我的老師小學(xué)作文必備[9篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　常言道：“一日為師，終生為父�！笨v使劉老師不再給我們授課了，他在我心中的地位依然沒變。

　　為人師表

　　第一次見到劉老師是在二年級(jí)。毫不夸張，那時(shí)候，我們班就是一盤散沙。劉老師來了，短發(fā)，衣著樸素，在成為我們班主任的四年時(shí)光里，似乎她只有那么幾件整潔的衣裳。劉老師不化妝，不穿高跟鞋，甚至夾雜在人群中一點(diǎn)也不起眼。

　　以往，同學(xué)們會(huì)聽聲辨人。大家在班里大吵大鬧，一聽見樓道里有節(jié)奏的高跟鞋聲，就知道老師來了。但劉老師只穿運(yùn)動(dòng)鞋，走路像貓一樣毫無聲息，“老鼠們”不知不覺就被逮到了。

　　關(guān)愛同學(xué)

　　三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)陲L(fēng)雪中哆哆嗦嗦地看演出。雖然大家都穿了羽絨服，但誰也受不了如此長(zhǎng)時(shí)間的折磨。

　　有個(gè)倒霉鬼居然沒穿外套就出來了，他在寒風(fēng)中顫栗著，而跑回教室去添衣服，時(shí)間來不及了。

　　這個(gè)時(shí)候，劉老師脫下自己的羽絨服披在他身上，自己則穿著一件單薄的.衣裳。老師都快笨死了，自己都快不行了，還支援別人呢。

　　更笨的是老師為了我們，違反學(xué)校的規(guī)定。一個(gè)下雨天，操場(chǎng)上的水有幾公分厚，我們?cè)诎鄡?nèi)，焦急地等待放學(xué)。但是按照校規(guī)，我們應(yīng)該最后出去，還有十分鐘。就在我們等得心焦的時(shí)候，劉老師從門外走進(jìn)來，堅(jiān)定地說：“放學(xué)！”

　　全班齊刷刷地下樓了。但在樓下，我們看到劉老師和校長(zhǎng)在吵架，原因就是我們班沒有按照規(guī)定而提前放學(xué)了。

　　五年級(jí)學(xué)完，劉老師因種種原因不再給我們授課了，我們很不舍。但我知道，分別必不可少，我會(huì)一直記著劉老師，永遠(yuǎn)。

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　我的老師--梁霞老師，她是全校的高級(jí)語(yǔ)文教師之一。從二年級(jí)開始教我們班，直到三年級(jí)離開了。跟我們相處了將近二年，我很喜歡她。

　　梁老師個(gè)子中等，體型不胖也不瘦;頭發(fā)是短的，上面帶點(diǎn)黃色;在那不大也不小的眼睛上戴著紅色眼鏡，看起來很有智慧;梁老師喜歡穿黑色的衣服，因?yàn)楹艽髿狻?/p>

　　梁老師很喜歡她的學(xué)生，雖然我們班比較奇葩，有時(shí)候讓她很頭疼，但她一直都相信我們。她精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，批改作業(yè)的時(shí)候會(huì)把學(xué)生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 梁老師很幽默。有一次，她在我們寫字的'時(shí)候說：“班長(zhǎng)跟我頂嘴!他不理我，我叫他來幫我忙，他不幫，卻幫其他老師的忙，我問他干什么，他說他助人為樂去了。”我們?nèi)�班本來是鴉雀無聲地聽著她講，后來成了哄堂大笑。

　　下課的時(shí)間，梁老師會(huì)跟我們說說笑笑;上課時(shí)，有人講話，她就會(huì)停下課來，用嚴(yán)厲的目光看著講話的同學(xué)，這樣的話，誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調(diào)整過來。

　　我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到很自豪

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　如果你也看過《假如給我三天光明》，如果你也身同體會(huì)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的勇氣。那你必定不能錯(cuò)過改變海倫的小人物——莎莉文老師。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了用心閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨著時(shí)間的推移，她接觸到更多的“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、走進(jìn)大自然、關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)了生活。

