淺談高校校園文化的特征和作用論文

　　論文關鍵詞：校園文化構建和諧校園

　　論文摘要：校園文化是構建大學和諧校園的重要內容。校園文化是一所大學“軟實力”的重要體現(xiàn)，校園文化建設對于培養(yǎng)師生良好的思想道德素質，共同的價值追求具有引導凝聚作用，對于培養(yǎng)建設中國特色社會主義合格接班人起著十分重要作用。

　　高校校園文化的建設和發(fā)展，興旺與繁榮是大學和諧校園的重要特征。社會主義文化建設為構建和諧社會提供人才保障和智力支撐。高校校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分，為高校實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)人才、服務社會的功能提供精神動力和思想保障，它是生長發(fā)展在高等教育環(huán)境中的一種獨特的文化現(xiàn)象，是高校師生員工在長期辦學過程中積淀起來的價值取向、思維方式、行為規(guī)范。有鮮明特色的一種團體思想意識和精神氛圍。是維系高校師生員工的一種精神力量。

　　一、校園文化的特征

　　要了解校園文化的特征，首先要了解校園文化的內涵。校園文化是社會文化的一種亞文化，是社會文化中的精英部分。以大學師生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為空間，以校園精神為特征的一種群體文化。校園文化不僅具有一般文化特征，還形成了以下四大特征。

　　（一）傳承與創(chuàng)新

　　大學校園文化是歷史的積淀，是知識的繼承、文明的傳播、思想的融合。精神文化是校園文化的核心，一經形成，在校園內可以繼承、發(fā)展，并且向校園外輻射。大學精神遵循著繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)精神，又貫穿著時代精神遵循創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)律。

　�。ǘ�）融合與交流

　　校園文化是社會文化的組成部分。校園文化形成于大學傳統(tǒng)、文化發(fā)展、社會運轉三種力量互動中。大學傳統(tǒng)是一種歷史現(xiàn)象，是校園文化繼承的依據，是校園文化相對穩(wěn)定的因素；文化發(fā)展，社會運轉是校園文化發(fā)展關鍵和變動因素。當今時代，經濟全球化加快，各種思想相互激蕩，各種文化相互交融，我國高校同全球高校交流頻繁，對高校校園文化學習、借鑒、交流提供了機遇。

　�。ㄈ�）高雅與多元

　　大學教師和青年大學生是創(chuàng)建高校校園文化的主體，在校園文化價值取向上格調高雅，理性自覺，大學教師和學生都是知識文化水平相對較高；思想活躍，視野開闊，在接受新觀念、新思想、新知識、新科技等方面統(tǒng)領社會前沿，走在時代前列，良好的學術氛圍，寬松的校園環(huán)境，使校園文化呈現(xiàn)出高雅和多元的特征。

　�。ㄋ模┴S富和多樣

　　思想觀念、價值取向、精神風貌等是校園文化的核心，它們都要通過一定載體才能表現(xiàn)出來。校園文化的載體是豐富和多樣的。通過物質的、制度的、行為方式的形式表現(xiàn)出來，既有教學措施、規(guī)章制度、校園景觀，又有校園傳媒、課外活動、學生社團等。

　　二、校園文化的作用

　�。ㄒ唬�導向作用

　　大學校園文化的導向作用是指在具體環(huán)境和社會發(fā)展階段中將人們事業(yè)心和成功欲轉化為明確的奮斗目標、價值追求、人生信條和行為準則，形成全校師生的精神支柱和前進動力，共同為經濟發(fā)展社會進步作出貢獻的影響作用，它是指高校校園文化可以通過文化要素集中、一致的作用，引導師生員工接受正確的價值觀念和文明的行為準則，使師生員工向著社會期望和要求的方向發(fā)展，符合學校確定的奮斗目標。它主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是高校師生員工思想行為起導向作用；其次是對每所學校的價值取向和行為規(guī)范起導向作用，幫助師生員工形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確發(fā)展目標，順應社會發(fā)展和時代潮流。這種導向作用通過校園環(huán)境、精神風貌、整體布局、學術氛圍、校規(guī)校紀等文化要素來實現(xiàn)的，每一位師生具體的參考和借鑒，接受社會公認，符合時代發(fā)展的價值觀念和行為準則。

