒教師，要走進(jìn)孩子的心靈世界，應(yīng)冷靜客觀的地分析他們說謊的原因，利用說服教育的方法改變孩子說謊的毛病。

幼兒教育隨筆10

　　畢業(yè)典禮上，一段《我愛我老師的目光》的舞蹈，讓老師感動(dòng)涕凌，一曲《放心去飛》讓老師們潸然淚下，又到了離別時(shí)刻。孩子們，你們真的要離開老師的懷抱,飛向更遠(yuǎn)的天空嗎……

　　三年前老師從爸爸媽媽懷中接過哭泣的你，抱著你，任你的鼻涕眼淚抹得滿身都是，卻不忍心苛責(zé)你一聲，看著剛離開媽媽懷抱的你們，是那樣的讓人心疼，老師怎么舍得說你呢。慢慢的，看到你臉上開心的笑容，老師知道你終于適應(yīng)幼兒園的生活了，心里比吃了蜜還甜，再苦再累又算的'了什么呢？

　　為了讓你學(xué)會(huì)自己拿勺吃飯，老師一遍又一遍地握著你的，引導(dǎo)著你去嘗試，反反復(fù)復(fù)無論多少次嘗試，老師都會(huì)一直在你身邊陪著你，鼓勵(lì)著你，一直到你學(xué)會(huì)為止。

　　接到六一才藝比賽通知，老師開始為你精心編排節(jié)目。為了讓你的才藝在節(jié)目中發(fā)揮得淋漓盡致，老師苦思冥想，任憑血絲布滿雙眼；哪怕一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，老師都不會(huì)忽視，耐心的地陪你反復(fù)的練習(xí)，任憑汗水流過臉頰，沾濕了后背；為了讓你的表演更具感染力，老師跑遍一家又一家服裝店，以尋求更合適的服飾，任憑單薄的身影在夕陽的余暉中拉的更長。當(dāng)你的演出迎來大家的熱烈的掌聲時(shí)，老師疲憊的臉上充滿了欣慰，心里美滋滋的。

　　大班畢業(yè)的腳步已慢慢臨近，為了讓你們能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，老師按照幼小銜接的內(nèi)容在各方面都作了調(diào)整。當(dāng)看到你因不適應(yīng)而委屈的目光時(shí)，老師雖然心痛萬分，卻只能鼓勵(lì)你加快適應(yīng)的步伐，因?yàn)槔蠋熛Ｍ�你能夠更好地適應(yīng)即將面臨的小學(xué)生活。

　　正如畢業(yè)歌里唱那樣：“時(shí)光，時(shí)光，像飛鳥，滴答，滴答，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校�！比缃襁@步伐已邁到畢業(yè)的那一刻，你們就要離開幼兒園，離開熟悉的老師，滿懷信心地踏進(jìn)小學(xué)的大門，去迎接新的老師，新的朋友。老師們也要迎來又一批小弟弟、小妹妹們，可老師們心里對(duì)你們卻依然是割舍不下，孩子們別忘了�；貋砜纯�！回來看看！

幼兒教育隨筆11

　　下午第二節(jié)活動(dòng)課，我正在給小班的孩子上常識(shí)課《認(rèn)識(shí)蘋果》，為了增加孩子們的感性認(rèn)識(shí)，讓他們可見、可感，我準(zhǔn)備了許多蘋果。紅的、黃的、綠的，每人發(fā)一個(gè)。課堂上孩子們的氣氛一直很活躍，孩子們回答問題的積極性很高。

　　在課堂小結(jié)時(shí)，我讓孩子們?cè)诨仡櫼幌绿O果的特征。當(dāng)我問及蘋果的顏色時(shí)，家棟小朋友站起來支支吾吾地說："老師，是不是蘋果掉在地上就會(huì)變了顏色?我家的果園里有好多那樣、那樣的蘋果。"他的小眼睛向屋內(nèi)四處看，試圖找一種他所說的顏色。

　　變色的蘋果?這突如其來的"變故"把我給弄楞了。于是我追隨他的目光和他一起尋找。"那種，那種"他終于在墻壁上找到了他要表達(dá)的那種顏色--棕色。明白了，原來，他說的'是掉到地上的爛蘋果!

