關(guān)于如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，是當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師則成為素質(zhì)教育的傳播者和促使學(xué)生多方面發(fā)展的引路人。
2、教學(xué)過程是教育者和受教育者雙邊活動(dòng)的過程。
3、古人說：“學(xué)起于思，思源于疑�！睂W(xué)生的積極思維往往是從疑開始的。在教學(xué)中教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，來(lái)激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、動(dòng)手能力就是實(shí)際操作能力。計(jì)算機(jī)課更要重視學(xué)生的動(dòng)手能力，最好每節(jié)課都要留給學(xué)生動(dòng)手探索未知空間的時(shí)間。
5、我認(rèn)為提高教育技巧，首先要自己進(jìn)修，付出個(gè)人的努力，來(lái)提高勞動(dòng)的素養(yǎng)。其次是提高思想素養(yǎng)。沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己勞動(dòng)尋根問底的研究精神，那么任何提高教學(xué)方法的工作都是不可思議的，計(jì)算機(jī)論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》。
實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的的適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)宗旨，也是對(duì)我們教師提出的要求。隨著教育改革的深入以及在傳統(tǒng)教育模式下少年兒童暴露出來(lái)的缺點(diǎn)，使素質(zhì)教育成為基礎(chǔ)教育的中要組成部分，作為學(xué)校就成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，教師則成為素質(zhì)教育的傳播者和促使學(xué)生多方面發(fā)展的引路人。
教學(xué)過程是教育者和受教育者雙邊活動(dòng)的過程。只有認(rèn)識(shí)兒童生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過能夠抓住兒童興趣的教學(xué)方法，去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)的學(xué)，才能獲得最佳的教學(xué)效果。六、七歲的兒童剛剛跨入學(xué)校的大門，對(duì)一切都存在著好奇心和新鮮感。從心理特點(diǎn)看，他們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)，但感、知覺的無(wú)意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引；從年齡特點(diǎn)看，因年齡尚小，注意力不易穩(wěn)定、集中，意志力比較薄弱，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的愿意去做，不感興趣的則心不在焉�？梢�，興趣對(duì)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，起著決定性的作用。
興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣這種特殊的心理傾向，在人們認(rèn)識(shí)和研究某種事物中起著十分重要的作用。一個(gè)人如果對(duì)某種事物發(fā)生興趣，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，并能夠在從事與它有關(guān)的活動(dòng)中，用意志去克服困難而不感到疲倦。
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