- 相關推薦
卓越通信工程師人才培養(yǎng)模式的思考與探索論文
根據(jù)國家高教委關于"卓越工程師"人才培養(yǎng)標準及規(guī)范,給出了卓越通信工程師人才培養(yǎng)的標準和基本要求;詳細探究了卓越通信工程師人才培養(yǎng)模式的方針和方法:包括校內人才培養(yǎng)模式,校外與專業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式,培養(yǎng)平臺搭建及教師隊伍的建設。
作者簡介：張學良（1984-），男，山東青州人，西北工業(yè)大學電子信息學院，講師；段哲民（1953-），男，陜西白水人，西北工業(yè)大學電子信息學院，教授。（陜西 西安 710072）
基金項目：本文系西北工業(yè)大學高等教育研究基金（項目編號：2011GJZ01）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0035-02
在新技術革命的推動下，通信技術得到飛速發(fā)展，高新技術層出不窮，競爭也空前激烈，通信工程專業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對專業(yè)所需人才綜合素質的要求也越來越高，但是很多高校通信工程專業(yè)學生卻接受著和現(xiàn)實行業(yè)發(fā)展存在差異的傳統(tǒng)通信教育，缺乏實踐操作訓練的環(huán)境，進入通信企業(yè)實習的機會也很少，這些都造成了大量通信專業(yè)的學生難以滿足通信企業(yè)的技能要求。目前，探索通信工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的新模式，構建適應新的教學模式的培養(yǎng)方案、課程體系和實踐體系，是通信工程專業(yè)教學改革創(chuàng)新的重點和難點。
教育部啟動卓越工程師培養(yǎng)計劃試點工作，目標直指建設創(chuàng)新型國家所需的高素質各類型工程技術人才，西北工業(yè)大學成為“卓越計劃”的首批試點院校。該校電子信息學院抓住機遇，積極實施通信工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)，結合學院發(fā)展航空航天電子信息的學科特色，以及立志于培養(yǎng)能夠服務于工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化建設復合型人才的培養(yǎng)目標，制定了基于實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標的通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案，通過課堂理論教學、實驗技術訓練、企業(yè)環(huán)境實踐、畢業(yè)實習設計等多種教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)塑造專業(yè)知識扎實、實踐動手能力強、整體素質較高的通信工程專業(yè)高水平創(chuàng)新型人才，從而滿足國家發(fā)展的需要。[1]
一、通信工程專業(yè)實施卓越工程師培養(yǎng)計劃的意義
1.國內外形勢發(fā)展確立了通信工程行業(yè)發(fā)展的重要地位
通信工程專業(yè)作為電子工程的重要分支之一，是信息技術極具活力且發(fā)展非常迅速的一個領域，尤其是無線通信、衛(wèi)星通訊、計算機通信、數(shù)字通信、多媒體技術等都給人們在信息傳遞和信息獲取方面帶來了前所未有的方便。但是，隨著電子技術現(xiàn)代化水平的迅速提升，我國在通信工程專業(yè)方面表現(xiàn)出的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才短缺現(xiàn)象也日益嚴重，這對我國參與信息產(chǎn)業(yè)的國際間競爭是一個十分不利的因素。[2]因此，在我國針對通信工程專業(yè)實施卓越工程師培養(yǎng)計劃，提升通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，對國家的發(fā)展和社會的進步有重要意義。
2.我國通信工程專業(yè)正面臨著加速發(fā)展的迫切要求
《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》和國家“十二五”規(guī)劃中明確將信息技術列為國家重點扶持的七項戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一，而新一代信息技術的具體涉及領域，無論是下一代通信網(wǎng)絡還是三網(wǎng)融合均與通信行業(yè)的發(fā)展密切相關。工業(yè)和信息化部通信信息研究所胡珊主任在2011年舉辦的“通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢報告會”上透露，我國電信業(yè)總體投資規(guī)模在“十二五”期間將達到2萬億元。此番投資可以看出國家對通信行業(yè)的重視和支持，這一機遇對大學生在培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)層次上提出了新的要求。
3.提升培養(yǎng)層次，滿足國家發(fā)展需求是高校的責任和發(fā)展需要
隨著電子技術的發(fā)展，通信工程憑著其在各個領域中良好的適用性和滲透性，使得研究轉化為生產(chǎn)力的速度越來越快，帶動了一批新的交叉科技和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了新的經(jīng)濟和社會需求。在這個過程中，需要培養(yǎng)一大批“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”，能適應社會的不斷發(fā)展和變革的通信專業(yè)高素質人才。但是目前的通信工程專業(yè)培養(yǎng)過程中，實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)相對薄弱，因此，對通信工程專業(yè)的教學內容與課程體系進行優(yōu)化與整合勢在必行，而“卓越計劃”正是對現(xiàn)有培養(yǎng)模式的一種突破、改革和創(chuàng)新。
