我的老師小學(xué)作文經(jīng)典(4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
樹葉枯黃,秋風(fēng)颯颯,荷花凋零,大雁南飛。是秋!金黃的秋色送來(lái)了即將小升初的莘莘學(xué)子,他們堅(jiān)信:只要沒(méi)到交卷的那一刻,誰(shuí)也不知道勝負(fù)。而他們的背后,有一群精英教師,他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地履行自己的使命——將一個(gè)個(gè)孩子送上重點(diǎn)中學(xué)。如果說(shuō)精英教師是一束璀璨的光芒,而我的數(shù)學(xué)老師,就是其中奉獻(xiàn)出光芒的一顆星星。
剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師并不是我們的班主任,而真正意義上的第一次見面,是在開學(xué)后,但我第一次見到老師,卻是適應(yīng)期的第三天。
那天,校園迎來(lái)了一陣夏日少有的涼風(fēng),學(xué)生們思家的心也由此得到了慰藉。我因報(bào)名那日并沒(méi)有照相,前去補(bǔ)拍。一進(jìn)到拍照的地方,就有四五個(gè)學(xué)生和一位頭發(fā)花白的老師。我以為那位老師是一位對(duì)人嚴(yán)格的、普普通通的老教師,也就沒(méi)有多看。
當(dāng)我們都沒(méi)有開始拍照時(shí),他突發(fā)奇想,對(duì)著我不認(rèn)識(shí)的那些同學(xué)說(shuō):“誒要不我也拍個(gè)照吧!這個(gè)拍的.不好看!彼闷鹦?,指著上面的自己說(shuō)。旁邊的同學(xué)笑了笑,我也跟著笑了笑。我對(duì)他的印象有些改變,我發(fā)現(xiàn),他并不是一個(gè)老套的人。我開始細(xì)細(xì)地打量他:頭發(fā)直挺挺地立著,眼鏡時(shí)不時(shí)滑到鼻子中間,他也時(shí)不時(shí)的用中指推著眼睛。穿一件雪白的襯衫,腰挺得很直。
“老師你過(guò)來(lái)吧!迸恼盏氖迨搴爸蠋煛@蠋熝杆俚膹谋嘲锬贸鲆粭l卷的好好的領(lǐng)帶,往脖子上一套再一拉,三兩步地就走到紅布前。
多么平易近人的老師!如果他是我的老師那該有多好!不知是不是老天眷戀我,上學(xué)后的第一節(jié)課,我看到了熟悉的身影,聽到了熟悉的聲音:
“同學(xué)們你們好!我是你們的數(shù)學(xué)老師……”
我的老師小學(xué)作文 篇2
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼工夫,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了;貞浶r(shí)候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨(dú)許老師,在我記憶深處總是那么清晰,讓我難以忘懷。
記得有一次,你提出一個(gè)問(wèn)題叫我們回答,同學(xué)們有的遲疑地舉起了手,有的剛舉起手又放下了;有的低著頭默默地坐著...這時(shí),您叫我起來(lái)回答。我低著頭慢慢地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答道,聲音小的簡(jiǎn)直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)都笑啦。我把頭埋得很低了,臉紅得像一塊燒紅得煤炭。這時(shí),您非但沒(méi)有責(zé)怪我,反而親切又和藹地說(shuō):“你別害怕,也別緊張。就是回答錯(cuò)了,我也不會(huì)責(zé)備你。只要你敢于回答問(wèn)題就是好樣的。”這時(shí)您眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。!這目光只有慈母才有!于是我從從容容地說(shuō)出了答案。老師您拍了拍我的肩,那眼神好像在說(shuō):“加油,你是最棒的!鼻七@是我們的許老師。當(dāng)然,許老師也有令人感動(dòng)的一面,記得有一次我正做著作業(yè)。忽然一道刺眼的陽(yáng)光向我射來(lái),“討厭”我小聲嘀咕了一聲。而許老師卻直走向我這里,正好擋住了那刺眼的光芒。于是我便認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)!袄蠋煛保灰娔谴萄鄣年(yáng)光又朝我射來(lái),原來(lái)是丁明把老師叫去了。可老師教完丁明以后又過(guò)來(lái)了。我不禁感動(dòng)了,原來(lái)老師是幫我擋太陽(yáng)光。
