風(fēng)景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的風(fēng)景作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景作文 篇1
靜閱成卷的詩(shī)書(shū)是風(fēng)景，洞察世間的百態(tài)是風(fēng)景，這一路我們丟失了太多屬于我們的精彩，只希望你可以回回頭，彎彎腰，拾取風(fēng)景，收藏入心。
清晨推開(kāi)窗，本想迎接屬于自己的一份溫暖，但等待我的只有灰蒙蒙的一片，天空被壓成了一道細(xì)細(xì)的線(xiàn)，風(fēng)景呢？向前沒(méi)有風(fēng)景。
匆忙踏上公交車(chē)，低著頭，思考著風(fēng)景的定義，旁邊的姐姐不知何時(shí)畫(huà)好了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)；一個(gè)騎著單車(chē)的少年穿梭于人群，身旁不斷驚過(guò)舒卷的云尾和深淺的`光影，我恍然大悟，這就是風(fēng)景，路上的風(fēng)景。只要懂得拾取就會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
在車(chē)上有年輕人給老人讓座時(shí)的謙卑禮貌，也有剎車(chē)時(shí)陌生人伸向跌倒人的手，窗外垂下的枝椏在風(fēng)中竊竊私語(yǔ)。
下了車(chē)，走在喧鬧人群之中，母親與孩子在路邊品嘗著美食也品嘗著幸福。爺爺牽著孫子用一種圓滑的腔調(diào)訴說(shuō)著自己年輕時(shí)的過(guò)往。
走在路上，光線(xiàn)從斜上方灑落，細(xì)窄的小巷把天空壓成了一匹細(xì)窄的綢緞，斑駁的墻上刻畫(huà)著粉白的夢(mèng)想，掉落的些許灰白是我們逝去的天真，不是越來(lái)越成熟了，只是手里寫(xiě)童話(huà)的那支筆被生活沒(méi)收了。
進(jìn)入熟悉的小院，忽然思緒萬(wàn)千，你可曾見(jiàn)過(guò)風(fēng)乍起吹皺一池秋水的波瀾；殘陽(yáng)染紅一樹(shù)梨花的壯闊；一地綠草慢慢枯萎又漸漸復(fù)蘇的生機(jī)？
這些都是風(fēng)景，被遺忘在路上的風(fēng)景。
過(guò)去的風(fēng)景掉落在時(shí)間的軌道上，被時(shí)光的車(chē)輪碾碎，從閃閃發(fā)光的到默默無(wú)聞，從千鈞到蟬翼，沒(méi)有人在注意到它們。
惟愿歲月沒(méi)有將我們的棱角磨平；惟愿在洗盡鉛華后回首，我依然是紅塵深處最驕傲的自己，惟愿時(shí)間沒(méi)有把我落下的的風(fēng)景碾碎，讓我有機(jī)會(huì)去回首過(guò)往，拾取風(fēng)景，拾取幸福。
風(fēng)景作文 篇2
夏日，烈日當(dāng)空，蟬鳴十里，。那個(gè)夏日的傍晚，在依舊炎熱的余暉中，在依舊熟悉的公交站臺(tái)，遇到了一位滿(mǎn)身都是故事的老人。
背著沉重的書(shū)包，走出了涼爽的補(bǔ)習(xí)室，一步三搖地走向站臺(tái)，看著落日的余暉灑在一切能反光的物體上，它們所折射的光把這個(gè)世界都變得金光閃耀了。我環(huán)顧四周的風(fēng)景，看到一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人正從路口向站臺(tái)走來(lái)，他的背上還馱著一個(gè)大麻袋，麻袋似乎很重，把他的脊背被壓得越來(lái)越彎了。而他卻堅(jiān)定地一步步向站臺(tái)走來(lái)，等到他離我越來(lái)越近時(shí)，他的口中所喊的類(lèi)似于號(hào)子一樣的聲音也越發(fā)清晰了，他停在離站臺(tái)不遠(yuǎn)的邊緣空地，等他把肩上的麻袋放下時(shí)，明顯感到他松了口氣，靠在一旁擦汗喘氣。
過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)來(lái)了，老人又扛起他的麻袋，在車(chē)門(mén)口，他一手扯著麻袋，另一只手把那張似乎把那張放在手心里很久沾滿(mǎn)汗水的一元紙幣投入了收款箱內(nèi)。他把帶麻袋放在欄桿下，卻并沒(méi)有找位置坐下，只是一手拉著欄桿，另一只手拉著麻袋伸長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處投去目光，而我就坐在離老人最近的空位子上，看著我眼中的風(fēng)景。
