校門(mén)口的“風(fēng)景”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的校門(mén)口的“風(fēng)景”作文，希望能夠幫助到大家。
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文1
每天清晨，我們乘著微風(fēng)，踏著春足，“降臨”學(xué)校。
每每清晨，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛穿梭于道路之間，學(xué)校門(mén)口常被擠得水泄不通。有的車(chē)輛是接送孩子上學(xué)的，不停地叫著喇叭；有的車(chē)輛卻自私地�？坑诼愤叄瑸檫^(guò)往的人群造成不便；有的車(chē)輛里坐的則是學(xué)生的老師，打著轉(zhuǎn)向燈等待著。有些的學(xué)生急匆匆地跑進(jìn)學(xué)校，而也有些學(xué)生哼著歌，邁著不緊不慢的步伐走進(jìn)學(xué)校，所有的學(xué)生都在家長(zhǎng)的目送下走進(jìn)校園。而�？吭谛ｉT(mén)口左側(cè)的一輛摩托車(chē)上坐著一個(gè)矮矮瘦瘦的`小朋友和一個(gè)黑黢黢的男士，那位小朋友或許只有一二年級(jí)，他手里拿著一杯牛奶和幾片吐了紅色醬的面包，沒(méi)多久，那位小朋友準(zhǔn)備從摩托車(chē)上下來(lái)，坐在車(chē)座上的父親對(duì)他說(shuō)了一句話(huà)，他便又坐上了摩托車(chē)津津有味地吃著面包。我猜想，或許那位父親對(duì)孩子說(shuō)：“多吃點(diǎn)，來(lái)得及�！彼查g回眸，一輛白色寶馬“剎”的一聲橫在了校門(mén)口，車(chē)上下來(lái)一位身材窈窕的貴婦和一名胖乎乎的三年級(jí)學(xué)生，所有人都靜等著這輛車(chē)子的離去。貴婦送孩子進(jìn)校后，便挎著LV包大搖大擺地上了車(chē)。有一位年邁的父親把車(chē)子停在離校門(mén)口較遠(yuǎn)的地方，讓自己的孩子自個(gè)兒走進(jìn)去，以便鍛煉孩子的獨(dú)立能力，但這位父親雖放得開(kāi)，但也是很擔(dān)心孩子的，他反復(fù)踮起腳，眺望這自己的孩子是否安全到達(dá)校園……
我看著學(xué)校門(mén)口。紫紅色的大理石墻壁上刻著“八都小學(xué)”四個(gè)大字，十分醒目；對(duì)面古舊的小店依舊開(kāi)著，等待著顧客的光臨；校門(mén)兩邊滿(mǎn)是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，在地上投下陰涼。此時(shí)此刻的我聆聽(tīng)著寧?kù)o任微風(fēng)拂過(guò)臉頰，任陽(yáng)光灑滿(mǎn)身軀。此時(shí)此刻的校門(mén)口竟成了一道無(wú)法用文字形容的“風(fēng)景”……
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文2
在學(xué)生時(shí)代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計(jì)其數(shù)的——校門(mén)口的風(fēng)景�？桑覅s要大聲贊美這校門(mén)口一道道令人感動(dòng)的“風(fēng)景”！
清晨，當(dāng)我們步伐輕盈的來(lái)到學(xué)校時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)高中的大哥哥大姐姐們正在細(xì)心地打掃著校門(mén)口的每一個(gè)角落，連一絲灰塵也不放過(guò)。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現(xiàn)，但在不知不覺(jué)中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來(lái)，成為一道抹不去的記憶。
清晨——一天中最冷的時(shí)刻，可那些接送孩子的家長(zhǎng)們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋；他們干裂的雙手，也都結(jié)滿(mǎn)了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因?yàn)樗麄冇幸活w同樣火熱的心——對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)了愛(ài)和希望！
校園的安全誰(shuí)來(lái)維護(hù)？——答案便是每天準(zhǔn)時(shí)守候在校門(mén)口的保安們。是他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)校園的安全；是他們用自己的不眠換來(lái)了同學(xué)們的安心。
我知道，我不能用昂貴的相機(jī)拍下這一道道樸素的'風(fēng)景，因?yàn)樗麄円呀?jīng)永遠(yuǎn)的刻畫(huà)在同學(xué)們的心中！
我知道，我不能用七彩的畫(huà)筆繪出這感人的瞬間，因?yàn)榫退闶嵌嗖实漠?huà)筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫(huà)面，它屬于我們每個(gè)人！
校門(mén)口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文3
聽(tīng)到這個(gè)詞，會(huì)讓人在腦海中浮現(xiàn)出美麗的畫(huà)面，美麗的會(huì)給我們留下深刻的記憶，感人的畫(huà)面同樣會(huì)給人留下深刻的記憶。
就在星期一晚自修結(jié)束，下了晚自習(xí)，我拿著茶杯去保安室倒水。看見(jiàn)一個(gè)老扒在欄桿邊，身體圓鼓鼓的，頭向里張望著。我想：應(yīng)該是在等他的孫子或?qū)O女吧！果然不出我所料，一個(gè)男孩子跑出了校門(mén)，跑到了老的身邊，老爺爺看到自己的孫子跑了出來(lái)，趕緊從自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的外套里，拿出一件很暖和的棉襖，和一個(gè)耳套。爺爺從孫子手中接過(guò)手提袋并暫時(shí)先放在地上，把焐暖的棉襖套在孫子身上，把耳套套在孫子那已被凍紅的耳朵上，最后把孫子衣服上的帽子罩在孫子的頭上，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。生怕慢了下來(lái)，孫子就會(huì)凍著，老爺爺用溫暖而粗糙的大手輕輕地拍了幾下孫子的臉，撿起地上的手提袋，拉著孫子的.手，步行回家。