　　多么細(xì)致的觀察，多么珍貴的發(fā)現(xiàn)!我深感慚愧，這么多年，《認(rèn)識(shí)蘋果》這節(jié)課我講了好多遍，卻從沒想過要和孩子們一起去認(rèn)識(shí)一下爛蘋果的顏色。為什么?只因?yàn)榻滩纳蠜]有這部分內(nèi)容。

　　不知道我的同行們有沒有和我同樣的思考?

幼兒教育隨筆12

　　本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到來。沒過多久，活動(dòng)室外又傳來了溪溪撕心裂肺的哭聲。我馬上來到教室門口去迎接她，只見溪溪的爺爺在她身后跟著過來了，爺爺對(duì)我說，今天早上叫溪溪起床的時(shí)候，估計(jì)溪溪沒有睡醒，所以早上起床之后在家就開始哭鬧了，麻煩老師多多安慰。爺爺走之后，我牽著溪溪的手來到她的座位上，給她拿餐巾紙擦了擦眼淚，溪溪還是停不下來，看著手中帶來的袋子里的衣服哭著對(duì)我說：“老師，我的衣服等會(huì)要帶回家的�！蔽覍�(duì)她說：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屜里，老師會(huì)讓你帶回家的�！卑ィ�溪溪就是這樣愛哭，遇到一丁點(diǎn)事情就開始哇哇大哭，哭的`鬧死了，一時(shí)半會(huì)還停不下來。比如，玩玩具的時(shí)候旁邊的小朋友拿了她桌前的玩具她會(huì)哭。上課的時(shí)候坐在她旁邊的孩子不小心碰到了她的，她也會(huì)哭。睡覺的時(shí)候，旁邊床上的被子鋪到了她的小床上面，她也要哭。吃飯的時(shí)候，吃不完飯，她也要哭。做操的時(shí)候，溪溪找不到自己的小點(diǎn)子，她也要哭。真的是一個(gè)愛哭的孩子。

　　記得開學(xué)那會(huì)，午睡的時(shí)候她睡不著也要哭，于是與溪溪的家長交談，交談中了解到，溪溪從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶對(duì)孩子非常寵愛，有求必應(yīng)，如果不滿足她的要求，她就開始哭鬧，奶奶看孩子哭就心軟了。孩子用這種方法征服了家長，稍不如意就哭，逐漸成了一種習(xí)慣，家長對(duì)此又頭痛又心痛，越怕她哭她越哭，沒有絲毫辦法。久兒久之，溪溪就變得這么愛哭了。

　　我想，我們教師和家長需要相互配合，幫助溪溪改掉這個(gè)愛哭的壞毛病。讓她變得容易和小伙伴交往，不要和伙伴這么斤斤計(jì)較。不要像一個(gè)小刺猬一樣，大家都不愛接近她，就是因?yàn)樗龕劭蕖Ｎ蚁嘈�，只要教師和家長有足夠的耐心，溪溪會(huì)變得活潑開朗的。

幼兒教育隨筆13

　　不管是在家里還是在幼兒園，我經(jīng)�？匆娦∨笥褌�?cè)谝黄�，抱著自己的衣服做娃娃家的游戲。因�(yàn)椤巴尥藜摇币恢笔呛⒆觽兯�熟悉和喜歡的游戲，所以他們玩得別提多開心、多認(rèn)真了。

　　這不，今天在幼兒園小班的區(qū)角里就發(fā)生這樣一件事，剛吃過午飯?jiān)谖缧莼顒?dòng)之前，幾個(gè)小朋友在玩插塑積木，我注意到先是鵬民和吳金輝各自插了一個(gè)“機(jī)器人”，完成后便抱著“機(jī)器人”像是在哄小孩，嘴里嚷著：“我讓你買東西吃，家里哪有那么多錢！”邊說邊拍打著“機(jī)器人”，我聽了他們的.話忍不住笑了，這些話像是這個(gè)年齡階段的孩子們說的話嗎？我輕輕的湊過去：“你們?yōu)槭裁催@么說呀？”鵬民和吳金輝一齊說：“我媽媽都是這么說我。”我順手拿過旁邊的玩具熊說：“我的小熊可聽話了，它從不和別人打架，也不天天買零食，因?yàn)樗�知道吃太多的零食不利于自己身體健康，咱們以后學(xué)習(xí)小熊好不好，做個(gè)懂事健康的好孩子�！�

