中心小學(xué)作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的中心小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中心小學(xué)作文 篇1

　　中心廣場位于德州市的中心，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，是人們優(yōu)閑娛樂的好去處。

　　中心廣場中間有一座橋，人們都叫它天橋。走上天橋，就像站在彩虹上。從天橋上往下看，看那來來往往的汽車就像川流不息的河流一樣。到了夜晚，旁邊的路燈都亮起來了，天橋上閃爍七彩的霓虹燈，周圍各種建筑的裝飾燈都亮了起來，五彩繽紛的燈變幻無窮，這時(shí)你站在天橋上看，感覺就像是人間天堂，真是美麗極了。

　　新湖公園是中心廣場中景色最美的一處，那里碧草如茵、樹木翠綠。湖邊的一棵棵柳樹，就像披著綠色盛裝的少女，有時(shí)歡快的在微風(fēng)中跳舞；有時(shí)則靜靜的面對(duì)著湖面，欣賞著自己那美麗的身姿。

　　新湖公園還有一處美麗的人工景觀，假山。這座假山挺拔俊秀，山上有一個(gè)跳水的小女孩，假山的前面有一個(gè)大的跳水臺(tái)，前面的湖水中，分布著很多象荷葉一樣的`跳臺(tái)，他們之間有的間隔距離很近，有的距離很遠(yuǎn)，你可以從邊上一級(jí)級(jí)跳到中間。

　　關(guān)于這個(gè)跳水的小女孩，有這樣一個(gè)傳說:從前，有一個(gè)人不小心掉進(jìn)了新湖，是一個(gè)小女孩跳進(jìn)水里救了他，而那個(gè)見義勇為的小女孩卻犧牲了，人們?yōu)榱思o(jì)念她，就在西湖邊立了一座她的雕像。

　　啊！美麗的中心廣場，你無論是白天還是夜晚，都讓人流連忘返。

中心小學(xué)作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在四川的崇州，那里有很多廣場，現(xiàn)在，我向你介紹我們這里最有名的廣場——中心廣場。它位于市中心，所以得名中心廣場。

　　中心廣場在政府的前面，那里有個(gè)雕塑叫“孺子牛”。象征著政府像牛一樣為人民服務(wù)。中心廣場還有一個(gè)噴泉，噴出的.水花，一會(huì)像一朵花，一會(huì)像山一樣連綿起伏，真是豐富多彩的�。∵�有那些燈，有個(gè)名叫火樹銀花，一開燈，真像煙花一樣，那些花草還是美不勝收的��！還有人們玩耍的地方，喝茶的地方、聊天的地方、真讓人目不暇接。你在遠(yuǎn)處看中心廣場，真是熱鬧極了！仿佛是在歡樂的海洋里。秋天，廣場上的桂花開了，它那香味真是讓人陶醉��！

　　中心廣場美麗極了！如果你到我們這里來，一定不要忘了到我介紹的中心廣場去玩啊!

中心小學(xué)作文 篇3

　　我校于3月16日、3月17日在科技中心觀看、學(xué)習(xí)。我在回來后感觸，寫下此篇文稿。

　　本班學(xué)習(xí)的是“變形金剛”和“相約魯班”，下面，讓我們談?wù)劙桑?/p>

　　“變形金剛”活動(dòng)室是關(guān)于機(jī)器人的。主要學(xué)習(xí)的是：組裝機(jī)器人和編寫程序。因?yàn)槊恳粋�(gè)零件都值上千元，所以我們使用時(shí)額外小心。在組裝時(shí)，需把圖紙看明即可；但在編寫程序時(shí)，要思慮好方可。

　　“相約魯班”活動(dòng)室是關(guān)于建筑物地建造。我們了解了如下知識(shí)： 魯班，魯國人，生活在兩千多年前，是我國罕見的建筑師…… 世界著名建筑有：中國的故宮、巴黎鐵塔、伽利略鐵塔、倫敦塔橋、趙州橋…… …… 在這里，我們懂得了團(tuán)結(jié)、協(xié)作！