因?yàn)榈顾銮煽吹搅诉@一幕，我想起了我的爺爺，我的爺爺是把我從小帶到大的，爺爺很疼我。但我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，對(duì)他不冷不熱。我的負(fù)面情緒一發(fā)泄完，心里很愧疚，想起跟他爭(zhēng)吵時(shí)“你煩死了！”這一句話(huà)，肯定傷透了他的心，不知該怎樣向爺爺表達(dá)的時(shí)候，這是爺爺會(huì)帶上他以往慈祥的笑容，問(wèn)我的生活，在表現(xiàn)得好不好?吃得飽嗎？睡覺(jué)冷不冷?……我愛(ài)我的爺爺。
美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的景色會(huì)更美，感觸會(huì)更多，懂的就會(huì)更多。
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文4
鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來(lái)，而唯獨(dú)他，每天都在校門(mén)口，等我……
他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來(lái)就會(huì)被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著凍紅的雙手，快步往家中趕。放學(xué)了，我走出校門(mén)，那高大的身影映入我的眼簾。只見(jiàn)外公的頭上堆滿(mǎn)了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著幾根青絲。他踮起腳尖，目光堅(jiān)定地注視著校門(mén)口，在那目光中，充滿(mǎn)了焦急與關(guān)心。
四處空無(wú)一人，外公顯得如此與眾不同。聽(tīng)外婆說(shuō)，外公以前是一個(gè)文藝青年。琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。一有空，他就會(huì)和外婆一起游山玩水，領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光。從他們的照片中，我發(fā)現(xiàn)以前的外公是那么英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。但自從有了我和弟弟，外公就整天忙里忙外，工作日送我上下學(xué)，周末假期送我上輔導(dǎo)班，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間飛逝，一晃十年過(guò)去了。外公就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我操勞著，他直挺的脊背變得彎曲了，烏黑的`頭發(fā)變得蒼白了，他為了我失去了文質(zhì)彬彬，為我失去了風(fēng)度翩翩。那一刻，我的眼淚情不自禁地流了出來(lái)。我擁進(jìn)了他的懷里，他的懷抱是那么溫暖。
寒冬里佇立著的外公，就像一道風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心。
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文5
有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀(guān)，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對(duì)我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線(xiàn)情有獨(dú)鐘。
校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊(duì)站成兩排，個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，保安叔叔秩序井然地維護(hù)場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這樣學(xué)生的安全就有了保證。
“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著穩(wěn)健的.步伐，喊著口號(hào)：“六二六二，獨(dú)一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著我們，對(duì)我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習(xí)的楷模”！這時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對(duì)我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊(duì)伍。
這時(shí)，一年級(jí)的小朋友也高喊著口號(hào)，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊(duì)走得亂七八糟，家長(zhǎng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。
如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我堅(jiān)信：只要同學(xué)們都遵守校規(guī)，我們校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)將變得更加美好。
我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)，更愛(ài)我們的學(xué)校！
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文6
