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小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文

時(shí)間:2024-01-05 13:49:40 小學(xué)生作文 我要投稿

我的老師小學(xué)作文匯總(6篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師小學(xué)作文匯總(6篇)

我的老師小學(xué)作文 篇1

  我的啟蒙老師,是一位慈祥的老師,她關(guān)心我們每一位同學(xué),能吃苦耐勞,我們也愛她我的啟蒙老師孫老師。

  我們班有五十四位同學(xué),每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)孫老師就會(huì)不厭其煩的給我們講解,直到我們學(xué)會(huì)了了解了為止。慢慢的我們也理解了孫老師的這一片良苦用心,就連幾個(gè)平時(shí)上課愛搗亂的同學(xué)也在上課時(shí)認(rèn)真聽講了,孫老師用她平時(shí)的積累教我們更多的知識(shí),還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。

  快中期考試了,大家都緊張的復(fù)習(xí)起來。孫老師可比我們忙多了,她把中午的休息時(shí)間都用在了給我們做復(fù)習(xí)題上。她每天一絲不茍的給我們批改作業(yè),幾天下來,老師的眼睛都熬紅了,我在心里默默的'念叨,老師快休息一下吧?衫蠋熯是繼續(xù)給我們上課,從不間斷,直到考試結(jié)束,老師才松了一口氣。我想假如我有一支馬良的神筆,我就給孫老師畫一張床,讓老師躺下安心的休息一會(huì)那該有多好。

  為了回報(bào)孫老師,我們要更加努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)孫老師對(duì)我們的期望。我們就像花兒一樣在孫老師的關(guān)心下茁壯成長,將來做一個(gè)對(duì)祖國有用的人才,把祖國建設(shè)的更加美麗。

我的老師小學(xué)作文 篇2

  “ 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”。每當(dāng)我遇到困難,我就會(huì)想起這首歌鼓勵(lì)自己,這件事也是如此。 這是在幼兒園的一天:那天是個(gè)特殊的日子,因?yàn)橛變簣@要舉行一年一度的講故事比賽。

  在老師的推薦下我也參加了比賽,我講了《農(nóng)夫與蛇》的故事,因?yàn)槲抑v故事時(shí)表情和動(dòng)作都不是很投入,所以很遺憾我只拿了第三名。 第二年在我的堅(jiān)持下又參加了比賽,因?yàn)樽隽顺渥愕馁惽皽?zhǔn)備,這次我有很大的信心,我講了《鱷魚的眼淚》的故事,經(jīng)過努力這次我也只拿了第二名,賽后總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)主要是故事表演中動(dòng)作少了一點(diǎn)。

  第三年我再次堅(jiān)持參加了比賽,這是我幼兒園生涯的最后一次故事比賽,這次我相當(dāng)?shù)闹匾暋=?jīng)過了前兩次的經(jīng)歷我總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),加上充分的'準(zhǔn)備,有了必勝的信心。

  我講了《三只小熊》的故事,果然在這次的比賽中終于拿到了第一名。 經(jīng)過這件事我知道了:每一次的“堅(jiān)持”不一定都會(huì)贏,但是只要“放棄”了就必定會(huì)輸!皥(jiān)持”也是我的老師!

我的老師小學(xué)作文 篇3

  每天你在隨便在街上走就都會(huì)接觸到許許多多的人,有十分怪異的人、有性格十分溫順的人、有做事情慢吞吞的人、還有做事十分快速的人······爸爸給我報(bào)了奧數(shù)班,我去奧數(shù)班也遇到了一個(gè)十分有耐心新老師,她就是我們的那位何老師。

  只聽,那位新老師一字一頓的進(jìn)行了自我介紹:大家好,我就是你們的新老師,我姓何,大家可以叫我何老師。接著,我便細(xì)細(xì)端詳起這位何老師來。只見,她今天穿著一件綠色的連衣裙,從遠(yuǎn)處看,就像一片綠色的大地,就差上面種幾朵花花草草了。衣服中間有一個(gè)蝴蝶結(jié)。何老師長著一張瓜子臉,濃密、齊耳的短發(fā),自然而然地向下落,跟媽媽的頭發(fā)一樣。一雙黑溜溜的眼睛,無時(shí)無處不觀察這個(gè)世界。前面有著一個(gè)大大的眼鏡,擦得明亮明亮的。一個(gè)像星際飛船的鼻子,因?yàn)楸强拙拖雵娀鹌鳎且硐癯岚、鼻尖像船頭。旁邊劃出兩條完美的.弧線,鼻孔呼出的氣十分地均勻。一張能說會(huì)到的嘴巴,無論是什么枯燥復(fù)雜的奧數(shù)題、專題,經(jīng)過她的嘴巴之后,都會(huì)變得十分生動(dòng)有趣,耐人尋味,十分細(xì)的腿和手,一副看似強(qiáng)壯的身體,說話粗粗的。何老師不僅長得好看,而且上課也上的非常好。就拿昨天的事情來說吧。昨天,我們上的課是《盈虧問題和倍數(shù)問題》,何老師一字一頓、耐心地為我們講解著。何老師現(xiàn)有一個(gè)古代文言文的一個(gè)關(guān)于盈虧問題的數(shù)學(xué)題開始講起,何老師說:“求份數(shù)應(yīng)該把(盈加虧)除以份數(shù)差就能等于份數(shù)?僧(dāng)何老師講完這個(gè)公式時(shí),見有一個(gè)同學(xué)正皺著眉頭,苦苦思考著為什么要這么求份數(shù),何老師見了,似乎看懂了他的心思,便對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們知道求份數(shù)為什么要盈加虧)除以份數(shù)差就能等于份數(shù)嗎?”所有同學(xué)都犯難的搖了搖頭,異口同聲地說:“我們真的不知道為什么?”何老師見了,笑了笑,依然不溫不火地說:“好!現(xiàn)在我就給你們講講吧!何老師又耐心地講了起來,可還有同學(xué)聽不懂,何老師又一遍一遍耐心地給我們講解著,直到我們同學(xué)全部聽懂為止,我們聽了幾天何老師的課,都聽地入迷了呢!