看著老人吃力地拉著欄桿，一直疑惑的我終于問(wèn)出口：“爺爺空位那么多，您不找一個(gè)坐下嗎？”老人笑笑說(shuō)：“我身上臟就不坐下來(lái)了，不要給別人帶來(lái)不必要的麻煩�！倍緳C(jī)聽(tīng)到后就回答道：“大爺，您坐啊，這車(chē)每晚進(jìn)站臺(tái)都要打掃的`，只是您這一麻袋裝的是啥呀？看著還挺重呢�！崩先诵πΓ骸斑@些都是從工地上撿來(lái)的沒(méi)用的破銅爛鐵，我去賣(mài)了，補(bǔ)貼補(bǔ)貼家用，趁我還能做事情，不要給孩子們帶來(lái)太多的麻煩�！崩先诉呎f(shuō)邊抬起手來(lái)，擦去額角的汗水。
這個(gè)動(dòng)作，讓我又注意到了老人的手，老人的手很粗糙，那一塊塊老繭分布在那雙像極了干樹(shù)枝的手上，我的思緒也漸漸隨著他們的交談聲，越飄越遠(yuǎn)。
因?yàn)橐淮闻既坏南嘤�，老人成為我眼中的一道風(fēng)景，他讓我明白人再貧窮也不能被生活打壓，以樂(lè)觀的心態(tài)和積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，這才是對(duì)此最美好的解答，堅(jiān)韌自強(qiáng)的品質(zhì)可以讓你在這條路上順風(fēng)無(wú)阻。
世間百態(tài)，所到之處，皆為風(fēng)景，唯有用心感受，才會(huì)有所得。
風(fēng)景作文 篇3
讀書(shū)，汲取知識(shí)；讀書(shū)，開(kāi)拓視野。如果將知識(shí)看作藍(lán)天，那么書(shū)籍就是翱翔的鳥(niǎo)兒；如果將知識(shí)比作大海，那么書(shū)籍就是穿梭的航船。
一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。慶幸自己生活在書(shū)香門(mén)第。每每陽(yáng)光灑進(jìn)窗欞，我便會(huì)情不自禁地走進(jìn)書(shū)房，從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優(yōu)美的文筆、妙悟的哲理。讀書(shū)真好！
多少個(gè)晨起和黃昏，這個(gè)睿智的長(zhǎng)者帶我走過(guò)柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過(guò)炎熱的田野小路，體驗(yàn)到心靈的淳樸；帶我越過(guò)豪邁的大山大河，領(lǐng)略到萬(wàn)千壯志……正因?yàn)樗@種小到無(wú)名花草，大至廣闊藍(lán)天的灑脫文筆，讓平淡無(wú)奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤(rùn)澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時(shí)候，林清玄先生像一個(gè)老朋友似的，他帶我上山打鳥(niǎo)，感悟到生命的可貴；有時(shí)候，他又像一個(gè)多年的戰(zhàn)友，林先生他與我重溫戰(zhàn)火，為我述說(shuō)我們?cè)?jīng)的災(zāi)難和苦痛。在林清玄先生的文學(xué)世界里，我同樣聽(tīng)到了中華歷史的心跳和民族未來(lái)的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風(fēng)景。
