風景的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的風景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
一座繁華的城市，一株旺盛的植物，一只可愛的動物……在月光之下變成幽雅的風景。
那座城市，早上人來人往，人群在馬路或街道上川流不息，形成一道道人河。到了夜晚，四周便靜悄悄的'，道路上除了偶爾會出現(xiàn)的幾片落葉，其他都是空空如也。燈火通明的高樓大廈，在黑暗中若隱若現(xiàn)，整座城市進入一片灰暗世界。深夜，路燈也休息了，風送走最后一縷，也睡了。街道上，格外安靜，月光下的城市，顯得如此寧靜美好。
城外，到處都是密密的灌木叢。大樹在月光下，郁郁蔥蔥，隨風擺動。微風過后，大樹優(yōu)雅地搖動起來，好似在“沙沙”地鼓掌。葉，真是辛苦的工人，它不斷吸收二氧化碳，吐出氧氣，為人們準備新鮮空氣；又在夜里準備好妝容，讓別人看了舒服，給月下的風景添加無限的生機。綠油油的大樹，直起腰板，以最精神飽滿的狀態(tài)展現(xiàn)自己。
活潑亂跳的小狗，在月光下依偎在沙發(fā)上，蜷著身子，將頭放在尾巴端上，靜靜地睡覺，毛茸茸的毛發(fā)在身上卷著，仿佛一切都睡著了，月光照在它身上，顯得美好自然。
月光下的風景，是自然的，是美好的，是幽雅的，它需要你認真地觀察，留心去發(fā)現(xiàn)。
風景的作文 篇2
同學們，我是你們的地理老師兼班主任，你們的高中生涯從我這里開始。猶記得三年前風和日麗的那個開學日，臺下的我懵懵懂懂地看著臺上笑意盎然的他培潭老師。尚且是新生的我還未意識到自己將跟隨他步入一段怎樣風光無限的高中旅程。
最令我印象深刻的是他的地理課。聽他的課，你不必擔心自己學不會地理，倒要小心一點別讓自己沉迷于地理。
上至蒼穹之外，下至地核之內(nèi)，從令人目眩的地球運動，到變幻莫測的人文地理，他都能化繁為簡，深入淺出，以充滿激情和趣味的話語為你打開一個奇異瑰麗的地理世界。
跟隨他的腳步，你能見識沙漠中的湖泊，探索雨林中的異獸；縱覽撒哈拉的`風景，俯瞰戈壁灘的荒涼。培潭老師的地理課帶給你的絕不只是單薄的成績單，還有開闊的思路，生活的經(jīng)驗，前進的夢想。
作為班主任，他在我們的生活上也是關懷備至。宿舍的休息，他悉心關懷，嚴格要求；課外的活動，他與學生打成一片，帶領我們放松身心；學生有困難，他耐心幫助，用愛引導他用自己的關心、愛心、責任心筑成了我們一中里的家，鋪就了我們走向大學殿堂的路。
作為地理老師，培潭老師帶領我們見識了古今中外的萬千風景，也在我們?nèi)松钪匾碾A段帶來了姹紫嫣紅。此時此刻，作為他的學生，我更想說：謝謝您，培潭老師！您本身，就是我們高中時代最美麗的風景！
風景的作文 篇3
那是人生的春天——花一樣的季節(jié)。
那里有色彩斑斕的圖畫——一道亮麗的風景線。
青春，是淡紫色的。雖然不像紅色那樣熱烈，但也充滿著激情，雖然不像鮮綠那樣明麗，但也播種著希望。
青春——花季的風景，是一幅暗淡的山水畫，所有的激情和希望都埋藏在冰山的一角。
青春——花季的風景，是理想與現(xiàn)實的完美結合，每一個懷抱夢想的少男少女，都在物與心之間徘徊。最終，卻選擇了一條與自己理想相悖的道路。
青春的我們，活在父親整日的責備中，活在母親不停地嘮叨中。
青春的`我們，要的是肆意張揚個性的時間，完全屬于自己的空間，要的是有故事的生活。
青春的我們，有些瘋狂，也有些叛逆，我們總在整日的喋喋不休，把自己的每一個故事講給每一個知己。而對于父母們的要求和期望，有時可以全然不顧，繼續(xù)自己的生活。
青春的我們，常為一些瑣碎的事而花費很長時間——發(fā)型是不是被風吹亂了?這件衣服和裙子是不是不搭配?或許那件白的更好一點。黑色的書包上是該掛透明的水晶球呢，還是可愛的卡通小烏龜?用什么牌子的洗面奶能祛除青春痘呢?這對于我們而言，不是過分夸大，而是花季的我們更注重自己的形象。
青春的我們，常為一些再平凡不過的小事與父母無休止地“征戰(zhàn)”——我不喜歡大紅色，你買的這件紅色上衣我不要!我不穿外套，穿上就和狗熊一樣了!我下午不吃飯了，我要減肥!呀，快遲到了，你怎么不早點叫我起床!這對于我們而言，不是對長輩不尊重，不是毫無禮節(jié)，而是花季的我們應有的心理。
青春是一座山，每一個少男少女都是登山隊員。并不是每個人都能到達頂峰，只要不懈努力過，就沒有了遺憾;青春是一條河，每一個少男少女都是水手。并不是人人都能度過這條河，畢竟哪一條河沒有淹沒過船只?更何況這樣一條吉兇未卜的河。
那是早春的朝陽——花季的風景。是一個夢的園林，是播種希望、放飛理想的心的海洋。
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