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)在等候，有的家長(zhǎng)一手拿著手機(jī)，偶爾抬起頭向?qū)W校里張望，心不在焉；有的家長(zhǎng)一直向?qū)W校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(zhǎng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應(yīng)該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(zhǎng)等候時(shí)間，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一出來(lái)的是一、二年級(jí)，排著整齊的隊(duì)伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍。第二出來(lái)的三、四年級(jí)，沒(méi)有一、二年級(jí)那樣排著隊(duì)伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級(jí)，他們沒(méi)有低年級(jí)同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著沉重的書(shū)包，但他們總?cè)齼蓛傻鼐墼谝黄�，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì)發(fā)現(xiàn)校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的.泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文7
每當(dāng)上學(xué)時(shí)，他總是站在馬路中間，指揮著車(chē)流，疏導(dǎo)交通，然后拉起一個(gè)個(gè)學(xué)生的手，牽著穿過(guò)馬路，把同學(xué)們安全地送到校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他都像一位“保駕天使”，讓我們平安地到達(dá)學(xué)校，這位默默無(wú)聞的老師就是大家熟悉的童老師。
童老師所做的工作看似很普通，很平凡，但是他用心地干了整整13年，牽起了無(wú)數(shù)雙小手過(guò)馬路，讓家長(zhǎng)們放心駛離車(chē)道。不會(huì)忘記那個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我去上學(xué)，走向校西門(mén)口時(shí)，一個(gè)掛著綠領(lǐng)巾的小弟弟橫沖直撞地跑過(guò)來(lái)，連兩邊有沒(méi)有車(chē)都顧不上看下。這時(shí)，正好有一輛白色小轎車(chē)急馳而來(lái)，那個(gè)小弟弟卻渾然不知，眼看著這輛車(chē)要撞上小弟弟了!我嚇得閉上了眼睛，等我睜開(kāi)時(shí)，那位小弟弟毫發(fā)無(wú)損地站在童老師身邊，原來(lái)在這危急時(shí)刻，是童老師的'大手猛抓著他穿越了馬路，避免了險(xiǎn)情的發(fā)生。
還有一次，在一個(gè)下雨天，我們都戴著雨傘走在去學(xué)校的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到童老師冒雨護(hù)送同學(xué)們過(guò)馬路，看著他的高大身影，我非常想給童老師一把雨傘或一件雨衣，因?yàn)槲蚁胪蠋煏?huì)不會(huì)發(fā)燒感冒呀?雨漸漸下大了，可童老師還是沒(méi)有雨傘和雨衣，在雨中依然牽著一雙雙小手過(guò)馬路。
記得有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人把每一件小事做好就是不簡(jiǎn)單。童老師雖然每天做的是普通的小事，但他堅(jiān)持十幾年如一日做平凡事，是他內(nèi)心對(duì)學(xué)生們的厚愛(ài)和責(zé)任使然，童老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
校門(mén)口的“風(fēng)景”作文8
早晨，馬路上車(chē)來(lái)人往，絡(luò)繹不絕。在鳳凰小學(xué)校門(mén)前，一架臨時(shí)的紅綠燈交通指揮架矗立在并不寬闊的馬路中央。馬路對(duì)面，一位戴著紅袖章的老爺爺正在引導(dǎo)著上學(xué)的孩子們過(guò)馬路。他是我們鳳凰小學(xué)六年級(jí)一班李昕陽(yáng)的爺爺。每天早晨同學(xué)們上學(xué)期間，他都站在那指揮交通，這是一道獨(dú)特的.風(fēng)景。
這是一位十分慈祥的老爺爺。大約60左右的年紀(jì)，可身體依然很棒；爬滿(mǎn)皺紋的臉上總是帶著和藹的笑容；他總是穿著一件白布衫，微微有點(diǎn)駝背，可是整個(gè)人還是顯得很精神。
每天早上大約7：30的時(shí)候，他總是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校門(mén)口，拉出移動(dòng)型小型紅綠燈，戴著紅袖章，拿著小紅旗，開(kāi)始帶同學(xué)們過(guò)馬路，他一絲不茍地?fù)]動(dòng)著小紅旗，指揮著車(chē)輛前進(jìn)，停止，倒車(chē)，而同學(xué)們每次見(jiàn)到他也都會(huì)親切的叫一聲“爺爺”，而他每一次聽(tīng)到，都會(huì)露出孩子般的笑容，但隨即，便會(huì)催促我們上學(xué)。有時(shí)候，沒(méi)趕上綠燈亮的同學(xué)，急匆匆地想闖紅燈，可都被爺爺阻止，他還會(huì)告訴他們，等綠燈就幾分鐘，可是闖紅燈這就不對(duì)了，正因?yàn)檫@位老人的負(fù)責(zé)，我們校門(mén)口的秩序才會(huì)這么好。
多么好的一位爺爺呀！為了學(xué)生的安全，他自愿擔(dān)負(fù)起這一職責(zé)。不管是炎炎的夏日，還是北風(fēng)呼嘯的冬季，這一站就已五年多。五年如一日，多么讓人敬佩。爺爺，你是湖城一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
【校門(mén)口的“風(fēng)景”作文】相關(guān)文章：
校門(mén)口的風(fēng)景作文08-17
校門(mén)口的風(fēng)景作文（通用50篇）04-13
校門(mén)口作文11-12
校門(mén)口優(yōu)秀作文03-07
學(xué)校門(mén)口作文12-08
(推薦)校門(mén)口作文15篇11-28