《心田上的百合花》提醒我們謹(jǐn)記教導(dǎo)：我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！短一ㄐ哪尽方虝�(huì)我們?nèi)松腔郏涸诓淮_定中，要學(xué)會(huì)把很少的`養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)……也許，這就是書(shū)里永遠(yuǎn)閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過(guò)林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥(niǎo)，我那時(shí)也陷入了久久的沉默……家中原也有對(duì)鳥(niǎo)兒的，但公鳥(niǎo)的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥(niǎo)兒��！你自由了，可你過(guò)的還好嗎？感謝你給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥(niǎo)又飛走了》，我掩卷長(zhǎng)嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長(zhǎng)鳴在空中環(huán)繞，久久不去�！币苍S是淚水觸動(dòng)了老天爺?shù)男模痪们�，我竟然看�?jiàn)那只鳥(niǎo)兒立于風(fēng)雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強(qiáng)地活著，好一陣心揪，好一番內(nèi)疚。此景，此情，林先生在書(shū)中未說(shuō)，我想也許他也曾深深地體驗(yàn)過(guò)吧……也許，這就是故事總讓人動(dòng)容的情愫。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人的氣質(zhì)不僅是表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐不俗上，真正有氣質(zhì)的人身邊總是縈繞著淡淡的書(shū)香。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！备卸鲹碛小读智逍⑽募愤@部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
自己亦是風(fēng)景，不必仰望他人。
世界如此繁華，人來(lái)人往，目不暇接，自己亦是風(fēng)景�？傆腥送敫淖兡�，妄想約束你，你要知道，別人心里的你，只是一部分的你，跟著別人的腳步走，你永遠(yuǎn)也變不成他想要的樣子�；畛勺约合矚g的自己。別忘了，世界上的你獨(dú)一無(wú)二，自己也是一道風(fēng)景。
卞之琳說(shuō)：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。生活在鄉(xiāng)村里的人，向往城市的高樓大廈，生活在城市里的人，喜歡鄉(xiāng)村的閑適優(yōu)雅。其實(shí)，過(guò)好自己的生活，活得可愛(ài)一點(diǎn)，自然會(huì)引得別人羨慕。在別人的眼里，你也是風(fēng)景。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的莊子性情率真，那個(gè)時(shí)期，人人追名逐利，獨(dú)他隱居山林，算得上是一股清流。莊子一生窮困潦倒，家里的情況幾次需要到處借糧維持生計(jì)，但他并不羨慕別人的生活，也不把自己的眼光放在別人的生活之上，他愛(ài)自由，愛(ài)粗茶淡飯的幸福。你有你的錦衣玉食，我有我的自由自在。
不必跟隨別人的腳步，去走別人走過(guò)的路，不必跟在別人身后，揀別人不要的東西。你有你自己獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)木橋可以走，何必走別人的陽(yáng)關(guān)道。既然終點(diǎn)都一樣，那，過(guò)程最重要。
委曲求全不是長(zhǎng)久之計(jì)，你的委曲求全也許在他心里一文不值，反而會(huì)讓他變本加厲。林沖是一個(gè)典型的例子，他在滄州牢營(yíng)里表現(xiàn)得很積極、很本分，一直小心翼翼著。沒(méi)想到遇到一個(gè)更大的陰謀，草料場(chǎng)的大火沒(méi)有燒死林沖，后來(lái)的他終于明白，忍讓、退步是沒(méi)有活路的，想活命只有拿起刀來(lái)反抗，跟以前的生活一刀兩斷，跟統(tǒng)治階級(jí)徹底決裂。于是，林沖委曲求全的幻想就這樣破滅了。世界紛擾，無(wú)需委曲求全，自己亦是風(fēng)景。
