精選我的老師小學(xué)作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文 篇1
學(xué)校上坡路上的銀杏樹在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場(chǎng)夢(mèng)一般，匆忙間我已告別了小學(xué)，踏入初中？似乎有點(diǎn)不真實(shí)。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向?qū)W校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學(xué)。開學(xué)第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進(jìn)來，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時(shí)間，你拿著一張照片走了進(jìn)來，鄭重的拿過膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過來圍觀。你小心又仔細(xì)地拂過每一張面孔，眼里泛著淚光，臉上寫著我看不懂的表情，說：“這是我教的班�！敝钡浆F(xiàn)在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺，那是驕傲。
三年級(jí)的六一兒童節(jié)，我們終于戴上了盼望已久的紅領(lǐng)巾，跨入了少年先鋒隊(duì)。記得當(dāng)時(shí)高年級(jí)的同學(xué)給我們系上火紅的紅領(lǐng)巾，你比我們還要高興，樂呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領(lǐng)巾襯得你的臉愈發(fā)紅潤了。
三年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期的英語課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書寫的'聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫上了“大壞蛋”三個(gè)字。我以為會(huì)神不知鬼不覺的過去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當(dāng)時(shí)你氣壞了，從來沒有看見你這么生氣過。你咬著一口牙，罰我到操場(chǎng)上罰站。沒站多久，就有同學(xué)叫我去你的辦公室。你輕輕拍著我的頭，眼里寫滿了慈祥，輕聲問道：“為什么要這樣做？”望著你那溫柔的眼神，淚水浸滿了眼眶……
當(dāng)年刻在桌子上的痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會(huì)我成長；是您，教會(huì)我成熟。老師，許久未見了，不知道你是否還好？
我的老師小學(xué)作文 篇2
幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。我愛我?guī)熇蠋熅拖蠹t燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就像園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁，��！老師就是這么無私！啊！老師我們愛您！是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老師老師——您如春天中的`細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師，您好！人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。
我的老師小學(xué)作文 篇3
暑假里，我在書人學(xué)英語音標(biāo)，教我的是一位姓夢(mèng)的老師，她扎著一束馬尾辮，走起路來一搖一擺,很有節(jié)奏感。她的皮膚特別白，像雪花一樣，夢(mèng)老師她有著水汪汪的大眼睛，悄悄告訴你們，夢(mèng)老師的眼睛還會(huì)說話呢！當(dāng)同學(xué)上課講話時(shí)，她便會(huì)用眼睛提醒他上課要認(rèn)真聽講哦！當(dāng)同學(xué)答對(duì)題目時(shí)，她會(huì)用眼睛對(duì)他說“你可真棒！”襯托著眼睛的是高高的鼻梁，鼻子下面是一張口若懸河的嘴巴，夢(mèng)老師說起話來像銀鈴般動(dòng)聽，像小鳥一樣清脆。別看她年輕，可教起課來卻一套一套的，夢(mèng)老師將我們分成了兩大組，在她左手的是獅子組，在她右手的是老虎組，我被分在了老虎組里。
