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思想政治教育對大眾文化的有效整合論文
摘要:隨著大眾文化在高校中的傳播與滲透，大眾文化不僅改變著大學(xué)生的生活方式和交往方式，而且也正在改變著他們的思維方式、價值觀念和精神世界，這對于高校思想政治教育是一個極大的挑戰(zhàn)。因而，在瞬息萬變的信息時代，大眾文化也在悄然發(fā)生著變化，這需要思想政治教育工作者與時俱進(jìn)地關(guān)注大眾文化對大學(xué)生和思想政治教育的影響，適時地探究思想政治教育與大眾文化有效整合的路徑，使二者形成合力，更好地發(fā)揮思想政治教育在傳播社會主義核心價值觀中的主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞:思想政治教育;大眾文化;有效整合
文化作為人類社會發(fā)展的重要主題，伴隨著從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的歷史飛躍，傳統(tǒng)文化與大眾文化互相交織、碰撞，改變著人們的思想和信仰，而大眾文化正逐漸在中國社會盛行。作為現(xiàn)代化發(fā)展過程中必然產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象，大眾文化在高校校園中的廣泛傳播與滲透，不僅對大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大影響，而且對他們產(chǎn)生了巨大的文化沖擊力。簡言之，與時俱進(jìn)地關(guān)注大眾文化發(fā)展對大學(xué)生成長產(chǎn)生的新影響，關(guān)注大眾文化對高校思想政治教育工作的影響勢在必行。
一、大眾文化對大學(xué)生發(fā)展的影響
全球化和信息化的快速發(fā)展使大眾文化對大學(xué)生發(fā)展影響的“雙重性”已形成“蝴蝶效應(yīng)”，正潛移默化地影響著大學(xué)生成長。在這種情況下，如何趨利避害、揚(yáng)長避短，正是我們需要深入解決的問題。1.大眾文化對大學(xué)生發(fā)展的積極影響大眾文化通過直接表現(xiàn)普通人的日常生活和喜怒哀樂，改變了過去文藝作品中盛行的道德英雄模式，非常貼進(jìn)大眾，更有利于道德效仿和道德實踐，因此，大眾文化迅速贏得了大學(xué)生的青睞，并對傳統(tǒng)思想政治教育構(gòu)成了有力沖擊。大眾文化使大學(xué)生的精神生活越發(fā)精彩和豐富，適應(yīng)了大學(xué)生思想活躍性的需求。在相對單調(diào)的校園生活中，大眾文化給大學(xué)生帶來精神上的愉悅、身心上的放松，同時大眾文化在大學(xué)生的生活觀念和文化審美的精神方面也發(fā)揮了重要引導(dǎo)作用�，F(xiàn)代社會大眾文化的強(qiáng)大解構(gòu)力也并非完全是一種破壞性因素，以發(fā)展的眼光看，它有助于促進(jìn)傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化的轉(zhuǎn)型。對大學(xué)生而言，它有助于大學(xué)生社會化人格的提升。事實上，伴隨著大眾文化成長起來的這一代大學(xué)生，雖然具有這樣或那樣的缺點，但他們又恰恰是最少依附性、保守性，最具有獨立意識、進(jìn)取精神、創(chuàng)新思維、寬廣視野等現(xiàn)代特質(zhì)的“新人類”。他們的這種精神力量不僅對其自身發(fā)展極為有利，而且成為一種輻射性的力量，推動整個社會逐步擺脫標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的僵化模式，增強(qiáng)社會有機(jī)體的活力，促進(jìn)社會文化從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。大學(xué)生個體意識的社會化有利于適應(yīng)社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮主體的創(chuàng)造性和開拓精神。大學(xué)生僅憑主流文化內(nèi)化來適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變，顯然還不能使大學(xué)生具備適應(yīng)社會的客觀現(xiàn)實性，要真正完成這種社會化最終需依靠大眾文化與傳統(tǒng)文化的“對立沖突”。此外，大眾文化對于大學(xué)生來說，還具有舒緩其心理壓力﹑增強(qiáng)其民主化意識﹑培養(yǎng)其獨立個體意識的作用。2.大眾文化對大學(xué)生發(fā)展的消極影響伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國力的增強(qiáng)，中國文化事業(yè)也隨之進(jìn)步，從主要方面來看，大眾文化是正面的、積極的，但這并不能完全消除大眾文化中消極、錯誤甚至是腐朽的方面對大學(xué)生成長產(chǎn)生的消極影響。當(dāng)代中國大學(xué)生是享受著改革開放的勝利成果而幸福成長的一代，他們生長在大眾文化的蓬勃發(fā)展時期，特別是信息時代的發(fā)展，大眾文化如空氣般無孔不入地滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在此僅以手機(jī)微信應(yīng)用為例來關(guān)注網(wǎng)絡(luò)傳播中大眾文化對大學(xué)生成長產(chǎn)生的負(fù)面影響。相對思想政治教育而言，大眾文化自身娛樂性的優(yōu)勢在很大程度上弱化了思想政治教育對大學(xué)生主流意識形態(tài)的教育功能。高校是國家未來發(fā)展的人才輸送基地，做好大學(xué)生思想政治教育工作一直以來是每位教育工作者的神圣使命，迅猛發(fā)展的信息時代推動大眾文化的快速傳播，給高校思想政治教育工作帶來巨大壓力。