在別人的故事里我們永遠(yuǎn)只是配角，但是在自己的故事里我們要做主角！很多人稱(chēng)吳昕是人生大贏家，男神收割機(jī)，因?yàn)樗诠?jié)目中永遠(yuǎn)是男生們的首選嘉賓。但其實(shí)吳昕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，那些緋聞里她只是在別人的故事里穿插而過(guò)的浪花，吳昕自己的生活在經(jīng)營(yíng)下更加風(fēng)生水起。她努力去做自己喜歡的'事情：開(kāi)餐廳、做服裝……去所有自己想去的地方。生活之余，她也去感受一下別人的生活，偶爾去客串電視劇，電影，即使就是只有一場(chǎng)戲的宮女，也足以讓她發(fā)掘一下生活中的另一種樂(lè)趣。如果重要的事情做不到，那就把其他不重要的事情做好，人生，自己開(kāi)心最重要。靠自己去贏得生活，永遠(yuǎn)做主角。
人生走一趟，總歸要活得自我些。對(duì)誰(shuí)自私，都不能自我懲罰，做一個(gè)喜歡的自己，我們都只有一次而已。鄭爽在自己的書(shū)里這樣寫(xiě)道。追逐的過(guò)程更像是一種自我認(rèn)同的論題，不斷證明我可以。哪怕全世界都不看好，輸也要輸?shù)恼J(rèn)認(rèn)真真。
風(fēng)景作文 篇5
巍峨的青山，碧波蕩漾的河流，蜿蜒的山間小路；都是一道道美麗的風(fēng)景，它們是那樣的迷人。然而，爺爺?shù)纳碛笆且坏绖e樣的風(fēng)景。
上小學(xué)，由于學(xué)校離爺爺家近，所以我每天都先去爺爺家吃過(guò)早餐再上學(xué)。因此疼愛(ài)我的'爺爺每天早早的在馬路邊等我。
那是爺爺無(wú)數(shù)次接我的一個(gè)冬天的清晨，溫州的冬天不算很冷，但冬天的早餐也是夠讓人受的。那天冷風(fēng)呼嘯，大雨滂沱，那雨就像開(kāi)了閘似的瀉了下來(lái)，地上仿佛落下了無(wú)數(shù)個(gè)箭頭，屋檐上落下數(shù)不清的瀑布，讓人心驚肉跳。我坐著媽媽的車(chē)子來(lái)到爺爺?shù)任业牡胤�。我看到了哪個(gè)單薄身影，撐著雨傘站在雨中，看到我來(lái)了，急忙小跑過(guò)來(lái)，風(fēng)雨掩蓋不了臉上慈祥的笑容，車(chē)停下了，他一把抓起我沉重的書(shū)包，把雨傘靠近車(chē)門(mén)說(shuō)：“你快出來(lái)不然爺爺要淋濕了，啊…。嚏”。我出了車(chē)子，在爺爺?shù)淖o(hù)送下去學(xué)校。
在路上，我突然發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)挠陚闶窍蛭疫@一邊傾斜，爺爺自己的一邊的衣服被雨淋濕了，爺爺有些顫抖，他的嘴唇有些發(fā)紫……
放學(xué)后，我站在大廳里，看著校門(mén)外來(lái)來(lái)往往接送的家長(zhǎng)，我又發(fā)現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影，爺爺正在哪里東張西望，我迎著他跑了過(guò)去，他一把接過(guò)我的書(shū)包，雖然他漸漸的衰老了，頭發(fā)已經(jīng)找不出幾根黑發(fā)，但他背起我那重重的書(shū)包依然健步如飛，我知道這是因?yàn)槲业脑颉?/p>
爺爺?shù)纳碛�，伴隨著我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，學(xué)校門(mén)口、春游的路上、即使在離家段短幾百米的路上，爺爺時(shí)常會(huì)伴隨著我�？墒俏荫R上要上初中了，離爺爺家也不再近了，爺爺也越來(lái)越顯的單薄衰老，爺爺不能在像現(xiàn)在這樣時(shí)常陪伴著我，但在我的心里爺爺永遠(yuǎn)是那一道最美麗的風(fēng)景。爺爺你要相信我會(huì)管理好自己，你不要擔(dān)心，我一定也會(huì)成為你眼中最美麗的風(fēng)景。
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