　　在這里，我們找到了友誼！

　　讓我們記住：藝術(shù)是古代的，科學(xué)是現(xiàn)代的'！

　　讓我們?cè)诳萍贾袝秤危�在快樂中學(xué)習(xí)！

　　讓我們放飛希望！

　　讓我們收獲智慧！

　　讓我們?cè)谥腔鄣臐补嘀谐砷L！

中心小學(xué)作文 篇4

　　“小學(xué)作文課有效教學(xué)研究”課題階段小結(jié)經(jīng)過多年的實(shí)踐與努力，《小學(xué)作文課有效教學(xué)策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗(yàn)，為更好地服作文教學(xué)，為作文教學(xué)尋找更佳途徑，特對(duì)這一段的研究工作做一小結(jié)。

　　一、日常教學(xué)中繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)。

　　首先，我正確定位研究的目標(biāo)和結(jié)果。當(dāng)前教育形勢(shì)：學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要進(jìn)行大量的知識(shí)積累。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好。常規(guī)教學(xué)是必須的。另外，在教學(xué)中無論采取什么教學(xué)方法，都要和學(xué)生溝通，隨時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強(qiáng)，不能削弱。只有在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上才能進(jìn)行一定的教學(xué)改進(jìn)。正因?yàn)槿绱�，進(jìn)行教育課題研究，首先要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，練好聽說讀寫的基本功。

　　二、語文習(xí)作教學(xué)中具體研究措施：

　　1、換位體驗(yàn)、換位思考、換位反思，多元化實(shí)施課題研究。

　　在習(xí)作教學(xué)中，“激發(fā)興趣，力求在習(xí)作教學(xué)中激活學(xué)生的語言積累”是教學(xué)的基本方法和奮斗目標(biāo)。在日常生活和習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生更多地、更有效地通過觀察、學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語言文字礦藏和習(xí)作素材，并且在習(xí)作過程中產(chǎn)生習(xí)作的沖動(dòng)與靈感，有效地激活學(xué)生的語言積累。

　　要在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學(xué)生能對(duì)習(xí)作產(chǎn)生素材“信手拈來”、習(xí)作“得心應(yīng)手”、情感“不吐不快”之感，只有通過有效地激活學(xué)生的語言積累、讓學(xué)生有效地積累和運(yùn)用“生活語言（素材）”和習(xí)作語言（文

　　字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習(xí)作情趣，使他們的習(xí)作思維活動(dòng)與積累實(shí)踐活動(dòng)處于一種活躍的、持久的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標(biāo)。

　　2、生活積累、語言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習(xí)作之路。

　　首先，只有當(dāng)學(xué)生的生活積累、語言積累和素材積累被同時(shí)激活的.時(shí)候，教師才能夠抓住學(xué)生“不吐不快”的習(xí)作靈感與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地有效地調(diào)動(dòng)生活積累、語言積累和素材積累，進(jìn)行有效的、個(gè)性化的“生活場景”“生動(dòng)回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構(gòu)，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說話”和“習(xí)作”。此時(shí)，由于有效調(diào)動(dòng)了了學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備”、“語言礦藏開發(fā)”和“習(xí)作素材激活”，學(xué)生的習(xí)作才會(huì)做到“有話可寫，有話想寫，有話會(huì)寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實(shí)的感受和令人賞心悅目的個(gè)性化文章來，習(xí)作教學(xué)才會(huì)是最好的、最有效的。

　　其次，“好文章是改出來的，好興趣是評(píng)出來的”。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少挑刺，引導(dǎo)他們掌握修改、完善習(xí)作文稿的基本方法，讓孩子們?cè)诹?xí)作中得心應(yīng)手、充滿自信、體驗(yàn)成功、享受快樂——這就是我通過課題研究活動(dòng)后獲得的成功體驗(yàn)。

　　3、作文教學(xué)與課內(nèi)閱讀、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐“相輔相成”，多層次拓寬學(xué)生發(fā)展之路