二、西北工業(yè)大學通信工程專業(yè)實施卓越工程師人才培養(yǎng)計劃的實踐模式
西北工業(yè)大學電子信息學院面向學院20XX級、20XX級本科生中志愿報名的同學組織了選拔考試，組建專門班級實施通信工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃培養(yǎng)工作，學生學習階段分為校內學習和企業(yè)學習兩個階段。
該面向通信工程專業(yè)開展的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”是以加強學生理論基礎學習、拓寬專業(yè)素養(yǎng)、提升實踐動手能力為指導思想，將學生培養(yǎng)成為能夠在通信工程專業(yè)相關領域，從事高水平研究、設計技術引進和開發(fā)的高級專門人才。它具有三個特點：一是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；二是通信行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；三是強化培養(yǎng)學生的通信工程專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。該項目目前主要在以下幾個方面采取措施以推進計劃的實施。
1.優(yōu)化理念教育，設置專業(yè)特色培養(yǎng)目標
學校嚴格以“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的國家通用標準為指導，根據(jù)通信工程專業(yè)學科發(fā)展的需要，按照國家電子信息類教學指導委員會的本科專業(yè)教學規(guī)范和基本要求，并結合學校航空、航天、航海工程教育辦學特色和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標，組織教授及相關專家在認真調查、具體分析和深入研究的基礎上，制定了具有前瞻性的通信工程專人才總體目標。通過“卓越工程師培養(yǎng)計劃”多階段連續(xù)性的教育將培養(yǎng)出能夠適應未來社會發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設需求，并具有扎實基礎、寬廣知識面、較強工程能力，在通信工程及信息系統(tǒng)行業(yè)從事高水平研究、開發(fā)和制造的高素質工程技術專門人才。
2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化專業(yè)應用能力培養(yǎng)
培養(yǎng)目標的實現(xiàn)將充分借助于學院與行業(yè)內相關知名企業(yè)和科研院所已經(jīng)建立的良好合作關系，開展通信工程專業(yè)的實踐訓練，通過課堂、實驗室、企業(yè)環(huán)境、畢業(yè)設計等多種不同環(huán)境的教學綜合實現(xiàn)學生知識扎實、能力提升和素質增強的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)過程中采取了“2.5 +1+0.5”的培養(yǎng)模式，即大學前兩年半為大學內工科通式理論基礎教育和部分通信工程專業(yè)課教學階段；三年級下學期和四年級上學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全部在企業(yè)開展學習實踐訓練，最后半年“畢業(yè)設計”在企業(yè)完成，由學校、企業(yè)實行“雙導師制”指導。四年內各課程和教學環(huán)節(jié)之間相互支撐、相互聯(lián)系的關系如圖1所示。
3.明確培養(yǎng)目標，精心制定專業(yè)培養(yǎng)方案
培養(yǎng)過程中所開展的“校企聯(lián)合”模式，主要包括以下幾個方面：
（1）創(chuàng)新學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術人才的新機制。通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制定由學校和企業(yè)相關專家共同制定，培養(yǎng)方案突出到企業(yè)進行長時間實踐學習的培養(yǎng)階段，強化了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程型人才的實際效果。
�。�2）校內積極加強學生理論知識學習訓練。通過課堂教學、綜合實驗設計等環(huán)節(jié)使學生在校內能夠掌握扎實的專業(yè)理論知識和基本實驗操作技能，以滿足后續(xù)企業(yè)工程實踐對相關知識的儲備。此階段主要由校內各專業(yè)教學環(huán)節(jié)和該�！巴ㄐ殴こ虒I(yè)實驗室”和“陜西省電子實驗教學示范中心”承擔。
（3）企業(yè)內積極搭建實踐教學平臺。通過使學生在相關企業(yè)進行頂崗實踐訓練，保證最少一年的時間在企業(yè)中度過，通過企業(yè)環(huán)境參觀、內部培訓、單元操作實踐、畢業(yè)設計等多種環(huán)節(jié)實現(xiàn)對學生專業(yè)技能操作、工程動手能力、團隊協(xié)作和交流能力多方面的提升。此階段主要由“中興通訊”、“華為技術”等西工大電子信息學院的合作企業(yè)承擔。
（4）校企合作共同建設高水平工程教育師資隊伍。參與“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的校內教師均要求具備相當時間的工程經(jīng)歷，同時參與計劃企業(yè)也提供足夠的企業(yè)師資力量，切實保障培養(yǎng)方案各教學環(huán)節(jié)的工程訓練要求落到實處，提升學生的實踐動手能力。
（5）鼓勵學生創(chuàng)新競賽中強化專業(yè)素養(yǎng)鍛煉。學院積極鼓勵培養(yǎng)計劃中的學生參加各類大學生創(chuàng)新實踐項目、電子設計競賽等活動，參加競賽中實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力和動手實踐能力綜合提升的培養(yǎng)目標。該階段主要在學院“大學生創(chuàng)新實驗室”和專業(yè)實驗室內共同完成，師資力量由校企雙方教師共同承擔。