　　通過這件事我們不難看出孩子的模仿力特別強(qiáng)，為“娃娃家”這件事我還特意與兩個(gè)孩子的家長做了溝通，以后遇到這些事情不要用打罵的形式教育孩子，因?yàn)槔蠋熀图议L都是孩子模仿的對(duì)象。

幼兒教育隨筆14

　　欣欣是班里比較內(nèi)向文靜的女孩,這學(xué)期她媽媽也到沿海城市打工去了,把欣欣留給爺爺奶奶照顧。

　　我時(shí)常把她攬?jiān)趹牙飭?“媽媽回來了嗎?你想她了嗎?”她總是搖頭或者點(diǎn)頭。我心里暗自“佩服”這個(gè)懂事的孩子。

　　然而,一個(gè)偶然的電話,讓我感到震撼。一天上午,我正在給孩子們講故事,電話鈴聲響了,我“噓”了一下,拿起話筒,是欣欣媽媽打來的。她想了解孩子在園的情況,也想和欣欣通個(gè)電話。我叫欣欣來接電話,又壓低了嗓門繼續(xù)給孩子們講故事,只聽到欣欣“嗯”、“好”的答應(yīng)聲。過了一會(huì)兒,聽見欣欣說:“媽媽,你早點(diǎn)回來啊!”我扭頭看了一下,欣欣離開了電話,淚流滿面地向我走來,卻沒有哭出聲。多么堅(jiān)強(qiáng)的`孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,趕緊接過話筒,對(duì)欣欣媽媽說:“孩子想你了,多回來看看她啊!”電話那頭哽咽著,沒有了聲息。

　　我能做什么呢?一張淚流滿面的孩子的臉龐,深深地印在了我的腦海,刺激著我的心靈。我把欣欣擁入懷中,一邊給她擦著淚水,一邊對(duì)全班小朋友說:“欣欣多了不起呀,爸爸媽媽都到外地去工作了,她跟著爺爺奶奶,每天都能高高興興地來幼兒園,我們大家應(yīng)該向欣欣學(xué)習(xí)!”孩子們熱烈的掌聲讓欣欣不再流淚,重新融入了我們這個(gè)幸福的大家庭。

　　“老師就像我的媽媽呀”。欣欣,但愿老師和小朋友的愛能像媽媽一樣溫暖你的心靈,也祝愿欣欣能早日和媽媽團(tuán)聚!

幼兒教育隨筆15

　　又到了孩子們吃點(diǎn)的時(shí)間，吃點(diǎn)前我總是先強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，讓孩子們把餅干塑料袋、水果把之類的垃圾丟到垃圾桶里。忽聽李翔宇小朋友說了聲：“劉老師，你不講衛(wèi)生�！背熊幰哺胶土寺暋皩�(duì)�！蔽殷@訝地問：“劉老師什么時(shí)候不講衛(wèi)生了。”“就在你剛才上課的時(shí)候，你把包裝紙都扔地上了，”承軒說。我想起來了，就在剛才我上課時(shí)，為了給孩子們演示教具，就把包裝紙順手放在了桌子下面，當(dāng)時(shí)我想，等下課后我再整理它。課后正好有人找，而我就出去了，等我回來的時(shí)候，正是小朋友吃點(diǎn)的'時(shí)間。

　　面對(duì)孩子們的質(zhì)問，我做了檢討，我還對(duì)他們進(jìn)行了解釋。隨后問他們：“你們還見過劉老師往地上扔過別的垃圾嗎？每天咱們的活動(dòng)室是誰打掃的？你們臉上、衣服上臟的時(shí)候，是誰提醒你們講衛(wèi)生，又是誰幫你們洗得？在你們不小心撒地上水時(shí)，又是誰拿布抹的……孩子們異口同聲說：“老師是你�！蹦悄銈冞�認(rèn)為劉老師不講衛(wèi)生嗎？“劉老師講衛(wèi)生，”張法涵小朋友說。

　　孩子的眼睛是明亮的，老師的一行一動(dòng)他們都看在眼里記在心里。所以要求孩子做到的，老師必須先做到，這樣才更有說服力。因此作為老師的我們不論是言還是行，一定要做好孩子的表率！

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