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使大眾文化的傳播更加便捷快速，從簡單的書籍和課堂學(xué)習(xí)到當(dāng)下無處不在的網(wǎng)絡(luò)傳播，大學(xué)里隨處可見的“低頭族”“手指族”是大眾文化傳播的一道亮麗風(fēng)景線。尤其是智能手機(jī)應(yīng)用的普遍化和功能的提高，從微博到微信，這些媒介正改變著大學(xué)生的生活方式和思維模式，由封閉走向開放。自微信流行以來，大學(xué)生們的閱讀方式日漸碎片化，龐雜的信息、跳躍式的超鏈接，使他們的注意力不斷轉(zhuǎn)移，文本內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換使大學(xué)生逐漸養(yǎng)成跳躍性思維的習(xí)慣，“這與傳統(tǒng)的線性、系統(tǒng)性思維模式相比，也許對環(huán)境的適應(yīng)能力是增強(qiáng)了，但其整體關(guān)照性、持久性卻會變得越來越弱，興趣轉(zhuǎn)移也正在加速”［1］，這一系列的變化也使大眾文化以“短、平、快”的快餐方式成為大學(xué)生的思想和精神食糧。這種直觀、感性的通俗娛樂文化吸引著大學(xué)生的注意力，使大學(xué)生對智能手機(jī)越來越依賴，大眾文化也成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。大眾文化輕松、娛樂的性質(zhì)與思想政治教育所倡導(dǎo)的主流意識形態(tài)在形式和內(nèi)容上都有較大區(qū)別，這也很容易使大學(xué)生對大眾文化趨之若鶩，從而減少對思想政治教育理論的興趣。從教學(xué)實踐上看，大學(xué)生對思想政治教育政治教化的方式不感興趣，更喜歡感性、直觀的大眾文化引領(lǐng)，但透過現(xiàn)象看本質(zhì)，會發(fā)現(xiàn)微信“超文本閱讀的建構(gòu)方式對受眾思想的多元化發(fā)展可能構(gòu)成威脅。網(wǎng)絡(luò)超文本鏈接一般帶有指向性，表面看是有利于受眾認(rèn)清事實或事物的全貌，實質(zhì)上是直接把受眾指向‘主流觀點’，加快意見的統(tǒng)一，使人們的想法變得越來越窄，容易喪失批判的意識。”［1］而我們所弘揚(yáng)的社會主義核心價值觀和主導(dǎo)文化正在被弱化，同時全球化的發(fā)展使西方的大眾文化透過網(wǎng)絡(luò)傳入中國，他們的文化理念和生活方式正悄悄地滲透進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，尤其是一些別有用心的西方人士趁機(jī)詆毀中國的主流意識形態(tài)，宣揚(yáng)西方資本主義意識形態(tài)，這些對大學(xué)生社會主義價值觀的形成非常不利，甚至使一些大學(xué)生沉迷于虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)世界中，對現(xiàn)實生活毫不關(guān)心，缺乏理性的思考和正確判斷，有時會輕信一些反動政治言論，引起對我國一些政治觀點的誤解，而這些都會妨礙大學(xué)生的身心健康發(fā)展。此外，大眾文化自身的商業(yè)性和消費性使其不可避免地表現(xiàn)出低俗和功利，這也在某種程度上潛移默化地影響了大學(xué)生的審美觀、消費觀和價值觀，通過對一些高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生審美觀低俗，追求享樂主義和消費主義，對于高雅的文化和高尚的情操并不感興趣，而在價值觀上更加急功近利，不愿腳踏實地地為理想而奮斗，這給我們培育“四有新人”的教育實踐帶來了巨大挑戰(zhàn)。作為當(dāng)代社會“二律背反”的文化特質(zhì)，大眾文化功能的雙重性十分凸顯。因而，充分利用大眾文化的積極因素，全面了解和認(rèn)識大眾文化既有的和潛在的消極影響，并采取相應(yīng)的有效策略去規(guī)避其消極影響勢在必行。
二、高校思想政治教育對大眾文化有效整合的路徑
關(guān)于思想政治教育、大眾文化的本質(zhì)特征、大眾文化背景下高校思想政治教育的困境，以及大眾文化對思想政治教育的挑戰(zhàn)問題在《對大眾文化與思想政治教育的關(guān)系的再思考》《大眾文化背景下，如何提高“兩課”教學(xué)的有效性》兩篇文章中已做了敘述，在此不再贅述，主要針對高校思想政治教育對大眾文化有效整合的路徑作進(jìn)一步探究。
1.高校思想政治教育對大眾文化有效整合的理論路徑
第一，強(qiáng)化社會主義核心價值體系在高校思政教育中的主體地位。不論大眾文化如何迅猛發(fā)展，全球化趨勢如何擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)傳播如何便捷，高校教學(xué)中以思想政治理論課為陣地，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同主流意識形態(tài)的世界觀、人生觀和價值觀，依然是當(dāng)下培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的最基本、最直接、最有效的路徑。雖然思想政治教育課相比大眾文化傳播的方式更枯燥、更單一，但“學(xué)校教育有一種結(jié)構(gòu)完整與合理的教師隊伍”［2］，它可以更系統(tǒng)、更有效地保證社會主義核心價值觀在大學(xué)生思想意識形成中的核心地位。
第二，高校思想政治教育教學(xué)要充分發(fā)揮思政課的教化功能，堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，運用馬克思主義中國化的最新理論成果，借鑒大眾文化的優(yōu)勢，寓教于樂，使相對枯燥的理論變得生動、鮮活，真正調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成正確的價值觀，理性、批判地看待大眾文化。
