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新課改下如何激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣論文
[摘要]在物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段和靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好物理。
[關(guān)鍵詞]新課改 激發(fā) 物理 興趣
新一輪的教育課程改革對(duì)教師教學(xué)提出了更高要求。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只要提到物理這門學(xué)科，不少高中生都感到頭痛，無論怎樣下功夫就是成績(jī)提不高，所以大多數(shù)同學(xué)對(duì)物理這門學(xué)科不感興趣。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵�，F(xiàn)在結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己淺顯的認(rèn)識(shí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情
如何能使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？首先，使學(xué)生感到這個(gè)學(xué)科在社會(huì)生活在中的價(jià)值。因此，在具體的課堂教學(xué)中，充分利用每節(jié)課把物理知識(shí)和祖國(guó)的建設(shè)及工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活、學(xué)生自身的進(jìn)一步以及學(xué)習(xí)發(fā)展和科研的需要有機(jī)地聯(lián)系起來。使學(xué)生懂得學(xué)好物理知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，提高人類生活水平的重要手段。這就能使學(xué)生的好奇心，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲望。
二、通過課堂探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生也只有通過實(shí)驗(yàn)觀察，才能真正理解和掌握知識(shí)。
1。用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念
心理學(xué)研究表明，每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精力健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更加集中。如在講“自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律”時(shí)，讓兩質(zhì)量不同的羽毛和鐵片在真空中，分別從同一高度直接落到牛頓管的底部，可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體時(shí)同時(shí)著底的。老師由此引自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的講授。
2。利用實(shí)驗(yàn)的探究性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
例如在學(xué)習(xí)“摩擦力”之前，不妨先來活躍一下課堂的氣氛。拿來一支玻璃棒，選一名男生與一名女生上講臺(tái)，讓他們各持玻璃棒一端來比賽，看誰(shuí)把棒拉過去。第一次交鋒結(jié)果很可能是男生取得“勝利”。接著先讓學(xué)生想辦法，如何讓女生勝過男生，再按照學(xué)生的方法進(jìn)行第二次表演（例如把男生手持的那端玻璃棒擦上一層機(jī)油）。第二次再賽的結(jié)果，毫無疑問將是女生獲“勝”。一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探究的熱情，學(xué)生就想弄明白為什么，為講解滑動(dòng)摩擦力公式Ff=μFN打下了一個(gè)良好的鋪墊！
通過演示實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
3。提高教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中感染和吸引學(xué)生
在教學(xué)過程中，教師若有良好的教學(xué)藝術(shù)所形成的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，則自己能教得輕松，學(xué)生也能學(xué)得愉快。初中物理教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中包括教學(xué)技術(shù)手段，語(yǔ)言表達(dá)能力，專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)綜合表現(xiàn)出來的美的教學(xué)魅力，這種魅力正是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)，正是這種魅力吸引著學(xué)生的注意，啟迪著學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。教師在教學(xué)過程中若能充分利用新課標(biāo)教材的趣味性，表現(xiàn)出這種魅力，則能達(dá)到課伊始趣亦生的境界，使學(xué)生精神振奮，興致勃勃地去學(xué)習(xí)新課，積極主動(dòng)地去探索新知識(shí)，最終為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。
如在走進(jìn)課堂時(shí)，我都是滿臉笑容，因?yàn)檫@樣能給學(xué)生帶來輕松愉快的心情。同時(shí)，富有情感色彩的課堂教學(xué)，亦能激起相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的理智，激發(fā)他們的求知欲；授課時(shí)，如果整節(jié)課都平鋪直敘，則學(xué)生聽起來會(huì)覺得很累，更別說興趣了。此時(shí)，講課時(shí)語(yǔ)言的感染力就有著非常重要的作用了。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，若教師的語(yǔ)言感染力越強(qiáng)，達(dá)到的效果越明顯。當(dāng)然，我偶爾也會(huì)想到在用普通話教學(xué)的過程中夾雜些地方話，這樣似乎在瞬間跟學(xué)生拉近了距離。盡管這不是很規(guī)范，但其趣味性特強(qiáng)，能引起學(xué)生的注意，教學(xué)效果也尤為顯著。同時(shí)我也注意教學(xué)過程中的面部表情、聲音的高低，發(fā)音的長(zhǎng)短，做到抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生在聽課時(shí)有種美的享受。至此，學(xué)生能對(duì)你所講的不感興趣嗎？
三、因材施教，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
在教學(xué)中注意研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，“要組織學(xué)生進(jìn)行必要的討論，使教學(xué)過程生動(dòng)活潑”。善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動(dòng)地獲得知識(shí)和提高能力。多數(shù)情況下，我們用講授法來完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，針對(duì)不同的內(nèi)容有時(shí)也用討論法、實(shí)驗(yàn)法等。在課堂上特別是討論課上，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生提出的問題，寧可犧牲課堂內(nèi)容的完整性，也要花時(shí)間進(jìn)行解答他們提出的問題。因?yàn)檫@是學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，不能隨意泯滅，打擊其積極性。
在“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)的討論中，我設(shè)計(jì)一個(gè)問題“自由落體運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？然后如何證明呢？”有一同學(xué)提出用照相的辦法，另一同學(xué)馬上就問照相機(jī)應(yīng)裝在哪里？因此，我認(rèn)為有時(shí)“課堂不必太象課堂”，只要學(xué)生的興趣能夠被激發(fā)，思維得以訓(xùn)練，教學(xué)的主要目的就算達(dá)到了。至于該講的內(nèi)容未能講完，只要學(xué)生有興趣，我們可讓他們自己去學(xué)習(xí)，或第二節(jié)課再補(bǔ)講。這樣做師生不就彼此輕松了嗎？
在講“力的分解”時(shí)，可這樣導(dǎo)入新課：“有兩位大力士在為誰(shuí)的力氣大而爭(zhēng)吵，每個(gè)人都說自己的力氣大，這時(shí)有一個(gè)過路的小孩對(duì)他們說，拿一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)繩子來，我一個(gè)人可以拉動(dòng)你們兩個(gè)人。兩位大力士當(dāng)然不服，結(jié)果兩位大力士失敗了。你知道這個(gè)小孩是怎么拉動(dòng)兩位大力士的嗎？”用這樣的方式導(dǎo)入新課可以吸引學(xué)生的注意力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
四、用贊賞的眼光去看學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給予充分的肯定
在物理學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒，若所得多次，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就則會(huì)建立固定的聯(lián)系，也就會(huì)形成越學(xué)越有興趣，越有興趣越想學(xué)的良性循環(huán)。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些學(xué)生經(jīng)過努力便能夠解決的問題，讓學(xué)生自己去解決，遇到困難時(shí)，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，�?dāng)學(xué)生解決了面臨的問題，便獲得了成功的滿足，教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的成功給予適時(shí)鼓勵(lì)，巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)，這樣才能興趣持久。
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