(優(yōu))優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
暑假到北京旅游的第一景點(diǎn),我選擇了頤和園。因?yàn)槲乙H眼見見課文中那美麗的長廊、萬壽山和昆明湖。這可是我期盼已久的心愿啊!
頤和園門口游客如云。導(dǎo)游姐姐告訴我,頤和園是皇帝的御花園,也是給母后祝壽和游玩的地方。昆明湖是模仿西湖挖成的,挖出的泥土就堆成了萬壽山。所以,進(jìn)門的大殿就叫仁壽殿,殿前有三尊銅鑄的龍、鳳和四不像的麒麟,個(gè)個(gè)栩栩如生。在樂壽堂前也有銅鑄的鶴和鹿,形態(tài)逼真,象征著福祿壽。在堂前有巨大的“敗家石”,在綠樹成陰的院子里,座落著許多房屋,據(jù)說是王妃的住宅。
走進(jìn)邀月門就是有名的長廊。長廊的枋梁上繪有各種彩畫,有八千多幅呢!我很快找到了西湖全景五彩畫。長廊依山臨水,以排云殿為中心,向東西兩邊展開。長廊比課文中寫得還要精美。
在萬壽山腳下,我抬頭一望,那寶塔形的佛香閣在陽光照耀下,琉璃瓦閃閃發(fā)光,很雄偉。眼前的.排云殿是那么金碧輝煌,我們中國古代的建筑真是了不起。
昆明湖又大又綠又平靜,壯觀的十七孔橋像一條白玉帶掛著一個(gè)美麗的小島。我仿佛又回到了西子湖畔。
今天,我見到了比課文中的頤和園還要美麗和雄偉的頤和園,還增長了許多歷史知識(shí)。再見了,美麗的頤和園。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
在一個(gè)暖洋洋的冬日午后,我與媽媽漫步在街道上,這是一道破舊的街道,眼前穿梭著一輛輛墨綠的三輪車,在暖陽的照耀下熠熠地閃著光。就這一輛輛三輪車,不由得讓我記起,幾年沒坐三輪車了,泛黃的記憶就這樣被擦飾一新。
于是萌生了坐三輪車的想法,話一說出口,不僅是媽媽,連我自己都被自己的`話嚇了一跳。坐三輪車!?坐上一輛破舊的三輪車,穿梭于熱鬧的街市。课铱隙ㄊ呛苛,然而,懷舊的媽媽也糊涂起來,一起糊涂地坐上了三輪車。
蹬車的是位老人,穿著舊大衣,蹬雙解放膠鞋,滿是皺紋的臉上卻總是笑意盎然,他十分健談,一句句話從那沒了牙的癟嘴里飛出來,顯得格外踏實(shí)。
“很多人說蹬三輪車沒面子,苦,誰說的,每天玩遍靖江城,還掙到錢,這還鍛煉了身體,何必整天悶在家曬太陽呢?”老人說這話時(shí),正是段上坡路,老人快樂地躬起身子,呵呵笑了兩聲,更加用力地蹬了起來,節(jié)奏便越發(fā)地快了。我不由深深地敬佩他,這位與油畫《父親》一樣蒼老的老者,竟然說出這樣一番平淡卻富有哲理的話,我真想把不愛動(dòng)換的爺爺也拉過來聽聽這位老者的人生哲理。
“許多人嫌我們老頭子沒用,要坐后生的車哩,我們老頭子一樣年輕!庇谑切闹蟹浩鸶袆(dòng)。這樣一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,面對生活的艱苦,如此淡定,如此從容。他是那樣平凡,是靖江609位三輪車主中的一位,然而,他,與他那破舊的車子,成為我心中不滅的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
思緒漸漸清晰,我的雙眼再次聚焦。
周圍沒有變,我依舊坐在補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的椅子上。耳畔是我不想聽到的同學(xué)們的打鬧聲。
“學(xué)霸,在做什么?”“不要喊她學(xué)霸,人家是學(xué)神!”這是兩個(gè)女孩常常笑侃我的語句,在我聽來的諷刺。我同往常般擠出個(gè)微笑,心的某一處又開始疼。
我不斷地告訴自己,別人沒有錯(cuò),錯(cuò)的.是你自己。是你自己性子不好,不善交際,到這種時(shí)候卻來妒忌別人“成雙成對”地打鬧。
你若是以為我是個(gè)性子高冷的“大學(xué)霸”,那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的性子是與生俱來頗有些孤僻,學(xué)習(xí)并不特別好,有時(shí)候能擠進(jìn)前五罷了。
渾渾噩噩地進(jìn)了教室,渾渾噩噩地開始補(bǔ)習(xí)。盡管我心里不斷告訴自己不要受他人影響,但還是不能釋然。我并不是一個(gè)自制力強(qiáng)的人。
耳朵開始變得敏感,然卻聽不清老師的講課聲,反倒是同學(xué)們竊竊私語之聲霎時(shí)放大了無數(shù)倍。
“那是學(xué)霸啊,成績特好!”
“哈哈,用學(xué)神更恰當(dāng)吧?”
這相似的語句!我低垂著頭,心中積壓的莫名的委屈發(fā)泄出來:“我哪有學(xué)霸了?!明明成績這么差,這是擺在眼前的事實(shí)!我……”
同桌用一種看怪物般的眼神望著我道:“哪有說你了,我們談的不過是另一個(gè)學(xué)霸而已!比缓筇羝鹆艘粋(gè)莫名的笑。
幾乎看不見的笑容。但就在那兒。而我卻,偏偏……看得一清二楚。
我一個(gè)愣怔。那是不屑?亦或是藐視我的自作多情?同桌卻已收回了視線,和另一個(gè)同學(xué)笑談去了。
于是,便就這樣再也不能釋然。
渾渾噩噩地上完了課。
走出教室,同桌坐在椅子上玩著手機(jī),見我出來,向我打了個(gè)招呼。我回了她一個(gè)淡淡的只表示禮節(jié)的微笑。
她也回了我一個(gè)笑容。
幾乎看不見的笑容。但就在那兒。而我卻,偏偏……看得一清二楚。
于是,便就這樣釋然了。
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