　　世界上很多美好的事物都不是一言一語(yǔ)可以形容的，也不是一字一句可以在鍵盤上敲出來的，我們需要用心去體會(huì)，教師這個(gè)神圣職業(yè)的偉大！我所遇見的所有老師都可以被我稱作為“好老師”。

　　從我走進(jìn)幼兒園起，我認(rèn)識(shí)到了老師；隨后，小學(xué)里的老師各有各的專長(zhǎng)和特點(diǎn)；在未來，我將邂逅更多形形色色的老師。他們的.腦袋里裝滿了智慧，他們的衣領(lǐng)口袋里永遠(yuǎn)懸著一支筆，他們對(duì)你只會(huì)更加耐心的講解只為了盡心盡力讓你變得更優(yōu)秀。我永遠(yuǎn)以一種很低的姿態(tài)去瞻仰他們，滿滿的崇拜，無盡的心疼。

　　為了我們這批被稱為“祖國(guó)未來的花朵”，他們?nèi)�心全意地把自己奉獻(xiàn)給這個(gè)高尚的教師事業(yè)，他們省下太多陪伴自己孩子的時(shí)間不耐其煩的給我們灌輸知識(shí)；他們省下自己午睡的時(shí)間來監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)或休息，希望我們每個(gè)人都是健康成長(zhǎng)的；他們也許會(huì)嘮叨，他們?cè)谖覀兂煽?jī)考砸的時(shí)候單獨(dú)找我們談話分析原因。

　　有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們的生命；有人把老師比作大樹，伸展開自己的身軀為我們創(chuàng)造一片陰涼之地；有人把老師比作燈塔上的那盞燈，指引了我們前進(jìn)的方向。我更想稱我的好老師是我的好母親，她百般呵護(hù)我，萬分寵溺我，偶爾斥罵我，但追根究底她是深深地愛著我的。

　　我的好老師們，我深愛的你們。我不愿奢求更多不切實(shí)際的理想，我只愿在你們的呵護(hù)下變得優(yōu)秀，我更希望你們能夠活得健健康康，快快樂樂，少幾根皺紋，多一點(diǎn)開懷大笑。因?yàn)榭匆娔銈兟冻鲂牢康男θ荩�我�?huì)覺得我所呼吸到的空氣都是甜甜的。

我的老師小學(xué)作文 篇4

　　她，引領(lǐng)我進(jìn)入“棋”的世界，讓我的生活頻添趣味無數(shù)，也讓我與朋友多了一道溝通的橋梁，更讓我對(duì)于古人的智慧多了無限敬仰與崇拜。

　　媽媽教導(dǎo)我有多種玩法的象棋、比速度的跳棋還有黑白兩色互相對(duì)峙的圍棋，在不能出門的日子可以待在家消耗時(shí)間，在炎炎夏日可以待在清涼舒爽冷氣房?jī)?nèi)和家人切磋一局，在短暫的下課時(shí)間可以和朋友一起刺激彼此的大腦，下棋不需要天時(shí)地利人和，隨時(shí)都可以和他人一同在“棋海”中斗智、斗運(yùn)氣。

　　回想時(shí)的我，對(duì)于媽媽所教導(dǎo)我的這一切，在入門之際，總覺得抽象深?yuàn)W難以理解，她放慢她的.教學(xué)速度，每天以耐心溫柔的口吻教導(dǎo)我一些小技巧或規(guī)則，漸漸地我發(fā)現(xiàn)原來“棋”并沒有想象中的困難。在領(lǐng)略到它迷人有趣的地方之后，我甚至愛上了下棋，每天都吵著要媽媽陪我玩一局。謝謝媽媽，讓我的生活中多了一點(diǎn)趣味，而不是只有讀書而已。

　　隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，雖然我下棋的次數(shù)漸漸減少，但是我依然熱愛下棋，熱愛這些古人的智慧，更熱愛媽媽和我下棋時(shí)的感受。謝謝她，引領(lǐng)我進(jìn)入這個(gè)神秘的“棋”世界。

我的老師小學(xué)作文 篇5

　　相信大家都有一個(gè)幽默、搞笑的一位老師吧！當(dāng)然我也有一位，他就是我的初中老師，也是我的班主任。

　　他非常喜歡和我們開玩笑，跟我們和朋友一樣，不過在課堂上就不一樣了，他兇起來連他自己的害怕，何況我們呢？課堂上和課堂下完全是兩個(gè)人他非常對(duì)我們很朋好，是常和我們聊天。