  何老師的課真是耐人尋味啊!何老師真是一位有耐心的老師,甚至我到現(xiàn)在還很難忘記何老師的課呢!我真佩服何老師,我要向何老師學(xué)習(xí)那種盡職盡業(yè)的精神。

我的老師小學(xué)作文 篇4

  王老師是我們的音樂老師。他個(gè)子不高不矮,體形不胖不瘦。他說話很和藹,教學(xué)認(rèn)真,非常受同學(xué)們的`歡迎,我們都喜歡他。

  每當(dāng)上新課時(shí),王老師都會(huì)先讓我們聽一遍,再問我們問題。由于我們每次都認(rèn)真聽,所以幾乎每個(gè)題目都難不倒我們。

  王老師教我們班時(shí)間不長,但我們師生之間建立了深深的感情。他對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。

  有一次,我們?cè)谏弦魳氛n,有一個(gè)人不聽話。王老師讓他站起來,耐心地教育他。一眨眼,一節(jié)課過去了,王老師對(duì)他說:“以后不要這樣了,知道嗎?”那個(gè)同學(xué)說:“知道了。”最后,那個(gè)學(xué)生再也不會(huì)不聽話了。

  王老師用耐心、汗水教育著我們,我感激不盡。

我的老師小學(xué)作文 篇5

  我們的美術(shù)老師叫劉明,是個(gè)男老師,因?yàn)槲覀儗W(xué)校有個(gè)體育老師也叫劉明,所以,我們就稱美術(shù)老師為“劉明美”了。他大約四十多歲,說著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的`普通話,一雙炯炯有神的眼睛,讓人不寒而栗。

  “劉明美”很幽默,有一次,有個(gè)同學(xué)老是轉(zhuǎn)頭說話,“劉明美”就說:“這位同學(xué),你坐錯(cuò)方向了,上課時(shí)眼睛要看老師,這個(gè)道理地球人都知道,如果你是外星人,請(qǐng)走開,這是地球人的學(xué)校。”全班同學(xué)哄堂大笑!皠⒚髅馈庇袀(gè)口頭禪,每當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì)問同學(xué)們:“是不明白這個(gè)道理呀?”時(shí)間長了,我們都知道他要說什么了。他的繪畫水平很高,老師畫畫的時(shí)候,教室里不時(shí)的傳來贊嘆聲。

  我們的美術(shù)老師有意思吧。

我的老師小學(xué)作文 篇6

  我們的語文老師姓李,有三十多歲,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)長長的披在肩上。她是個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的老師,就像我們班的大姐姐,非常善解人意。上起課來氣度非凡,她寫的`字漂亮秀氣、柔中帶剛,像書法家寫的。

  語文老師好像個(gè)心靈手巧的鎖匠,能夠?yàn)槊课煌瑢W(xué)配上一把合適的鑰匙,巧妙的打開我們心中的鎖,和我們坦誠的進(jìn)行交流,為我們解答疑惑。

  語文老師的眼神仿佛會(huì)說話,一天早自習(xí),她在和一位家長談話,我們?cè)诮淌依锉銍\嘰喳喳的說起話來,老師突然回過頭來,眼睛里流出嚴(yán)肅的目光,好像在說:“怎么說起話了,是不是沒有看見老師?

  同學(xué)們都從老師的眼里看出了“話”,頓時(shí),鴉雀無聲。還有一次,語文老師正在講臺(tái)上講課,結(jié)果我思想開小差,想著昨天游戲里的種種情景,忽然,我發(fā)現(xiàn)老師正在注視著我,仿佛在說:“思想開小差了吧?我說到哪了?”頓時(shí)我非常慚愧,趕快回過神來專心聽講。

  這就是我們可親可敬的語文老師。

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