- 相關(guān)推薦
小學語文說話教學與說話訓練的意義與原則教育論文
在小學階段除了應(yīng)加強讀寫的訓練之外，更應(yīng)加強聽說的訓練，特別是說話的訓練，以提高學生口頭表達能力。只有這樣，才符合語文教學的規(guī)律，使學生在聽說讀寫的訓練中提高語文的整體素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
一、小學語文說話教學的意義
1、口頭表達能力是語言實踐的基本功。在日常生活、學習中口頭表達能力比書面表達更為重要。人際交往的各種語言實踐活動，如交談、討論、商量、會議……都離不開口頭表達。作為人類社會最重要的交際工具的語言，特別是口頭語言，隨著各種傳播媒體的廣泛應(yīng)用顯得尤為重要。
2、口頭表達能力是書面表達能力的基礎(chǔ)。從人類語言的發(fā)展過程來看，一般總是遵循由口頭語言到書面語言的發(fā)展規(guī)律。心理學實驗和教學實踐都證明，只有把話說清楚了，才能把文章寫清楚、寫通順。
3、培養(yǎng)學生口頭表達能力，有利于學生思維的發(fā)展。兒童思維的發(fā)展同他們的語言發(fā)展有著密切的聯(lián)系，要培養(yǎng)和發(fā)展學生的口頭表達能力，必須讓學生進行語言實踐，而讓學生說話，就會伴隨回憶、想象、分析、綜合等一些列的思維活動。
二、小學語文說話教學的幾個原則
小學說話教學的目標是培養(yǎng)學生的說話能力，做到“言之有理，言之有序、言之有物”。為提高課堂教學的效益，說話教學必須遵循以下原則：
1、整體性原則。聽說讀寫是一個人必備的語文基本能力。聽和讀是理解、吸收，說和寫是運用、表達。聽和說是口頭語言的運用，讀和寫是書面語言的運用。因此，四項訓練應(yīng)該相互配合，使學生的語文基本能力獲得整體協(xié)調(diào)的發(fā)展。主要有四種形式：（1）聽話說話。（2）說話寫話。（3）情景說話。（4）即興說話。這些不同類型的課型，體現(xiàn)了聽說讀寫的結(jié)合與整體性。
2、循序漸進的原則。任何知識的積累、技能的形成，總是呈螺旋上升的。說話教學也必須由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步提高。特別應(yīng)針對學生的年齡特征與認識水平提出與之相應(yīng)的要求。
3、與生活實踐相結(jié)合的原則。語言實踐與運用是進行說話訓練的最終目的。因此，說話教學一定要使學和用結(jié)合起來，不僅應(yīng)在說話課上憑借教材進行說話訓練，在其它各類課型以及各門學科的教學中同樣應(yīng)進行和加強說話訓練。教師應(yīng)有意識地為學生創(chuàng)造各種說話的機會，讓學生把在說話訓練中學到的知識、技能結(jié)合閱讀教學、作文教學等進行鞏固和應(yīng)用。
4、發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合的原則。在訓練學生說話、培養(yǎng)學生說話能力的同時要發(fā)展學生得思維。說話訓練除讓學生達到教材中預定的教學目標外還應(yīng)進行提高一個層次的訓練，以讓較好的學生在說話能力上有一個較快的發(fā)展與提高。經(jīng)過扎實的訓練，學生說話從無序到有序，從無中心到有中心，從不完整到完整，從不確切到確切。這個過程也是學生在發(fā)展語言的過程中促進思維向條理性、流暢性、完整性、深刻性等發(fā)展的過程。通過這種思維的發(fā)散性訓練，可以促進兒童的語言與思維得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、小學說話教學的基本要求
小學生說話教學的基本要求是：訓練學生進行有效的口頭語言表達；提高學生的語文交際能力；培養(yǎng)學生的良好說話習慣。
1、訓練有效的口頭語言表達能力，有效的口頭語言表達應(yīng)做到有內(nèi)容、有條理，還應(yīng)注意口齒清楚、聲音適度。
2、要提高語言的交際能力，說話是以聽話人的存在作為前提，所以一定要與受話者的反應(yīng)相結(jié)合，切不能“旁若無人，熟視無睹”，應(yīng)隨時注意反饋并作適當調(diào)整，以提高語言語文的交際能力。
3、培養(yǎng)學生良好的說話習慣。良好的說話習慣與提高語文交際能力，以及訓練有效的口頭語言表達是相輔相成的。說話時首先要態(tài)度自然、語氣親切，不能東張西望、搔首弄耳，這往往會使人產(chǎn)生言不由衷之感。因此要從小培養(yǎng)良好的說話習慣。
【小學語文說話教學與說話訓練的意義與原則教育論文】相關(guān)文章：
訓練說話的有趣繞口令10-01
語文課堂的說話藝術(shù)論文10-08
小學語文教育教學中人文價值的意義論文10-08
小學生看圖說話寫話訓練10-01
動物說話教學教案12-30
說話技巧教學視頻10-05
小學語文教學中語言訓練與思維訓練的誤區(qū)及對策的教學論文10-09
教育的隨筆:說話要算數(shù)10-07
小學教育語文教學論文10-08