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文化畢業(yè)論文

學(xué)前音樂教育文化闡釋與建構(gòu)論文

時(shí)間:2022-10-11 20:09:30 文化畢業(yè)論文 我要投稿
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學(xué)前音樂教育文化闡釋與建構(gòu)論文

  摘要:高等學(xué)校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場所,對(duì)我國未來的人才發(fā)展有著重要的意義和作用。隨著我國社會(huì)生活水平的不斷提高,人們對(duì)于生活品質(zhì)也有了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。就學(xué)前教育來講,現(xiàn)代父母更注重對(duì)孩子的全方位教育與培養(yǎng),逐漸加大了對(duì)孩子藝術(shù)方面的教育比重。學(xué)前音樂教育是目前學(xué)前藝術(shù)教育的一個(gè)重要表現(xiàn)。這也就對(duì)我國高校的學(xué)前音樂教育提出了更高水平的要求。本文將針對(duì)高校學(xué)前音樂教育進(jìn)行簡要的分析,希望能為我國學(xué)前音樂教育提出有價(jià)值的參考。

學(xué)前音樂教育文化闡釋與建構(gòu)論文

  關(guān)鍵詞:高校;學(xué)前教育;音樂;文化

  學(xué)前教育是個(gè)人教育的開始,優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育能為給人的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而音樂是一門積聚審美文化與人文文化的學(xué)科。從兒童時(shí)期開始,廣泛的接觸音樂,能夠起到陶冶情操、增加審美修養(yǎng)的目的。因此,現(xiàn)在的家長十分重視學(xué)前教育及學(xué)前音樂教育。為了使幼年學(xué)生能夠獲得更高水平的學(xué)前音樂教育,優(yōu)秀的師資條件必不可少。為此,國家教育部門及各高校,應(yīng)該加大對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)力度,培養(yǎng)出更為專業(yè)的學(xué)前音樂教師。

  1高校學(xué)前音樂教育的重要性

  高等院校的學(xué)前音樂教育能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀音樂教育人才。進(jìn)而可以對(duì)我國的兒童教育起到重要作用,能夠使我國優(yōu)秀的民族音樂文化得以傳承,同時(shí)也能夠保住學(xué)校兒童培養(yǎng)正確的審美意識(shí)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此,高校學(xué)前音樂教育十分有必要。

  1.1對(duì)我國優(yōu)秀音樂文化的傳承。隨著近年來,我國社會(huì)開放程度的增加,優(yōu)秀的外來文化得到了充分的引進(jìn)。但與此同時(shí)也存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象,現(xiàn)在的年輕人更多的在接觸國外不同類型的音樂,了解國外的音樂文化及其發(fā)展,更多的關(guān)注到了國外音樂的魅力,但卻忽視了對(duì)本民族文化的接受、傳播和繼承。目前,多數(shù)年輕人對(duì)國外的歌唱技巧、樂器演奏及音樂歷史的了解程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國內(nèi)音樂。外國音樂在國內(nèi)的廣泛傳播,一方面豐富了人們選擇音樂的范圍,但另一方面,也對(duì)我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承構(gòu)成了極大的威脅和挑戰(zhàn)。音樂的傳播,并不僅僅是對(duì)幾個(gè)音符或是一段旋律的傳承,更重要的是透過一段音樂能夠使一段文化得以滲透,進(jìn)而傳遞給更多的人,被更多人所了解。音樂文化,也正是因?yàn)橛羞@樣獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),才在各國的文化中都占有重要地位。幼兒時(shí)期正是一個(gè)人開始學(xué)會(huì)聆聽音樂、培養(yǎng)音樂感覺的開始。因此,學(xué)前音樂教育必須得到重視與發(fā)展。各個(gè)教育機(jī)構(gòu),應(yīng)該通過科學(xué)的學(xué)前音樂教育,使幼兒學(xué)生學(xué)會(huì)去接受優(yōu)秀的民族音樂,對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣,進(jìn)而才能對(duì)民族文化有所了解。而想要培養(yǎng)幼兒學(xué)生去接受和了解民族音樂,對(duì)學(xué)前音樂教師的要求就相應(yīng)增多。高校是優(yōu)秀人才的重要發(fā)源地,因增加對(duì)學(xué)前音樂教育的投入,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際工作要求的優(yōu)秀教師。教師是學(xué)生最好的指路人,只有足夠優(yōu)秀的教師,才能是幼兒學(xué)生在學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期接受到適合他們的優(yōu)秀民族音樂教育。進(jìn)而為提高他們的音樂素養(yǎng)和音樂尖山水平打好基礎(chǔ)。

  1.2對(duì)學(xué)生人生觀的構(gòu)建。幼兒時(shí)期,對(duì)個(gè)人的品德和人格的形成都有著至關(guān)重要的作用。將會(huì)對(duì)個(gè)人的一生都產(chǎn)生重要的影響。音樂可以傳遞文化,影響個(gè)人的思想形成。優(yōu)秀的學(xué)前音樂教育將會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響。各個(gè)高校在進(jìn)行學(xué)前教育人才培養(yǎng)的過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出心理健康、積極、向上的教育人才,才能夠在之后的學(xué)前教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。音樂本身能夠傳遞文化,同時(shí)又是文化的重要組成部分,對(duì)優(yōu)秀音樂文化的吸收能夠?qū)W(xué)前兒童的整體素質(zhì)帶來一定的提升。兒童音樂作品中通常包含了正確的人生觀和對(duì)美的理解,對(duì)這些作品的傳遞是學(xué)前教育的重點(diǎn)工作,做好了這項(xiàng)工作,將對(duì)學(xué)生正確人生觀的樹立有重要意義。