夢(mèng)老師還給了我們一人一張課堂積分卡，專門用來加分的，上夢(mèng)老師的課，我興趣可大了。只聽一聲清脆的聲音，夢(mèng)老師手上拎著包，走向講臺(tái)，接著夢(mèng)老師用英語喊了一聲“上課”，我們便也用英語跟著喊道“起立”“晚上好，同學(xué)們”“晚上好，夢(mèng)老師”于是一節(jié)有趣的.音標(biāo)課就拉開帷幕了。每天夢(mèng)老師都是這樣帶著甜甜的微笑來到課堂，帶著甜甜的微笑回家。我喜歡夢(mèng)老師，她講課有聲有色，非常精彩。聽了我的介紹你也跟我一樣喜歡夢(mèng)老師吧？
我的老師小學(xué)作文 篇4
我心里的最美老師，要數(shù)到我們的語文老師——于xx老師了。在她的帶領(lǐng)下，我們班的語文成績一步步提升。她個(gè)子中等，短短的頭發(fā)，給我們講課時(shí)偶爾會(huì)帶上一副眼鏡，顯得十分干練，透過眼鏡，她那雙眼睛里充滿了智慧的光芒。于老師有著一張能說會(huì)道的.嘴巴，課堂上的于老師是多變的，有時(shí)風(fēng)趣幽默，妙語連珠，有時(shí)又非常嚴(yán)肅，令人有一種無形的畏懼，使我們不再說話。
講課時(shí)，于老師一手端正的拿著課本，另一個(gè)手則夾著粉筆，滔滔不絕的為我們灌送知識(shí)。上課中的于師像一位魔法師，總能抓住同學(xué)們的注意力，讓我們跟著她在知識(shí)的海洋里遨游；正在上課的于老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識(shí)牢牢記住，每當(dāng)下課，同學(xué)們總是一臉歡快，回味無窮的走出教室，好像這不是在上課，而是在做游戲。于老師講課一邊講課，還一邊用她那“火眼金睛”找開小差的同學(xué)，雖然有時(shí)不帶著眼鏡，卻絲毫不影響。當(dāng)同學(xué)們做小動(dòng)作時(shí)，于老師就會(huì)用她那失望而嚴(yán)厲的眼睛看著你，每當(dāng)這時(shí)，我們總是低著頭，紅著臉，規(guī)規(guī)矩矩地把自己的心思放回課堂上。于老師不僅上課時(shí)生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意駭，而且課外又像一位慈祥的長輩。她閑暇時(shí)，只要有同學(xué)去問題，她如果會(huì)，就一定會(huì)給那個(gè)同學(xué)講的明明白白，不論哪一科，這也是我們崇拜于老師的地方。如果有誰生病了，于老師會(huì)擔(dān)心的跟家長一樣，又是倒水，又是聯(lián)系家長，比工作還要忙，還不停地問她：“好點(diǎn)沒有？再喝點(diǎn)水吧！……”同學(xué)們看在眼里，記在心里，不知從什么時(shí)候開始，于老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬的人了。
于老師當(dāng)之無愧是“最美的語文老師”，謝謝您，于老師！
我的老師小學(xué)作文 篇5
生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識(shí)，有的人鼓勵(lì)你前進(jìn)，有的人幫助你成長。這一個(gè)個(gè)人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。
讓我記憶最深刻的數(shù)學(xué)老師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀發(fā)，滿頭的金發(fā)梳得溜溜光，一雙又亮又黑的`眼睛仿佛裝滿了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴(yán)厲。
讓我記得最深的是那一次
“雷家慧五十二分”一個(gè)嚴(yán)厲的聲音從講臺(tái)傳進(jìn)了我的耳朵，同學(xué)們齊刷刷轉(zhuǎn)過頭看著我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺(tái)領(lǐng)取試卷，走得非常艱難就像腿上綁著千斤重的石頭。當(dāng)雙手拿著試卷，我不經(jīng)意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過多少回了。