　　我都一次見到他的時(shí)，他的形象是這樣子的肉嘟嘟的`臉，一條縫的眼睛肥肥的肚子，穿著白色的襯衫，黑色的褲子，還有沾點(diǎn)灰的皮鞋，還帶著一張幽默的臉，當(dāng)時(shí)我們?cè)诎嗌线�在吵吵鬧鬧的老師抓住門把柄打開時(shí)同學(xué)們開始安靜下來了，不過一會(huì)就開始各自找伴議論老師了，我們都叫他“飛哥”聽說他以前的學(xué)生也怎么叫。

　　有一次我們班上的學(xué)生有很多人感冒了，飛哥就給我們感冒的同學(xué)包姜湯喝，我當(dāng)時(shí)想這真是一位值得我們尊敬的一位好老師，對(duì)我們無限的關(guān)心。

　　這就是我們的好老師，對(duì)我們很友好，我的好老師“飛哥”。

我的老師小學(xué)作文 篇6

　　初見趙老師，半天也沒見她露出一點(diǎn)笑容。我想：趙老師肯定很嚴(yán)厲，我得識(shí)相一點(diǎn)。

　　趁老師不注意，我偷偷地打量她。她三十來歲，中等身高，有一點(diǎn)點(diǎn)胖�？赡苁菫榱孙@瘦的緣故，她穿了一條黑色長(zhǎng)裙，把她一頭微卷、泛黃的長(zhǎng)發(fā)襯托得格外顯眼。彎彎的柳葉眉下一雙明亮的大眼睛藏在眼鏡后面。

　　一次大課間活動(dòng)，趙老師走到我身邊，問：“會(huì)踢毽子嗎？”我緊張得不知道怎么回答。我怯生生地望著老師搖搖頭。“來，我教你踢毽子�！壁w老師邊說邊從我手中拿起毽子。“學(xué)毽子先要學(xué)會(huì)彎腿，抬腳�！彼�說完示意我看她動(dòng)作，然后讓我跟著做�！安诲e(cuò)，不錯(cuò)，就這樣�！彼�一邊看著我，一邊肯定我。聽了老師的表?yè)P(yáng)，我不再覺得緊張了�！翱蠢蠋熢趺醋��！本驮谒�話音剛落的時(shí)候，她把毽子往上一拋，踢起毽子來，“踢毽子時(shí)，眼睛要緊盯著毽子，等毽子落下來的時(shí)候，用腳接住，同時(shí)往上踢，毽子會(huì)往上飛，等毽子落下時(shí)再踢。毽子一定要踢在腳的中間，這樣毽子就不會(huì)踢飛……”毽子在老師的腳上，時(shí)而像火箭升空，時(shí)而如流星下墜，像孫悟空在調(diào)皮地翻跟頭，又像五彩斑斕的蝴蝶上下飛舞，優(yōu)美極了。

　　我學(xué)著趙老師的動(dòng)作，雙眼緊盯毽子，就在它快要落下的時(shí)候，我趕緊往上踢�！把剑√唢w了。”我在心里暗叫，尷尬地看看老師。“踢的時(shí)候別著急，要找準(zhǔn)位置，往上踢，你再試試。”趙老師的話給了我力量，于是我開始了第二次嘗試，意想不到，踢了三個(gè)！我高興地兩步就跑到趙老師身邊。她開心地用雙手揉著我的`臉蛋：“哇，你真棒！剛學(xué)就能踢3個(gè)，真厲害！”聽著贊美，我的心里像吃了蜜一樣甜。老師手心的溫?zé)嵬高^臉頰傳到我心中，化生成無窮的力量，于是我越踢越好。

　　老師轉(zhuǎn)身又去教別的同學(xué)踢毽子了，看著她忙碌的身影，我覺得趙老師是那么年輕，那么和藹，我們大家都很喜歡她。

我的老師小學(xué)作文 篇7

　　我的老師有許多:英語(yǔ)老師,數(shù)學(xué)老師,美術(shù)老師,語(yǔ)文老師.我最喜歡我的語(yǔ)文老師---唐老師.因?yàn)樘评蠋熂仁且晃幻利惖膵寢?又是一位盡職盡責(zé)的老師,所以我喜歡我的'唐老師.