　　讓習(xí)作教學(xué)從課內(nèi)走向課外、從學(xué)校走向家庭、走向社會(huì)，這是我們豐富學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生習(xí)作能力的又一條有效途徑。

　　我充分利用學(xué)校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人借讀書籍和上網(wǎng)查詢、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來幫助學(xué)生加大閱讀量，為積累語言拓寬路子。班級(jí)借書由老師去指導(dǎo)篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開展每周“一句話新聞”口語交際活動(dòng)，把每周發(fā)生的國內(nèi)外、校內(nèi)外的大事、好事、新鮮事進(jìn)行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個(gè)星期三、五下午，每個(gè)同學(xué)都帶一本課外書來學(xué)校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會(huì)，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學(xué)生提供讀書，借書、交流感受的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。

　　三、作文教學(xué)實(shí)踐腳踏實(shí)地搞研究教師、學(xué)生同成長。

　　在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我積極完成各類研究任務(wù)，態(tài)度認(rèn)真積極，并按時(shí)交各種課題資料。無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、還是教育機(jī)智、研究意識(shí)等方面都確實(shí)實(shí)現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學(xué)生們共同進(jìn)步，不斷地成長。有效的作文教學(xué)是我們語文老師的生命線，有效的語文作文教學(xué)是我作為一名語文教師不懈的追求。我要做好作文教學(xué)研究,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。

中心小學(xué)作文 篇5

　　我愛中心廣場的樹，我愛中心廣場的花，我更愛中心廣場的音樂噴泉。

　　中心廣場的音樂噴泉可美麗了。它隨著節(jié)奏舞動(dòng)，有時(shí)高、有時(shí)低、有時(shí)變成一朵朵盛開的“玉蘭花、”有時(shí)變成一串串“葡萄，”有時(shí)像蝴蝶一樣飛舞，有時(shí)像仙女一樣從天而降，有時(shí)像小狗 一樣守門……這時(shí)，有一陣清涼的風(fēng)吹來了，水花像薄紗拍打著我們的臉，給我們帶來了涼爽。

　　中心廣場的樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉擋住太陽的光線，樹的.品種可多了，有玉蘭樹、有樟樹、桂花、鳳凰樹等等。有的樹像一條巨大的飛龍，有的像一位老人站著，有的像一朵巨大的蘑 菇，千奇百怪，有趣極了。

　　中心廣場的花可美麗了。有玉蘭花、玫瑰花等等各種各樣的花。紅的像火、黃的像金、白的像雪，五顏六色，美麗極了。

　　一到晚上，中心廣場可熱鬧了。有的人在跳舞，有的人在滑冰，還有的人在玩耍，熱鬧極了。

　　東莞，一個(gè)美麗富饒的城市。綠樹裝飾，紅花點(diǎn)綴，中心廣場為整個(gè)城市增添了與眾不同的色彩。我愛中心廣場，我愛我的家鄉(xiāng)！

中心小學(xué)作文 篇6

　　站在大門口,看見的大崗中心小學(xué)多么像童話中的城堡啊!雄偉壯麗！

　　進(jìn)了正門,就能看見左邊的醉花壇，到了大堂,就會(huì)有許多大柱子,每根柱子都要兩個(gè)小朋友才抱得住,而且每根柱子有兩三層樓那么高！大堂里還有小賣部、雜物室、校醫(yī)室、體育室、傳達(dá)室、開會(huì)室等。往前走一會(huì)兒，就會(huì)遇見寬敞的操場。操場上也有羽毛球場、籃球場和小足球場。操場過后，器械場就出現(xiàn)了。器械場上的許多建設(shè)非常有益健康。沿著樓梯上去三樓的三４班，那兒就是我的教室。

　　推開教室的門，就會(huì)看見寬敞的教室。教室里的課桌整整齊齊，就像一條直線。在教室里說最特別的就是左上角的'大框子了，外表看起來沒什么，可里面有一個(gè)五十寸寬的背投電視。

　　怎么樣？不錯(cuò)吧。

　　大崗中心小學(xué)是我學(xué)習(xí)的天地，我離不開這兒。

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