  2對(duì)高校學(xué)前音樂教育文化內(nèi)涵的加強(qiáng)

  為提升學(xué)前教育工作人員的音樂教學(xué)水平,高校應(yīng)采取合理的手段,增加對(duì)學(xué)前音樂教育學(xué)生的文化內(nèi)涵培養(yǎng)。

  2.1通過對(duì)多元文化的教育提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。我國傳統(tǒng)教育體系中,通常將學(xué)術(shù)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用技能分割開來,這樣的教育模式,嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生知識(shí)與技能的融合貫通,很可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展的不平衡。這樣在以后的教育工作中,學(xué)生作為教育工作者所具備的技能也并不完善。為了減少這樣的情況出現(xiàn),各高校應(yīng)該在學(xué)前音樂教育專業(yè)加入多元文化與藝術(shù)素養(yǎng)相結(jié)合的教育培養(yǎng)模式。首先,高?梢酝晟颇壳暗恼n程構(gòu)成體系,是課程含量更為豐富。比如,在傳統(tǒng)法理論知識(shí)教育和樂器、樂理講解的同時(shí),加入兒童心理學(xué)的教育,這樣能夠有效的為學(xué)生之后的學(xué)前教育工作提供有用的幫助。也能提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。其次,由于音樂是一門包含人文文化的學(xué)科。高校在進(jìn)行學(xué)前音樂教育時(shí),也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)及審美意識(shí)等的培養(yǎng)。學(xué)前音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)不單單是獲取一門專業(yè)技和音樂知識(shí),更需要學(xué)會(huì)掌握學(xué)前音樂的特點(diǎn)和學(xué)前兒童的實(shí)際需求,在掌握音樂知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)理解音樂對(duì)人的發(fā)展和藝術(shù)素質(zhì)提高的作用高校學(xué)前音樂教育在發(fā)展中必須首先明確教學(xué)目標(biāo)。高校應(yīng)通過多種方式,幫助學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)體系,進(jìn)而為之后的實(shí)際教育工作做好基礎(chǔ)階段的準(zhǔn)備。

  2.2提高教師團(tuán)隊(duì)水平。首先,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更加關(guān)注與尊重多元文化和藝術(shù),并在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。在學(xué)前音樂專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)和傳承民族文化和藝術(shù),積極借鑒和學(xué)習(xí)別國文化及藝術(shù),感受音樂不同的美、藝術(shù)形式、文化內(nèi)涵等。其次,主動(dòng)通過學(xué)習(xí)等增強(qiáng)自身素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)和能力是高校學(xué)前音樂教育開展的基礎(chǔ),高校學(xué)前音樂教育教師應(yīng)當(dāng),與時(shí)俱進(jìn),通過主動(dòng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及技能功底,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高文化和藝術(shù)素養(yǎng),并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段及模式,主動(dòng)利用視頻、幻燈片等多媒體技術(shù),敢于創(chuàng)造性的嘗試和運(yùn)用情景教學(xué)法、小組合作互助教學(xué)法等靈活的教學(xué)手段和模式,進(jìn)而增強(qiáng)高校學(xué)前音樂教育的文化和藝術(shù)性,提高教學(xué)效果。

  2.3校學(xué)前音樂教育必須有合理的課程設(shè)置。學(xué)前音樂教育的課程設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)前音樂教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)前音樂教育因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的特殊性,除了音樂、舞蹈和樂器的學(xué)習(xí)外,還需要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)等知識(shí)教學(xué)課程需要向聲樂、舞蹈和器樂結(jié)合的方向改革,將傳統(tǒng)的音樂理論、樂器演奏技巧和舞蹈等課程的教學(xué)進(jìn)行合理的綜合安排,使課程更加貼近課程教學(xué)的實(shí)際比如學(xué)前教育的聲樂教學(xué),需要適當(dāng)考慮學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)和兒童的需求,在將聲樂、舞蹈和器樂結(jié)合的同時(shí)適當(dāng)降低對(duì)音樂演唱技巧的要求,增加關(guān)于兒童歌曲演唱方法的內(nèi)容,將學(xué)前音樂教育課程和其他學(xué)利課程緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)前音樂教育的發(fā)展。

  3結(jié)論

  學(xué)前音樂教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和之后的發(fā)展有著重要的影響。高校在培養(yǎng)學(xué)前音樂教育人才時(shí),應(yīng)注重對(duì)學(xué)生文化水平與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生了解到民族音樂文化的博大精深,使學(xué)生意識(shí)到將這種文化傳承下去的深刻必要。這樣才能使學(xué)生主動(dòng)追求更高層次的教學(xué)理念,進(jìn)而把更多優(yōu)質(zhì)文化傳遞給學(xué)前幼兒。

  參考文獻(xiàn)

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