　　今天,老師教我們寫生字,講了一個(gè)"威"字,陳研修問老師:"老師,威信的信是哪個(gè)信?"老師便細(xì)心地告訴了她.老師講生字時(shí),還會(huì)告訴我們跟這個(gè)字讀音相同的字,還會(huì)告訴我們跟這個(gè)字形相近的字.唐老師真是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師!

　　唐老師有一個(gè)孩子,這個(gè)小弟弟叫陽(yáng)陽(yáng),這個(gè)小弟弟經(jīng)常來我們班搗蛋.每次犯了錯(cuò)誤時(shí),唐老師就會(huì)很有耐心的去跟小弟弟說他犯了什么錯(cuò).唐老師真是一位"美麗"的媽媽.

我的老師小學(xué)作文 篇8

　　我升入六年級(jí)后，還是那一位慈祥的數(shù)學(xué)老師教我們。她從不打任何學(xué)生，所以我們都喜歡她的課。

　　日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，一個(gè)老師只能教一個(gè)班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們�！蔽覀兌紤賾俨簧�，不想讓這位老師走，可是是學(xué)校的規(guī)定，我們只好順從。

　　第二天的數(shù)學(xué)課，一位男子進(jìn)了我們班二三十歲的樣子，黝黑發(fā)胖的.臉，高高的個(gè)子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐著上半身，他并沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質(zhì)量決不低于上一老師。

　　他非常嚴(yán)厲，記得有一次上課，我們都低著頭，他吼了一聲：“都抬起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以后我們?cè)僖膊桓业皖^了，他講的很好，我們聽著都十分盡興。這時(shí)候，有人在小議，他聽見了嚴(yán)厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看。”他使出觀看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)同學(xué)，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個(gè)女生打哭了，并趕出了教室，那之后，只要上他的課沒有一個(gè)人敢再說話了。

　　雖然他上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會(huì)和我們一起玩耍，有一次他和同學(xué)比踢毽子，竟沒有一個(gè)人能比過他，他也經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。

　　和他相處半年多了，畢業(yè)了，我們照了一張畢業(yè)照，照片上的她顯得比以前給精神了。

　　每次掀開相冊(cè)時(shí)，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個(gè)子�？偸堑谝粋�(gè)映入我的眼里，給我極大的鼓勵(lì)。

我的老師小學(xué)作文 篇9

　　每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題時(shí)，我便會(huì)想起我在一年級(jí)的啟蒙老師--葛老師。

　　記得在那個(gè)時(shí)候，我很調(diào)皮，一上數(shù)學(xué)課我就開始咬小指頭，但是，葛老師總會(huì)提醒我，上課時(shí)要認(rèn)真聽講。

　　葛老師很幽默，但每當(dāng)某些同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，葛老師便會(huì)什么嚴(yán)肅。

　　記得有一次，我不知道一道口算題怎么寫，便去請(qǐng)教老師，老師細(xì)心的指導(dǎo)著我，我終于知道了這道題該怎么寫了，并背會(huì)了乘法口訣，老師啟蒙了我數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　記得還有一次，數(shù)學(xué)考試，我把葛老師交給我的乘法口訣都用上了，可是，成績(jī)還是不是很理想，這讓葛老師看見了，便鼓勵(lì)我說：“沒有關(guān)系，這次沒有考好，下次努力”。老師的.話讓我又重新充滿了自信心。讓我知道做事要自信，這樣做出來的事情就會(huì)非常有效。

　　記得還有一次，老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩，葛老師讓我們?cè)陂_火車來答乘法算數(shù)題，大家開心的不得了。一個(gè)個(gè)都的非常正確，老師又讓我們表現(xiàn)好的就去操場(chǎng)上玩，大家都因有數(shù)學(xué)課天天開心呢，這有啟蒙了要樂觀面對(duì)生活。

　　這就是啟蒙我的老師，不僅讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，還讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。葛老師真是我的啟蒙老師��！

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