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寫風(fēng)景的作文4篇(精選)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼膶戯L(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫風(fēng)景的作文 篇1
太湖是蘇州的一個(gè)大湖，它身在有橋有水的蘇州，好像不太適合，就像一個(gè)愛拼拼圖的小男孩，把草地拼到了天空中。但好像也沒有拼錯(cuò)，太湖跟蘇州其它的小池子相比，顯得更加壯麗了！
走到太湖邊，“隆隆”的巨響會(huì)劃破你的耳朵，這是浪拍打在礁石上的巨響。大浪在天空中組成了各種各樣的形狀：有的像綻開的煙火；有的.像點(diǎn)點(diǎn)淚珠；有的像一匹飛馬，展開了它的翅膀，飛向遠(yuǎn)方；有的像一根彎曲的長鞭，“啪！啪！”我的衣服也被這長鞭打得濕漉漉的，好像在哭泣。
在這大浪里，蘆葦生了根，沒有被這彈搖滾音樂的瘋狂歌手給連根拔起。我真為它們虛驚一場，當(dāng)又一個(gè)大浪沖來時(shí)，我捂住了眼睛，可是蘆葦，它的身姿卻依然在浪里搖擺著，它不是在靜靜的小池中隨著微風(fēng)搖曳了，而是在跳瘋狂的搖擺舞了！
在太湖的岸邊，有粗壯的柳樹，這些樹的樹干兩人無法合抱，這并不是人們說的姿態(tài)優(yōu)雅的垂柳，而是粗壯的柳樹，一棵真正的、頑強(qiáng)的生命。我輕輕拔下一根長長的柳枝，扔進(jìn)迎面而來的一束水花中，讓它帶走我對大自然的驕傲、敬佩和驚訝吧！
我站起身，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著遠(yuǎn)處那株蘆葦，柳枝上的一只麻雀，還有那翻滾的浪，想把它們永遠(yuǎn)留在我心中。太湖是蘇州的一塊必不可少的壯麗拼圖。
寫風(fēng)景的作文 篇2
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！痹娭兴枋龅囊饩�，就是我今天游覽的寒山寺景區(qū)。
寒山寺位于江蘇省蘇州市秦淮古運(yùn)河畔。我們乘車來到景區(qū)門口。在景區(qū)門口的右側(cè)，寫著三個(gè)雄偉的大字：“寒山寺作�！边M(jìn)入大門后，正前方是宏偉的大雄寶殿。在大雄寶殿里，有許多金光閃閃、栩栩如生的羅漢。在寶殿后的長廊里，有許多雕刻著“楓橋夜泊”這首詩的石碑。參觀完這些碑林后，我們登上了利普明寶塔。在寶塔的二樓，我們便可以遠(yuǎn)眺整個(gè)寒山寺景區(qū)的美景了。大家一定還記得“夜半鐘聲到客船”這句詩吧，我還登上鐘樓親自體驗(yàn)敲鐘的樂趣呢！
在寒山寺景區(qū)的對面，間隔著一條秦淮河。秦淮河曲折蜿蜒，像一條銀光閃閃的綢帶飄落在寒山寺景區(qū)和楓橋景區(qū)之間，給兩個(gè)景區(qū)增添了一道美麗的'風(fēng)景線。在河的兩岸架著楓橋河江村橋。過了橋后，便是楓橋景區(qū)了。就這兩座橋，把寒山寺景區(qū)和楓橋景區(qū)給連接在了一起。
以前，我是在詩中了解“楓橋夜泊”的意境的。我今天能身臨其境，親身體驗(yàn)如詩如畫的勝景，使我對這首詩有了更深一步的理解。
寫風(fēng)景的作文 篇3
我的學(xué)校坐落在二號門東側(cè)，那里一年四季景色宜人，鳥語花香。
春天，萬物復(fù)蘇，花園里的小草偷偷地探出了嬌嫩的小腦袋，盡情地呼吸著春天的氣息。櫻花開了，望著那大片的櫻花，我真懷疑是九天仙女撕碎的彩鍛撒向人間，這些櫻花也給我們的學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
夏天，在我們學(xué)校的西操場邊上種著一排排的`大楊樹，樹葉長得郁郁蔥蔥，密密層層，把陽光遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。大楊樹好像一個(gè)個(gè)英勇的士兵張開雙臂，讓我們在它的懷抱里盡情玩耍。
秋天，天氣有幾分涼意，逐漸枯黃的樹葉經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的摧殘，一片片樹葉飄落在操場上，飄落在草坪上飄落在乒乓球臺(tái)上……，只有松樹還依然穿著碧綠碧綠的衣裝聳立在那里。就算天氣多么的寒冷，頑強(qiáng)的松樹也不會(huì)向刺骨的寒風(fēng)屈服。
冬天，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落了下來，樹上白了，地上白了，校園里成了白茫茫的一片。同學(xué)們在這冰天雪地里堆雪人、打雪仗……玩的不亦樂乎，同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩。
