我的老師小學(xué)作文【合集6篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文6篇,歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
時(shí)間過去七年了,但我的腦海里總是浮現(xiàn)出一個(gè)人,那就是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師——吳老師。她端莊的臉上總是帶著微笑,我每次看到她就像見到母親一樣,感覺特別溫馨。
記得一個(gè)星期三的下午,幼兒園放了學(xué),許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,只剩下我和少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑也很開心。不久,那幾個(gè)同學(xué)也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著,媽媽怎么還不來接我?
忽然,一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前,原來是吳老師來了。她的到來,讓我孤單感覺煙消云散。吳老師在我身邊坐下來,親切地問:“媽媽還沒來接?要不我給你講個(gè)故事吧!”吳老師在我身邊坐了下來,講起了《漁夫和金魚》的故事。當(dāng)講到漁夫看到金魚的時(shí)候,吳老師的眼睛睜得大大的`,好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著,我聽得入了迷,忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了,我才又開始想家、想爸爸媽媽了。吳老師趕緊把我抱上自行車,有說有笑地帶著我把我送到了家中。
吳老師,你真是一位可親的好老師,你的音容笑貌永遠(yuǎn)留在我的心中!
我的老師小學(xué)作文 篇2
我有一位很好的數(shù)學(xué)老師,是安老師。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),常常的眉毛下有一雙明亮的眼睛,看上去炯炯有神。高高的鼻子,紅紅的嘴巴,整天面帶微笑,看上去和藹可親。
有一次,老師去教導(dǎo)處開會(huì),看到一位小學(xué)生摔倒啦。她連忙跑過去,把那個(gè)小學(xué)生一下子浮了起來,很關(guān)心的問:“你有沒有摔傷,趕快揉一下!薄皼]有,老師,謝謝您!”安老師摸了摸他的頭。微笑著說:“你也要把以后小心一點(diǎn)兒!”
在課堂上,安老師像媽媽一樣給我們耐心地講題,教給我們很多知識(shí),我們像小苗一樣吸允著。她動(dòng)聽的.聲音,吸引著我們,使我們?cè)谡n堂上能認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)了很多不會(huì)的東西。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師安老師,在下課像媽媽一樣關(guān)心我們,在課上給我們耐心地講課,樂于助人的安老師,我們都非常喜歡她,也很愛她。
我的老師小學(xué)作文 篇3
如果我說我們班有60號(hào),那你們肯定會(huì)反駁我:“我們班只有59個(gè)人,哪來60號(hào)?”而我說的60號(hào),是我們班的領(lǐng)頭雁——語文老師。
我們班別的科目的老師換過許多,唯獨(dú)語文老師“郭老師”一直沒換。而郭老師是個(gè)心思細(xì)膩、關(guān)心人的老師,她教了我們六年,當(dāng)了六年的班主任,卻毫無怨言、盡心盡力。
有一次,中午大家都去吃午餐了,只有一個(gè)人默默地坐在教室里,可是大家都沒有發(fā)現(xiàn)。而當(dāng)我們回來時(shí),便看見郭老師站在講臺(tái)上,對(duì)那個(gè)沒吃飯的同學(xué)問道:“你飯吃了嗎?”他搖了搖頭。老師拿出手機(jī),給他父親打了個(gè)電話,告訴他父親兒子中午沒有吃飯。
而因?yàn)橐恍┰颍赣H冷眼拒絕,別管他了,隨便他吧。老師聽到這個(gè)回答,并沒有置之不理。中午都已經(jīng)靜校了,食堂沒有飯了,但中午不吃飯下午哪有力氣寫作業(yè)?哪能安心地上課?老師掏出腰包,用自己的錢給他買了一份午餐,讓他安心地吃,也囑咐他要認(rèn)真上課,好好學(xué)習(xí),否則,父親又會(huì)不管他,還要打他。
老師還幫助過許多同學(xué),不管受傷,還是打架,老師都關(guān)懷備至。老師告訴我們,就算其他老師不管,做為你們的'班主任,我肯定會(huì)去解決、去幫助。
你喜歡我們班的60號(hào)嗎?是不是覺得她很負(fù)責(zé)、很關(guān)心人呢?