4.強化產(chǎn)學結合，建立完善企業(yè)內培養(yǎng)方案
卓越工程師培養(yǎng)過程中“企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案”主要由學校與中興通訊共同制定，方案的制定以企業(yè)為主、學校為輔。學生三年級下學期和四年級上學期階段為校企聯(lián)合第一環(huán)節(jié)，在企業(yè)或企業(yè)與學校共建的全真實訓基地中進行，主要完成專業(yè)課課程教學實施，讓同學們能夠實現(xiàn)理論知識與實踐操作的融合；四年級下學期為校企聯(lián)合培養(yǎng)第二環(huán)節(jié)，學生可以完成頂崗實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，全部在企業(yè)進行。通過企業(yè)培養(yǎng)使學生了解企業(yè)的全部生產(chǎn)運營流程，了解行業(yè)的基本規(guī)范和發(fā)展需求，明確企業(yè)的先進技術和專業(yè)技能，為學生制訂有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎。
�。�1）制定合理指標體系。邀請企業(yè)人力資源部門人員對學生工程素質進行初步的評估，給每個學生制定《職業(yè)素質報告》，做到“一對一”的幫扶，切實增強學生實習培訓的實際效果。
�。�2）強化企業(yè)現(xiàn)場感知。學生到企業(yè)現(xiàn)場感受企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、工程設計、性能測試、工程實施等流程，結合實踐深化理論知識在企業(yè)中的實際應用，提升對通信工程行業(yè)的全面認知。
（3）開展崗前培訓工作。針對不同崗位需求，由企業(yè)內工程人員對學生開展專業(yè)技能培訓和崗前訓練；同時，企業(yè)還結合對專業(yè)的實際需求，開展項目管理、溝通能力、工程規(guī)范等方面知識的培訓，使學生掌握行業(yè)工程領域的基礎知識，為后續(xù)的頂崗實習做好準備。
（4）加強企業(yè)實踐訓練。頂崗實習階段，學生通過強化專業(yè)技能訓練，在不同崗位全方位接觸與研發(fā)、生產(chǎn)、管理、營銷、系統(tǒng)維護等領域的知識，增強工程意識，從而初步具備工程師的基本素質。
三、通信工程專業(yè)實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實際意義
通過在西北工業(yè)大學通信工程專業(yè)實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實踐和調整，初步建立一套適用、完善的通信工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系，經(jīng)過一個周期的培養(yǎng)使該計劃培養(yǎng)的學生能夠取得優(yōu)良的成績，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力和綜合素質明顯高于普通班學生的畢業(yè)生，2009級卓越工程師培養(yǎng)計劃學生中有47%以上的學生進入研究生階段學習，高于其他普通專業(yè)上研平均水平。
通過該計劃的實施，學生參與企業(yè)專家授課、真實工作環(huán)境的實踐教學，企業(yè)實習實踐、單元操作仿真等多種形式，學生以準工程師身份發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累工程、工藝和設計實際經(jīng)驗，了解了通信工程專業(yè)理論與實踐的區(qū)別和聯(lián)系，掌握了通信工程產(chǎn)品的生產(chǎn)特征、經(jīng)濟特性和商業(yè)特性，進一步確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標，明確學習方向，增強了利用校內時間積極學習理論知識以更好滿足企業(yè)實習所需儲備知識的緊迫感，對學生學習風氣產(chǎn)生了積極的影響，也進一步提高了學院整體學生學習的主動性。[3]
另外，通過“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實施，該通信工程專業(yè)學生的科研意識和科研能力明顯提高，65%以上的培養(yǎng)班學生能夠申請各類大學生創(chuàng)新項目，參與學院的科研項目， 參與撰寫科技論文或申請專利，并有多人能夠獲得校級以上獎勵。
四、在我國實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的思考
結合國外大學實施工程教育的經(jīng)驗和我國實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”處于初始階段的實際，在我國“培養(yǎng)計劃”實施過程中能否取得成功主要有以下幾個方面的因素：學科傳統(tǒng)教育觀念的改變是前提；面向產(chǎn)業(yè)與國際接軌的人才培養(yǎng)評價標準確立是支撐；專業(yè)培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標的設計是否基于培養(yǎng)學生的應用能力是核心；雙師結構師資隊伍的加強是基礎；企業(yè)階段學習過程中企業(yè)參與教學的深度是關鍵；穩(wěn)定的實施機構和相關的政策扶持是保障。
【卓越通信工程師人才培養(yǎng)模式的思考與探索論文】相關文章：
土木工程人才培養(yǎng)模式探索論文10-08
農(nóng)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式探索論文10-08
核電項目管理本科人才培養(yǎng)模式的探索論文10-08
探索通信工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)方案論文10-08
中職學前教育專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式探索論文10-08