這就是我的學(xué)校――――舞鋼市第五小學(xué)。我能夠在這美麗的校園里快樂成長，而感到幸福快樂！
寫風(fēng)景的作文 篇4
大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，用鬼斧神工的巨筆，在蒼茫的天宇間，在遼闊的大地上留下他豐富多彩的足跡。從莽莽高原到險(xiǎn)峻的峽谷，從千年雪山到茫茫草原，從渾黃一體的沙漠到蔚藍(lán)的大海，無不令我們贊嘆、稱奇!這種美我們要定格，這種情我們要抒發(fā)!
一、抓住特點(diǎn)
寫景最忌千篇一律�，F(xiàn)實(shí)中的景物千差萬別，它們都有自己固有的特點(diǎn)，但是同種景物，因地點(diǎn)、季節(jié)不同，風(fēng)景也各不相同。因此，要寫好景物，首先要仔細(xì)觀察，然后抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等方面的特征作細(xì)膩的描繪，才能使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。這是寫好景物的關(guān)鍵。
二、條理清楚
自然景物種類多、層次多，如果東寫一句西寫一句，勢必會(huì)造成混亂，影響景物的整體感。因此，同學(xué)們在觀察時(shí)要有一定的順序。首先，寫景物要把景物所在的位置交代清楚，可以根據(jù)自己的觀察點(diǎn)，用左邊、右邊、四周等方位詞語，把景物中不同部分所處位置交代清楚。其次，要按觀察的順序來寫，這樣寫起來才會(huì)有條理，讓人讀著感到清楚明白。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1.空間順序。可由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由上而下或由下而上，如課文《長城》，按照由遠(yuǎn)到近的觀察順序，依次描述了長城的“長”和“高大堅(jiān)固”。
2.時(shí)間順序。如課文《美麗的`小興安嶺》，就是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)時(shí)令描述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
3.地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4.景物分類。如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓、閣等。
三、生動(dòng)描繪單從結(jié)構(gòu)、大小、顏色等方面直接描述景物，很難將景物的美真正體現(xiàn)出來。我們在寫景的過程中，要展開豐富的想象和合理的聯(lián)想，盡可能做到多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，賦予靜態(tài)的景物以生命，刻畫出動(dòng)態(tài)景物的發(fā)展變化，給人以身臨其境的感覺。此外，還可以加入一些人物的活動(dòng)來為畫面增添動(dòng)態(tài)和人文氣息。
四、動(dòng)靜結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如寫校園花壇里的小草既可以寫靜態(tài)：“小草綠油油的，軟綿綿的，露出尖尖的腦袋�！币部梢詫憚�(dòng)態(tài)： “一陣風(fēng)吹來，小草隨著風(fēng)兒翩翩起舞，好像顯耀自己婀娜多姿的身材……”動(dòng)靜結(jié)合，景物一定會(huì)生動(dòng)形象、躍然紙上。
五、融入情感要寫需要抒情的文章，情景交融是寫景作文常用的方法。情因景而生，景因情而顯得更美、更有特色。那么，怎樣借景抒情呢?
首先，應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，選擇能寓情的景物來寫。
其次，把由景物所引起的聯(lián)想也寫出來，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭方法，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)地融為一體。
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