風(fēng)景的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，開(kāi)心人在天涯。我漫步在景區(qū)內(nèi)，享受著和熙和微風(fēng)，撲面而來(lái)的大自然的氣息，一時(shí)間讓我陶醉。
夕陽(yáng)西下，殘陽(yáng)如血，原本開(kāi)心的我也被這悲涼的氣氛所感染，感嘆“西陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！薄笆⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨�！彼枷腴g，夜悄悄的拉下了帷幕，夕陽(yáng)在地平線上做最后的垂死掙扎，就像一位走在生命盡頭的老人，突然，我的眼梢頭有一個(gè)黑點(diǎn)動(dòng)了動(dòng)，我轉(zhuǎn)身，一位老人安祥地坐在古樹(shù)下，面前擺著幾包紅糖，應(yīng)該是賣東西的吧，我正猶豫要不要買一包時(shí)，有人占了先機(jī)，一個(gè)小孩蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)，夕陽(yáng)在他的'身上鍍上了一層暖暖的金色光輝，他在老奶奶的面前停住了，遲疑了一會(huì)兒，問(wèn)：“老奶奶，您幾歲了?”老人渾濁的目光望向孩子，吃力的擠出一個(gè)笑容，說(shuō)：“我一百歲了�！薄巴邸焙⒆芋@嘆，我也跟著詠嘆，一百歲!在我的印象中，這是一個(gè)稀有的歲數(shù)，而這個(gè)年紀(jì)，不正應(yīng)該在家安享天倫之樂(lè)嗎，老奶奶還在賣紅糖，她的兒女不擔(dān)心嗎?一個(gè)聲音打斷了我的思緒，“媽媽，我要買紅糖嘛，”小男孩的母親走了過(guò)來(lái)，從老奶奶身后的房子中也走出一個(gè)女人，小男孩的母親問(wèn)：“你是老人的女兒?jiǎn)?”“不是，我也是賣東西的，來(lái)幫她�！迸诵邼男π�，天邊的夕陽(yáng)映紅了她的臉。不知怎么，我腦海中就冒出這樣一句話“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”商人與商人之間居然沒(méi)有你爭(zhēng)我斗，爾虞我詐，云南，真是一個(gè)奇怪的地方。孩子的母親也愣了一下，之后，毫不猶豫地掏出二百元錢(qián)，遞給了孩子，那孩子也像他的母親那樣，毫不猶豫地把它遞給了老奶奶，那兩百元錢(qián)，鍍上了太陽(yáng)光的金色，灑上了母子兩的光芒，小男孩抓起一包糖，飛快地跟著母親跑了，“還沒(méi)找錢(qián)呢，”中年女人急得大喊，老人也顫顫巍巍地舉起雙手，像是要招呼兩人回來(lái)，他們四個(gè)人，為景區(qū)添上了最亮麗的一道風(fēng)景。
那一天，天邊的夕陽(yáng)，兩個(gè)女人，身后的古樹(shù)，一對(duì)缺了牙的一老一小，還有一雙交織著的，一只粗糙，一只細(xì)膩的手，那是最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
那是初夏的一個(gè)周末，太陽(yáng)剛剛從地平線升起，夏老師早早的就在河邊散步了�？諝庵袕浡疾莸那逑�，沁人心脾。鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱，為寧?kù)o的清晨增添了幾分生機(jī)。早已解凍的河水歡快地流向遠(yuǎn)方。一切都是那樣美好。夏老師難得有機(jī)會(huì)休息，享受著周末的美好時(shí)光。
突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼救聲打破了清晨的寧?kù)o。夏老師焦急地張望著。很快，他看見(jiàn)有兩位少年正在河的中央掙扎著。眼望當(dāng)下，已經(jīng)沒(méi)有其他人了。夏老師來(lái)不及思索，便脫下了厚厚的外套，一頭扎進(jìn)水中。雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是初夏了，但河水依然冰冷刺骨。但夏老師可顧不上這些。他拼命地游向離他較近的那位少年身后。終于，他成功地將那位少年救上了岸。
