文化建設(shè)的作用論文
文化建設(shè)是學(xué)校開(kāi)展德育管理的必要途徑。學(xué)校德育工作涵蓋工作量較大，工作開(kāi)展情況無(wú)法硬性測(cè)評(píng)，需要學(xué)生內(nèi)心構(gòu)建進(jìn)行自我教育的道德標(biāo)準(zhǔn)。然而，在實(shí)際的管理工作中，受來(lái)自家庭、社會(huì)等多方面因素的影響，存在極大的主觀性和差異性，德育收效欠佳。而校園文化建設(shè)作為一個(gè)精神風(fēng)貌與文化氛圍相統(tǒng)一的“場(chǎng)”，恰恰可以成為實(shí)施德育管理工作的重要陣地。文化建設(shè)在校園管理中具有重要地位，是管理工作的重要內(nèi)容之一，優(yōu)質(zhì)的文化建設(shè)，不但可以展現(xiàn)校園的整體面貌，還可以提升學(xué)校的品味，從而增強(qiáng)校園的吸引力和感召力，讓學(xué)生身處校園環(huán)境，潛移默化中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，提高道德修養(yǎng)，規(guī)范自身言行，促進(jìn)學(xué)生全面而均衡的發(fā)展。
文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。人的教育依賴于環(huán)境，而環(huán)境可以促進(jìn)教育的發(fā)展，二者相得益彰，相輔相成。清潔高雅的環(huán)境是校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一，對(duì)規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有著積極的作用。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一是優(yōu)雅樸素的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生心緒寧?kù)o、輕松舒適，為學(xué)生開(kāi)辟一方安靜的天空，給予學(xué)生正能量，給學(xué)生積極向上的動(dòng)力，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中積極地投入生活和學(xué)習(xí)之中；二是干凈整潔的校園環(huán)境讓學(xué)生舒適清爽，干凈的地面，誰(shuí)也不想弄臟，潔白的墻壁，誰(shuí)又忍心留下腳印，明亮的玻璃，誰(shuí)都希望保存完好，這樣的環(huán)境讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我約束力，形成定期打掃校園衛(wèi)生，為保持校園環(huán)境整潔做出自己的努力；三是文明禮貌的校園環(huán)境可以規(guī)范學(xué)生言行，讓學(xué)生懂得對(duì)與錯(cuò)，是與非，從而凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生從中受到感染和熏陶，并逐步養(yǎng)成舉止文明、言語(yǔ)得體的良好習(xí)慣。
文化建設(shè)可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的美德和高尚的道德情操。春雨潤(rùn)無(wú)聲，具有文化氛圍的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生道德情操有著潛移默化的影響。近年來(lái)，隨著電視、電腦等電子產(chǎn)品的普及，小學(xué)生的信息接收量與日俱增，雖然在一定程度上開(kāi)闊了學(xué)生的視野，但是一些低俗和非理性的信息也充斥了學(xué)生的試聽(tīng)，影響小學(xué)生價(jià)值觀念和人生理想的形成。而校園文化建設(shè)如一場(chǎng)春雨，悄然無(wú)聲間滋潤(rùn)孩子幼小的心田，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。主要表現(xiàn)在兩方面：一是高雅的校園文化氛圍可以在學(xué)生心中根植下理想的種子，學(xué)校圍墻、樓梯走廊中那些名人畫(huà)像、名言警句富有多方面的教育功能，可以讓學(xué)生置身于濃厚的文化氛圍中，時(shí)刻警醒自己奮發(fā)有為，立志成才，對(duì)學(xué)生形成遠(yuǎn)大的理想和正確的價(jià)值觀有著積極的教育意義。二是多樣的校園文化活動(dòng)可以拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，在豐富多彩的文化活動(dòng)中，學(xué)生積極進(jìn)取，不但可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)韌的品格，還能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人相處，培養(yǎng)良好的交際能力，從而讓學(xué)生受到校園文化的熏陶和感染，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，與德育管理工作實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。
文化建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。新課程改革以來(lái)，學(xué)生是教育的主體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展是改革的主要目標(biāo)。然而，日常德育管理中往往關(guān)注學(xué)生共性品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成缺乏關(guān)注，導(dǎo)致人格塑造單一化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致一些學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，給德育管理工作帶來(lái)壓力。而豐富有趣的校園文化可以充實(shí)學(xué)生的生活空間，滿足學(xué)生的精神渴望，使那些具有特長(zhǎng)的學(xué)生找到展示自己的空間，通過(guò)文化活動(dòng)體現(xiàn)自己的價(jià)值，獲取別人的認(rèn)可，從而樹(shù)立自信，并激發(fā)他們強(qiáng)烈的自尊心和自豪感，促使他們跳出自己營(yíng)造的心理怪圈，以博大而寬廣的胸懷悅納別人，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，從而促進(jìn)學(xué)生健康而個(gè)性的成長(zhǎng)。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，必須重視文化建設(shè)在德育管理中的重要意義，積極建設(shè)豐富的校園文化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，借文化建設(shè)“一臂之力”助德育管理工作順利開(kāi)展。
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