第三，高校教學(xué)中應(yīng)注重文化生態(tài)的重要意義。關(guān)注主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化之間的互動效應(yīng)，尋求三者的最佳結(jié)合點，充分利用大眾文化對大學(xué)生思想意識影響的二重性，利用大眾文化的積極意義，調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理平衡，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的自我發(fā)展與自我實現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上有效整合大眾文化的建設(shè)和發(fā)展。
2.高校思想政治教育對大眾文化有效整合的實踐探究
首先，不斷提高教師素質(zhì)，發(fā)揮教師在思想政治教育工作中的主導(dǎo)地位。思想政治理論課教師是高校思想政治教育工作的主要成員，他們對待思想政治教育與大眾文化的態(tài)度和方式直接影響著大學(xué)生對二者關(guān)系的理性判斷，一些高校教師自身觀念混亂，在課堂上隨便傳播一些低俗的大眾文化，對大學(xué)生的思想意識形成產(chǎn)生不良影響。因此，要做好思想政治教育對大眾文化的有效整合就要不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師主體素質(zhì);進(jìn)而不斷提升教育內(nèi)容的知識品位、文化品位和思想品位，以增強(qiáng)教育引導(dǎo)的原則性和戰(zhàn)斗性。
其次，在教與學(xué)的矛盾體中，大學(xué)生是主體，在思想政治教育與大眾文化整合過程中要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。教育工作者要認(rèn)真審視大眾文化的優(yōu)勢，反思思想政治教育自身特征，查找思想政治教育工作中存在的不足，分析傳統(tǒng)的大學(xué)生思想道德教育淪為失信與失語尷尬境地的原因，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，引入大眾文化的積極因素，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，自覺接受先進(jìn)的社會主義文化和思想，真正達(dá)到潤物無聲的教學(xué)效果。
第三，針對大眾文化的多元性，思想政治教育在實踐傳播中要跳出課堂教學(xué)的苑囿，整合、延伸大眾文化的積極因素，實現(xiàn)大眾文化與高校思想政治教育共頻共振，形成合力，共同為社會主義和諧文化的發(fā)展發(fā)揮作用。二者的整合、延伸可采取比較切實可行的方式，如開展校園文化活動、參加社會實踐活動和社會公益活動等，如果引導(dǎo)恰如其分，不僅能夠豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，鍛煉大學(xué)生的人際交往能力，而且能夠使思想政治教育觀念在輕松、愉快、豐富多彩的大眾文化形式下滲透給學(xué)生，是一舉兩得的事實。
第四，不容忽視的大眾傳媒。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播已成為文化傳播的重要方式。大眾傳媒的多樣化、市場化以及日益提升的受眾地位，都使其成為思想政治教育積極借助大眾文化的傳播平臺，打破傳統(tǒng)傳播方式，拓寬思想政治教育的傳播渠道，更好地推動社會主義主流意識和文化的有效傳播。同時，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，思想政治教育資源與大眾文化有效整合，多渠道的交流方式，既有利于大學(xué)生關(guān)注國家、社會等問題，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識問題的能力，形成客觀的思維模式，又有利于思想政治教育工作者參與其間，更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo)學(xué)生堅持國家主流意識形態(tài)，自覺維護(hù)國家、民族的利益。
三、結(jié)束語
當(dāng)今中國多元文化發(fā)展的趨勢日益凸顯，社會主義核心價值體系是我國先進(jìn)文化的重要構(gòu)成部分，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容。因此，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種思想文化潮流，指導(dǎo)高校思想政治理論課對大眾文化進(jìn)行有效的整合至關(guān)重要。而高校思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著傳承社會主義先進(jìn)文化和主流意識形態(tài)的歷史任務(wù)，必須緊密關(guān)注社會領(lǐng)域中關(guān)于文化傳播的新動態(tài)，積極引領(lǐng)大學(xué)生思想意識的健康發(fā)展。時光流逝，歷史在前進(jìn)，大眾文化與思想政治教育的聯(lián)系也不會定格在當(dāng)下，二者作為一對矛盾體的存在，必然會成為一個常說常新的話題。高校是國家意識形態(tài)的前沿陣地，高校思想政治教育工作者可謂任重而道遠(yuǎn)，思想政治教育與大眾文化是國家主流意識形態(tài)傳播不可或缺的部分，需要思想政治教育工作者在理論研究和實踐探索上加大力度。
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