這時(shí)，夏老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了。倘若是炎夏，這倒是件輕松的活�？涩F(xiàn)實(shí)卻總是不如意的，當(dāng)游到一半時(shí)，夏老師已經(jīng)體力不支，產(chǎn)生了放棄的念頭。但他知道，少年都曾編織過(guò)許多玫瑰色的憧憬，他不愿讓黑色的死亡將玫瑰色的憧憬吞噬的干干凈凈。他一定要堅(jiān)持下去，少年是民族的希望！夏老師感覺(jué)自己的手、腿、胳膊不再受自己的使喚，意識(shí)也逐漸變得模糊起來(lái)，他似乎聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒那歡快的歌聲了。不行！不能放棄！他咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。他要從死神的手中奪回兩個(gè)鮮活的生命！終于，在夏老師的努力下，第二位少年也成功的上了岸。
但是，那動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲似乎變成了死神的吟唱，它有著一種神奇的魔力，吸裹著夏老師在那黑暗的深淵里墜落，墜落……
可那深淵太深，夏老師再?zèng)]能爬上來(lái)……
我們親愛(ài)的夏老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們……
都說(shuō)時(shí)間可以撫平心靈的創(chuàng)傷。但時(shí)間卻未能愈合那兩位少年心靈的傷口，反而像釀酒，時(shí)間越長(zhǎng)，味道越苦。雖說(shuō)我們永遠(yuǎn)都不能再見(jiàn)到夏老師了，但他默默無(wú)聞的精神卻傳了下來(lái)。
夏老師是春天的風(fēng)，吹開(kāi)了兩朵即將凋謝的`生命之花；夏老師是熊烈的火，點(diǎn)燃了兩支即將熄滅的生命之燭；夏老師用他的靈魂，凍住了兩塊即將融化的生命之冰。
“零落成泥碾作塵，只有香如故�！贝蟾耪f(shuō)的就是夏老師吧！雖然夏老師已經(jīng)不在了，但他崇高的品質(zhì)卻感染著每一位人。夏老師是一位普通的人民教師，更是一道初夏的最美風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
沒(méi)有艷麗的渲染，洗去塵世的鉛華，沉淀出一份真情，是我眼中最美的風(fēng)景。
一根虛幻的電話線，傳遞著溫情，終于到了假期，爸爸讓我打電話告訴爺爺，這周我們要回去，許久不見(jiàn)的思念已使我在這一頭哽咽，另一頭，我聽(tīng)得出爺爺無(wú)以言表的激動(dòng)。
望著車窗外的一閃而過(guò)的風(fēng)景，不知不覺(jué)已經(jīng)出神了許久，這一熟悉的道路填充了我空洞的眼神，對(duì)，就快到了，越來(lái)越近，一個(gè)熟悉的身影漸漸清晰。
一棵不知站在那里多少年的老樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)老人，他瘦弱的身體只穿了一件單薄的襯衣，佝僂著身子，背上可以清晰地看到凸起的背骨。雖已入夏，可早晨依舊涼冷，風(fēng)一吹，樹(shù)葉“唦唦”作響，他不覺(jué)縮了縮脖子，搓了搓手，佝僂的身軀使他顯得格外瘦小，弱不禁風(fēng)，但他卻時(shí)不時(shí)地踮起腳，伸長(zhǎng)脖子翹望他所等待的人。
我的眼淚像決堤的洪水滔滔不絕，那是爺爺，是我朝思暮想的爺爺，可是歲月已讓他衰老的不成樣子，永遠(yuǎn)不復(fù)昔日，想當(dāng)年，爺爺腰背挺直，身體硬朗，在他面前的我不得不抬頭仰視他，他可以一把將我舉過(guò)頭頂，放在他肩上，就算這樣一整天，他也不會(huì)覺(jué)得累，眼前的這一幕讓我多么痛心，我寧愿選擇不相信自己的眼睛，也不想承認(rèn)歲月造就的景象。
來(lái)到他身邊，看著他的衣服已被樹(shù)上滴落的.露水濕透了，我又一次地抑制不住地淚水決堤，他獨(dú)自一人在這等了多久！
一個(gè)老人在老樹(shù)下的翹望。沒(méi)有什么絢麗的色彩，或許可以說(shuō)是單調(diào)與悲涼，但每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)神態(tài)，都飽含了濃濃的真情，對(duì)孩子們真摯的愛(ài)，人已老，情長(zhǎng)在。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那景象：老人、瘦弱、翹望、期待。這已經(jīng)成為我刻在心靈深處最美麗的風(fēng)景。
歲月長(zhǎng)流，物是人非，而真正能不被歲月沖淡而永遠(yuǎn)鮮麗的，不過(guò)是一份真情而已。
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