　�。ǘ�）凝聚作用

　　高校校園文化的凝聚作用主要體現(xiàn)在對團隊現(xiàn)有成員的團結和合作，對團隊新成員的轉化與融合。當校園文化中的大學精神與價值觀念為學校師生員工所認同后，就會形成一種感召力和較強的合力，激發(fā)全校成員為實現(xiàn)發(fā)展目標頑強拼搏，奮發(fā)進取的情感，內化成一種積極進取、開拓創(chuàng)新的巨大合力，使每位師生員工認識到在校園文化建設中的主人翁地位，從而產生強烈的歸屬感、責任感和榮譽感，使全體師生員工筑成一道堅不可摧的精神長城，對全校師生員工形成強烈的感召力和凝聚力，同時大學精神是共同創(chuàng)造和認同的價值觀念，是高校校園文化的靈魂。

　�。ㄈ�）激勵作用

　　當代校園文化的激勵作用是指校園文化具有使全體師生員工從內心產生出高昂斗志、奮發(fā)進取、振奮精神、朝氣蓬勃的精神作用、激發(fā)全體成員的使命感、責任感、持久的驅動力。從而形成開拓進取，勇攀高峰的良好風氣，形成你追我趕、萬馬奔騰的激勵機制和競爭機制。在遭遇挫折時不灰心、不氣餒，在遇到困難時不退縮、不怕難。大學校園文化為師生員工樹 立崇高理想，確立堅定信念，追求遠大目標提供力量源泉和精神動力。

　�。ㄋ模┮�(guī)范作用

　　高校校園文化的規(guī)范作用是指校園文化對師生員工的行為具有重要的規(guī)范約束作用，它借助高校各種文化因素的影響力，根據社會行為方式，將大學師生員工的言行規(guī)范到學校和社會期望的軌道上來，它創(chuàng)造適宜的精神氣候和融洽的學術氛圍，形成一種有效的道德力量和“軟約束”，以消除心理和情緒上的自我干擾和相互摩擦，減少內耗，協(xié)調人際關系，使每個人的才干得到充分發(fā)揮。校園文化通過一系列文化、特別是制度文化實現(xiàn)規(guī)范作用。制度文化是指健全的組織機構，完善的體制機制，嚴密科學的校規(guī)校紀，嚴格的管理制度，濃厚的文化氛圍。學校采用共同的價值標準和行為規(guī)范來要求全體師生員工，他們的一切活動都統(tǒng)一到學校目標上來。

　　（五）輻射作用

　　高校是社會組織系統(tǒng)中的重要細胞。在開放的社會系統(tǒng)中，高校和地方與社會聯(lián)系十分緊密，校園文化一旦形成，不僅在校內產生重要影響，并且形成輻射。校園文化對社會的輻射作用主要表現(xiàn)在兩個方面：首先是發(fā)揮理論陣地和學科前沿優(yōu)勢，引領時代思維方向。大學通過直接的哲學社會科學的研究和宣傳為社會提供精神產品，如哲學、文學藝術、思想道德建設等。其次是創(chuàng)新思維、新理念去影響人的精神風貌，帶動良好社會風尚的形成。近年來，全國高校的開展暑期社會實踐活動、科技文化等“三下鄉(xiāng)”活動，“兩支一扶”活動等，都將發(fā)揮校園文化的輻射作用。

　�。�六）創(chuàng)新作用

　　高校校園文化的創(chuàng)新作用是指所蘊含的創(chuàng)新因素及全體師生員工的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新潛能、創(chuàng)新方法的萌動和開發(fā)。校園文化本身包含了豐富多彩的知識內容，充滿生動鮮活的創(chuàng)造活力。另一方面校園文化對非智力因素，如動機、興趣、情感、意志、性格等的培養(yǎng)具有十分重要的作用。非智力因素的培養(yǎng)要有一定文化熏陶、文化底蘊。大學的校園文化不僅要傳承人類文明的優(yōu)秀成果，更重要的是創(chuàng)新知識成果，不斷創(chuàng)造科技文化的前沿課題。只有這樣才能承擔高校在全面建設小康社會的歷史使命，培養(yǎng)大批既有實踐能力，又有創(chuàng)新精神的大批高級人才，為實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略做出應有貢獻。

　�。ㄆ撸�娛樂調節(jié)作用

　　娛樂是校園文化的重要組成部分。它可以活躍師生員工的生活，調節(jié)緊張、單調乏味的工作節(jié)奏，增添生活的樂趣，校園文化在娛樂同時，還能提高師生員工的藝術責任和審美鑒賞能力，提高師生員工的人文修養(yǎng)和道德情操。寓教于樂是校園文化的鮮明特色，它有利于提高師生員工的工作效率，促進身心健康，提高人們愉悅感，因此要充分發(fā)揮娛樂在校園文化建設中的作用。

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