我的老師小學(xué)作文 篇4
走過溫暖的春天,炎熱的夏天,蕭瑟的秋天,寒冷的冬天,你陪我們走過了四季,可就是這短短的一年里,你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴(yán)厲的;你是友好的;你是無私奉獻(xiàn)的。你像一個(gè)辛勤的園丁,澆灌著稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無題》“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡拇_,老師對(duì)我們的愛難以言表,只有把它深刻在心里。
經(jīng)過了幾個(gè)春秋的草木榮枯,不知你是否還記得。當(dāng)時(shí),我的成績(jī)異常的差,并不斷地墮落下去,看著那一位數(shù)字的分?jǐn)?shù),我簡(jiǎn)直就要絕望了,可就是你讓我找回了自信,找回了希望,找回了成功的動(dòng)力。如果不是你,我將何去何從,那是一次考試的'回憶,你把試卷發(fā)下來,試卷上一個(gè)醒目的數(shù)字,10分,可就在10分下面卻寫了這樣一段話:“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現(xiàn)出了五味雜糧,老師,沒想到你對(duì)我的希望是如此的高,你竟然還沒有放棄對(duì)我的希望。
從此,我為了你對(duì)我說的那句話努力拼搏下去,上課嚴(yán)于律己,認(rèn)真聽講。雖然大部分知識(shí)都聽不懂,但是我還是盡力去聽,盡力去做,爭(zhēng)取做得更好,更努力。這次又到了期中考試,我迎著陽光,胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng),可心中難免有所焦慮,心臟以180下每秒的速度蹦跳著。不過后來我漸漸穩(wěn)定了自己的情緒,開始答題。
老師,我終于沒有辜負(fù)你對(duì)我的期望。此次考試我的成績(jī)幅度上升了不少,為我以后的學(xué)習(xí)找回了自信,但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊,可是你對(duì)我的教誨,卻深深印在了我的心里。
我的老師小學(xué)作文 篇5
在漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,我遇到過形形色色的好老師,但是在我心目中,有一位最好的老師——留著“三七開”發(fā)型的趙老師。
趙老師是一位幽默風(fēng)趣的老師,在課上,老師用具有很高的文學(xué)水平的仿詞,成語來形容各種事物,使我們哈哈大笑。在今日的作文里,用上一些積累到的幽默、成語,使我原來枯燥的作文變得更生動(dòng)活潑。
趙老師是一位富有魅力的老師,自從趙老師開始教我們語文起,語文,就成了我們最喜歡的科目,老師有趣的教學(xué)方式,使我們對(duì)語文產(chǎn)生了興趣;老師耐心的講解,使我們對(duì)語文有的了更深層的.理解。在課后,老師也是我們的朋友,趙老師跟我們猜字謎,使我們?cè)谟螛返臅r(shí)候?qū)W到了知識(shí);趙老師跟我們講健康小常識(shí),使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更注重身體……
趙老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,在課上,老師的精煉概括,使我們懂得了概括的技巧;老師的深情朗讀,使我們提高了朗讀水平;老師講得的古代小故事,使我增長(zhǎng)了知識(shí)。因?yàn)槿绱,我的語文成績(jī)從班級(jí)的下游上升到了前幾名。
啊!趙老師的幽默風(fēng)趣,他的個(gè)人的魅力以及他的教學(xué)能力,使我永生難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師,有著短短的頭發(fā),一雙明亮的眼睛,還有厚厚的嘴唇說著一番普通話,非常幽默。我非常喜歡她,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的臉上常常掛著笑容。還非常仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn) 。還十分敬業(yè)。
記得在一年級(jí)的'時(shí)候,在上課時(shí)我發(fā)覺老師的嗓子啞了,后來語文老師告訴我們,數(shù)學(xué)老師生病了。我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改業(yè)、上課、講題,卻不顧自己的身體,即使感冒也來上課, 在原來上一年級(jí)時(shí)總覺的數(shù)學(xué)老師很兇,現(xiàn)在回想起來。覺得自己的想法非?尚Α?偠灾液芟肽顢(shù)學(xué)老師教我們的日子,數(shù)學(xué)老師,你辛苦了!
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