“雷家慧，你等會(huì)兒放學(xué)后留下了，到辦公室找我”。聽到這個(gè)消息，我就如同晴天霹靂，來不及反應(yīng)。放學(xué)后我在辦公室門口走來走去，內(nèi)心反復(fù)在斗爭(zhēng)，去還是不去？通過內(nèi)心激烈碰撞，我還是決定去見何老師。當(dāng)時(shí)何老師，給我講了不少，可我一半聽進(jìn)去，另一半從耳朵里穿出去了�！袄准一郏绻麓慰荚嚹艿玫�80分，就算較大進(jìn)步，希望你要繼續(xù)努力！”聽到這句話，我心里非常感激何老師給我的鼓勵(lì)，盡管后來我考試并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，但何老師給我的鼓勵(lì)一直回響在我耳邊，激勵(lì)我繼續(xù)努力，不放棄。
這就是何老師給我留下最深刻的印象。
我的老師小學(xué)作文 篇6
俗話說：“一日為師，終身為父�！鄙狭顺踔校冶蝗淮认榈摹案赣H”呵護(hù)著，我非常喜歡他們。而我最喜歡的老師，還是教我們英語的簡(jiǎn)老師。他雖然不是我們的班主任，但是我們一樣尊重他。
簡(jiǎn)老師的身材有些胖，他衣著整潔，一身富有紳士風(fēng)度的西服，擦得雪亮的皮鞋，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊。
簡(jiǎn)老師的課堂每時(shí)每刻都充滿著活躍的氣氛，同學(xué)們都喜歡上他的課。當(dāng)我們的注意力分神時(shí)，他會(huì)帶著他那專利性的腔調(diào)，講一些幽默風(fēng)趣的話。他不經(jīng)意間的每一個(gè)眼神，每一個(gè)肢體語言都會(huì)引起我們的注意，讓我們既感到輕松又提神。所以上他的課覺得特帶勁。
簡(jiǎn)老師的幽默可以逗得人前仰后合，有同學(xué)說他“滿腦子的幽默細(xì)菌”。哦，不，是“幽默細(xì)胞”！他會(huì)經(jīng)常善意地拿某些同學(xué)開玩笑，可并不是每位老師都有他這種幽默的本領(lǐng)。
簡(jiǎn)老師的體質(zhì)并不是很好，經(jīng)常感冒，但是他為了能讓我們與別的班級(jí)同步進(jìn)行課程，嗓子啞了還堅(jiān)持帶病上課，實(shí)在挺不下去時(shí)，他才會(huì)無奈地請(qǐng)病假，可總不忘中午抽時(shí)間來看看令他還不太放心的.學(xué)生。我的英語成績不是很好，偶爾也會(huì)被簡(jiǎn)老師“幽默”一把，可是我和同學(xué)們?nèi)匀粡膬?nèi)心里希望簡(jiǎn)老師能早日康復(fù)。
簡(jiǎn)老師的幫助是無微不至的，平時(shí)他很關(guān)心我們，尤其針對(duì)我們英語比較差的同學(xué)，他在陽光輔導(dǎo)期間，把時(shí)間交給我們自己來掌握，經(jīng)常讓我們提前復(fù)習(xí)他要檢查的句子和單詞，我們總能把時(shí)間抓的很緊。
簡(jiǎn)老師的目光是慈祥的，我的英語不好，我下了很大的功夫?qū)Ω队⒄Z這門學(xué)科，第九周周闖關(guān)，我得了89分，第四十名，這雖然不是最好，但我也盡力了。他微笑著，眼光非常慈祥，“眼睛是心靈的窗戶”，從他的眼光中我看到了他對(duì)我的期盼。鼓勵(lì)……
簡(jiǎn)老師——我慈祥的“父親”，我最喜歡的老師！
“唉！今天怎么又是作文？”這句話大家一定再熟悉不過了。每次老師布置家庭作業(yè)時(shí)，總有“作文”這只小尾巴跟在后面。
我的老師小學(xué)作文 篇7
在四年級(jí)的時(shí)候，我遇見過一個(gè)在我們玩耍的時(shí)候，而她卻在改著一大疊讓人眼花繚亂的作業(yè)。她一直為我們默默奉獻(xiàn)，這個(gè)人就是我最敬愛的楊老師。
楊老師是四年級(jí)上冊(cè)才來教我們的。我第一次看見她，就覺得她很嚴(yán)肅。等她教了我們一段時(shí)間后，我才發(fā)現(xiàn)她也很開朗也很緊張我們。
有一次，下起了大暴雨。學(xué)校要求家長來到班級(jí)才可以回家。等了很久，只剩下我和一個(gè)同學(xué)了，老師帶著我們來到了架空層。老師的`宿舍就在架空層的附近。楊老師突然冒著傾盆大雨跑向她的宿舍，又急忙拿了一把傘讓我們用�？戳诉@短短的情景，我感動(dòng)得差點(diǎn)流下了眼淚。雖然只是個(gè)短短的路程，但是有哪個(gè)老師能像楊老師一樣緊張我們呢？