許老師,如果我們是鮮艷的花朵,您就是一輪燦爛的太陽(yáng),給我們充分的陽(yáng)光,讓我們茁壯成;如果我們是黑板,您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆,給我們?cè)鎏斫k麗的'色彩;如果我們是粗糙的玉石,您就是技藝精湛的工藝師,把我們琢磨成精美的工藝品。
我的老師小學(xué)作文 篇3
從一年級(jí)到現(xiàn)在,教我數(shù)學(xué)的老師一共有四位,其中讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我的廖老師。
廖老師中等身材,總是穿得很整潔,烏黑的短發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛,顯得既精神又能干。
數(shù)學(xué)課上,廖老師總是用大組評(píng)比的方法來(lái)激活課堂,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣。有一次,我們組里一個(gè)同學(xué)答對(duì)了一道題,按照規(guī)則,我們組可以得到一個(gè)美麗的.笑臉。但是由于我們組里有些同學(xué)私底下做著小動(dòng)作,結(jié)果只得到了半個(gè)笑臉。我們有點(diǎn)難受,感覺那半個(gè)笑臉在批評(píng)我們,于是我們繼續(xù)努力,沒(méi)有人敢再開小差了,很快我們就獲得了一個(gè)加笑臉的機(jī)會(huì)。老師剛準(zhǔn)備給我們加一個(gè)新的笑臉,我們搖搖頭說(shuō):“不要加這個(gè)笑臉了,把那半個(gè)補(bǔ)齊就好了。”于是,老師默不作聲地又畫了半個(gè)笑臉。我們有點(diǎn)著急了,仿佛新加的半個(gè)笑臉也在嘲笑我們,于是說(shuō):“不是這個(gè)意思,是兩個(gè)半個(gè)合起 來(lái)!绷卫蠋熚⑿χ研录拥陌雮(gè)笑臉擦掉,補(bǔ)齊了前面那個(gè)笑臉。我們非常高興,因?yàn)槟敲鎼u辱的“旗子”終于被扯掉了。
你看,廖老師總是用這種巧妙的方法讓我們明白許多道理,不露痕跡地告訴我們上課應(yīng)該做什么,不該做什么,他是不是很能干?
我的老師小學(xué)作文 篇4
馬老師是我們?nèi)哪昙?jí)的語(yǔ)文老師。她不高不矮,鼻梁上架著一副眼鏡,顯得很有學(xué)問(wèn),她和藹可親,穿著樸素,對(duì)待學(xué)生十分溫和。
記得有一次上課,我因前一天晚上沒(méi)有睡好就在老師講課的時(shí)候打瞌睡。第一次被馬老師看見了,她給我使了一個(gè)眼色。第二次又被老師看見了,她并沒(méi)有喊我的名字,只是停下來(lái)不講課了。見我坐正了,馬老師又繼續(xù)講起了課。第三次打瞌睡,依然被馬老師看見了,她用嚴(yán)厲的目光看著我,說(shuō):”嘉淇,你站起來(lái)。”我一下子清醒了很多,慢悠悠地站起來(lái)低下了頭。下課后,王老師讓我去辦公室。我心想:這下子完蛋了,老師一定會(huì)懲罰我的,算了,這次只能認(rèn)命了。
我跑到馬老師的跟前,只見馬老師伸出手來(lái),我不禁閉上了眼睛。沒(méi)想到,馬老師摸摸我的頭,說(shuō):“兒子,這次老師讓你在課上站起來(lái)是我不對(duì),那你也不能在課上打瞌睡呀。晚上睡覺要早一些,你們現(xiàn)在這個(gè)年齡要有足夠的睡眠才行。”我被馬老師說(shuō)的話感動(dòng)了,頓時(shí),淚水溢滿了我的眼眶。
聽君一席話,勝讀十年書。聽馬老師講話,常常給我許多啟迪。有一次單元考試,我滿懷自信,竟然沒(méi)有完成馬老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè),結(jié)果只考了80幾分。分?jǐn)?shù)出來(lái)后,我十分沮喪。馬老師看出了我的'心事,便把我叫到了辦公室。馬老師和藹可親地問(wèn)我:“嘉淇,昨天是不是沒(méi)有完成我的復(fù)習(xí)作業(yè)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。馬老師又說(shuō): “沒(méi)事,別難過(guò),你沒(méi)復(fù)習(xí),肯定有你的理由。不過(guò)《三國(guó)演義》中諸葛亮說(shuō)了一句出于《史記》的話,運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外。他的比喻義是:這是前期做充足的準(zhǔn)備,到了后面,工作才能順利完成,希望你也能做這樣的人!甭犃笋R老師的話,不知為何,心中頓時(shí)涌動(dòng)著一股暖流。
馬老師,您就像一縷陽(yáng)光,給我送來(lái)溫暖;您就像一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;您就像一陣清風(fēng),吹走了我所有的煩惱……
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