她上課的時(shí)候很認(rèn)真，在她的教書中，我們的成績大大提高。慢慢地她很信任我了，讓我負(fù)責(zé)跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)、讓我當(dāng)語文組長和小組長、讓我當(dāng)班干部。我也很自信了。在老師的辛苦下，我在期末考試中得了三好學(xué)生。
現(xiàn)在我雖然轉(zhuǎn)學(xué)了，她只教了我一個(gè)學(xué)期，可是她對(duì)我們的好我永遠(yuǎn)不能忘記。因?yàn)樗�，我的成績大大提高。因�(yàn)樗�，我更自信了。因�(yàn)樗�，我又有了一個(gè)善解人意的好朋友。我多么想讓她再叫我啊，她是我從一年級(jí)到四年級(jí)見過最優(yōu)秀的老師！我愛你楊老師！祝你永遠(yuǎn)健康幸福！
我的老師小學(xué)作文 篇8
李老師是我的數(shù)學(xué)老師。她身體不太好，但從不請(qǐng)假，即使打完吊瓶也要趕回來再上課。手上，有一個(gè)微創(chuàng)手術(shù)留下的小傷疤。
我注視了老師的傷疤許久，緊皺著眉頭，萬分擔(dān)心：沒事吧？老師的腿和肩都不好，每次她來上課，我們都把風(fēng)扇關(guān)上。
在我們上課時(shí)，遇到難的題，李老師會(huì)用許多種方法講許多遍。
那一次，老師在講很難的幾何推理題。講第一種方法時(shí)，全班都一臉懵，老師看此情景，立刻換了種方法，我注意到，老師晶瑩剔透的汗珠滾落到講臺(tái)上，臉上焦慮的表情，在老師一種又一種方法的講述下，我們終于會(huì)了。她一天只有一節(jié)課，但是，她來我們班的次數(shù)卻不計(jì)其數(shù)！有的'時(shí)候，我們吃飯的時(shí)候來；有的時(shí)候我們午休的時(shí)候來。每次來都是給我們講題，自己沒法休息。
“來，把桌子拉開！考試！”這句話時(shí)時(shí)回繞在耳邊。在我們開學(xué)第一次考試中，成績十分不好，但期中考試中，我們的數(shù)學(xué)成績名列前茅！
我們知道，這一切都是源于李老師的辛苦付出。
雖然老師十分嚴(yán)厲，但有時(shí)還是十分有趣的。
記得有一次，我們幾個(gè)坐在操場(chǎng)邊。這時(shí)，看見李老師從教學(xué)樓走了過來，我們都不約而同地拿出數(shù)學(xué)書，假裝在看。數(shù)學(xué)老師接近我們了，但她似乎并未發(fā)現(xiàn)我們。于是我就喊了聲：“老師再見！”
李老師轉(zhuǎn)頭看到了我們，笑著走了過來：“你們干嘛呢？”我們不約而同地說：“學(xué)數(shù)學(xué)嘞！”數(shù)學(xué)老師說：“哈哈，你看她在那笑，露餡了吧。我猜：你們看見我走了過來，趕緊拿出數(shù)學(xué)書，看我沒看見你們，于是才叫了聲‘老師再見’！對(duì)不對(duì)？”我心服口服地說：“不愧是數(shù)學(xué)老師啊，推理能力這么強(qiáng)！”
這就是我的李老師，一位嚴(yán)厲又和藹的老師。
她那么平凡，但是在我們世界里，她卻又那么不平凡。她讓我懂得：大千世界，有的人可能燦爛如夏花，有的人可能平凡如微塵，但平凡而卓越就是生活的根本。
我的老師小學(xué)作文 篇9
我的英語老師很年輕，姓張。張老師的氣質(zhì)有多高雅，嗓音有多柔美，講課多么富有吸引力，都是語言難以形容的。她從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開始為班上像我一樣英語底子奇差的學(xué)生補(bǔ)課，上新課。她讓我們對(duì)著小鏡子練口型，她教我們用英語讀鐘表。天！我總是那個(gè)最笨的，老讀錯(cuò)的，因?yàn)橹形牡接⑽乃季S轉(zhuǎn)換太遲鈍，更因?yàn)橹杂谒目谛秃桶l(fā)音。
在我15歲的人生里，張老師是最美的女性，美到用女神作比一點(diǎn)都不夸張。太喜歡張老師了，枯燥的英語也趣味橫生到愛得狂熱。每天除了在張老師的指導(dǎo)下補(bǔ)初中英語，還爭(zhēng)分奪秒背新單詞、課文。不久后張老師進(jìn)行了年級(jí)英語單詞默寫競(jìng)賽，我只錯(cuò)了一個(gè)單詞獲得二等獎(jiǎng)，得到的小獎(jiǎng)品其實(shí)只是一支普通的.圓珠筆，但內(nèi)心因之蕩起對(duì)英語更加熱愛的漣漪。
這樣被激發(fā)出的對(duì)英語的熱情，很有幸遇上了初三教我們英語的范老師，得以有增無減，一發(fā)而不可收拾。范老師唐河人，教我們時(shí)年近三十。他高個(gè)子大眼睛濃眉毛，非常健談，但并不常對(duì)我們和藹地笑。他常常仰起頭，微皺著眉，略撅起嘴，這使他看上去有一些傲慢急躁，還帶點(diǎn)孩子氣的固執(zhí)�？蛇@些都不妨礙我們喜歡他，喜歡他的英語課。老實(shí)說范老師的英語發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，和他的普通話一樣帶著濃濃的河南味。但是這又有什么關(guān)系呢？他那口河南味的英語加普通話飛速提高了多少學(xué)生的英語成績��！
范老師最特別的訓(xùn)練法是快速閱讀。學(xué)校的電腦在范老師的辦公室里。他用業(yè)余時(shí)間義務(wù)為我們打印卷子。經(jīng)常一張紙正反兩頁都是密密麻麻的單詞。每節(jié)課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時(shí)間要求在三四分鐘內(nèi)，不許也沒時(shí)間去。我們顧不得在生詞上糾纏，囫圇吞棗完全文就開始做題。
范老師響亮的聲音簡(jiǎn)直就是在故意制造干擾，近乎刺耳地在教室上空回蕩：“一分鐘！兩分鐘！三分鐘……時(shí)間到！”起初每次閱讀教室怨聲四起，但慢慢我們對(duì)他的“魔鬼式訓(xùn)練”從抵觸到接受到喜歡。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練真是臨陣磨槍又快又光，我們做英語題的效率和能力突飛猛進(jìn)，得以考場(chǎng)上大顯身手。就拿我自己來說，初一英語成績及格都難，現(xiàn)在能得了九十多。這樣的大進(jìn)步并不只靠勤奮刻苦，更多得益于從張老師到范老師循序漸進(jìn)科學(xué)有效的教學(xué)方法。
我的老師小學(xué)作文 篇10
在我小學(xué)生活的五年中，有許許多多的老師教過我，他們那和藹可親的面容，美麗的身影，都給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的張老師，因?yàn)樗且晃黄揭捉恕⒅R(shí)淵博，說話又非常幽默的老師，同學(xué)們都很喜歡他。
說張老師知識(shí)淵博可一點(diǎn)也不假。上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。說孔子論孟子，談三國講水滸，他都能講得頭頭是道。每次作文課上，他總是滔滔不絕地給我們講寫作要點(diǎn)，真可謂是口若懸河。漸漸地寫作要點(diǎn)記住了，我們也就能寫好文章了。
老師最拿手的是上書法課了。一談起“書法”，張老師就會(huì)滔滔不絕地給我們講上一大堆，從甲骨文到楷書，從王羲之到龐中華，什么隸書、魏碑、娃娃體、霹靂體……他都能說得頭頭是道，并在黑板上不住地示范，寫出形體各異的字來，有的方方正正，好似電腦印刷出來的，有的則飄逸飛舞，就像街道兩旁招牌上的漂亮的字體。每講到這時(shí)，老師的興致昂揚(yáng)，我們也陶醉其中了。
張老師不僅知識(shí)淵博，搞笑的能力也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。他骨子里好像存在著許多幽默細(xì)胞，但總是一點(diǎn)點(diǎn)地釋放出來，上課時(shí)他總愛插上一兩句幽默的語言，再加上幾個(gè)搞笑的動(dòng)作，讓大家在疲勞緊張的狀態(tài)下放松一下自己。就拿我們班孫陣洋寫字來說吧，他總是在字的周圍弄一些墨水點(diǎn)，老師說：“孫振洋人長得不錯(cuò)，臉上也沒有麻子，可字上怎么這么多“麻子呀”！字如其人，以后可要寫好，否則今后臉上就真有很多麻子哦！”我們聽了都哈哈大笑。
張老師講課還十分生動(dòng)具體，使我們一聽就懂，一點(diǎn)就明，大大提高了學(xué)習(xí)效率。張老師這套比孫悟空的七十二變還厲害的'功夫，使同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了。就連平時(shí)語文成績很差的李昊現(xiàn)在也不懼怕語文了。
張老師就是這樣一個(gè)知識(shí)淵博、幽默有趣的老師，他講的課讓我們?cè)铰犜綈勐�，你說，我們有這樣一位好老師，我們對(duì)學(xué)習(xí)能不產(chǎn)生濃厚的興趣嗎？
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