有地方作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的有地方作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有地方作文 篇1
時(shí)光如流水般匆匆而逝，曾經(jīng)畫(huà)在手上的手表，帶走了我們的童年！
——題記
真的很舍不得，舍不得告別從前的我，舍不得告別那個(gè)5年5班的教室。我們?cè)?jīng)上課像條蟲(chóng)，下課像條龍，一起歡笑，一起哭泣。我們?cè)谶@里啟程，卻始終不能忘懷青春帶給我的精彩故事，畢業(yè)了，全體哭的稀里嘩啦的，雖然還不是小學(xué)畢業(yè)，但是，我們有點(diǎn)向往6年級(jí)，但是，又不想嘗試6年級(jí)告別的痛。
畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。 不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的'路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友，擁有一顆年輕快樂(lè)的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠(chéng)的自我，給學(xué)業(yè)畫(huà)個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開(kāi)場(chǎng)。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨。不要忘了我，朋友！ 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，5年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。不管未來(lái)有多久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻；不管過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠(yuǎn)是朋友：5年的時(shí)光如此之快，把什么都改變了，但是我們的友誼沒(méi)有改變，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的約定是有效的。
——致五年五班的所有同學(xué)
有地方作文 篇2
沿江而行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)江上有許多橋連接兩岸。有的橋五顏六色十分鮮明，有的橋建造精湛，讓人嘆為觀止……不過(guò)，對(duì)于我而言眼前的這些橋再雄偉，也不及記憶里的那座橋親切。
夏日故鄉(xiāng)的夜晚，橋便成了人們閑聊乘涼的好去處。月光灑下銀白色的光，斑駁的樹(shù)影中露出點(diǎn)點(diǎn)兒月光，橋在水中有朦朧的倒影，水中還有一灣明月。月光下，水面泛起縷縷銀光，水中的魚(yú)兒在月光的照耀下翩翩起舞。水，月影，魚(yú)，就像被畫(huà)家精心安排過(guò)似的，組成了一副靈動(dòng)的'畫(huà)面。微風(fēng)吹拂，帶走了人們一天的勞累，帶來(lái)了閑適自由的快樂(lè)。
清晨是一天中最熱鬧的時(shí)候。橋邊婦女的搗衣聲，玩水的孩童的嬉鬧聲，鴨子的嘎嘎聲，合奏出一曲清晨水橋邊的交響樂(lè)，伴隨著清澈的流水流向遠(yuǎn)方。當(dāng)你漫步在橋邊看到橋下停著幾只竹筏時(shí)，不必驚奇，這是人們?cè)跇蜻吔涣鞑遏~(yú)心得；站在橋上的幾個(gè)小朋友發(fā)出驚嘆的聲音，這是他們?yōu)槟俏荒赀~的民間藝人高超的吹糖技藝在喝彩，我每經(jīng)過(guò)橋上看到有人賣(mài)吹糖篤定會(huì)向奶奶要錢(qián)買(mǎi)一個(gè)。
最有意思的是看河中的魚(yú)越過(guò)橋。每當(dāng)漲水時(shí)，我總會(huì)與幾個(gè)小伙伴在一旁看著魚(yú)躍過(guò)橋，然而我們的主要目的不是看，而是去捉那些沒(méi)越過(guò)去的魚(yú)兒掉落在橋上。真是趣味無(wú)窮！
每當(dāng)憶起這些場(chǎng)景，我都會(huì)不由自主的想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)的人。故鄉(xiāng)的橋，如今依然屹立在河上，經(jīng)歷了多年風(fēng)雨的洗禮，歲月無(wú)情地給它添上了皺紋，但是這又有什么關(guān)系呢？它無(wú)私、樸質(zhì)平凡，它承載著我對(duì)家鄉(xiāng)和童年的美好記憶，它始終是我們的依戀。異處他鄉(xiāng)，回望時(shí)越發(fā)感到這種美好。
故鄉(xiāng)的橋，我在遠(yuǎn)方掛念著你！
有地方作文 篇3
暴雨如針，寒風(fēng)如虎，父親的身影如火，他在哪里，就有溫暖。
那年深秋，眼睛經(jīng)常干澀，不方便看書(shū)寫(xiě)字。父親決定帶我去醫(yī)院掛號(hào)，免得我患眼疾。
現(xiàn)在有網(wǎng)上掛號(hào)，我勸他不要自己去醫(yī)院掛號(hào)。但他拒絕了，認(rèn)為排隊(duì)報(bào)名會(huì)更舒服。我只好和他一起去醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)，心里暗笑他迂腐。
我們乘公共汽車(chē)去醫(yī)院。秋天已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但天氣像冬天一樣冷。冷風(fēng)冷得像老虎，讓我渾身發(fā)抖。
窗戶上凝結(jié)著許多小水滴，如霧和云，白色，有仙境的味道。但我不忍心欣賞這一幕，蜷縮在座位上，微微顫抖。
父親發(fā)現(xiàn)了我的異常，俯下身探查他的手，測(cè)量我手的溫度。他嘴角微微上揚(yáng)，好像在想為什么我的手這么冷。他坐直了身子，一手扯著袖子，給我披了半件外套。然后他想起了什么，脫掉了另一半外套。
我低下頭，聞到一股淡淡的煙味。淚水似乎被煙味刺痛了，讓激動(dòng)不已，準(zhǔn)備搬家。我趕緊把頭埋在衣服里，怕他看見(jiàn)，別人看見(jiàn)。
下了車(chē)，進(jìn)了醫(yī)院大廳，溫度略高。父親穿上外套，搖著紅色的手指，好像很放松。我看著他紅紅的指關(guān)節(jié)，眼淚又出來(lái)了，心里暖洋洋的，像火一樣。
注冊(cè)團(tuán)隊(duì)就像滾滾長(zhǎng)江，看不到它的開(kāi)始，也看不到它的結(jié)束。我們終于拿到了病歷，準(zhǔn)備找個(gè)房間看病。
父親走在前面，我跟在后面。他一只手插進(jìn)口袋，另一只手把病歷本和房間信息握在胸前。他有時(shí)低著頭，自由地掌握所有可用的`信息，有時(shí)像雷達(dá)一樣用眼睛向上看，尋找所有匹配的數(shù)字。
他的身體突然佝僂起來(lái)，好像在努力忍受著什么。終于忍不住了，劇烈咳嗽起來(lái)。
這時(shí)，我看到了他的背影，眼淚很快就流了下來(lái)。盡管我身體不適，父親還是陪我通過(guò)了所有的檢查。我們吃了藥，很快離開(kāi)了醫(yī)院。一路上我的心里充滿了溫暖。
時(shí)間久了，但真的感受到了有爸爸的地方的溫暖！
有地方作文 篇4
只因有您，我的世界陽(yáng)光燦爛。
——題記
在漫漫人生中總有一個(gè)人，讓你烏云密布的天空投射出一束明亮的陽(yáng)光，即使那人平凡不過(guò)。
一天，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，跟我的心情一樣愉快——因?yàn)榻裉炀鸵丶伊�！我�(guī)缀跻徽於疾仍谝欢湫腋５脑粕�。直到下午，天空不知不覺(jué)陰沉了下來(lái)，想打翻了墨水瓶似的，瞬間電閃雷鳴，雷雨交加。家長(zhǎng)在外面接同學(xué)了，我的心頓時(shí)歡跳起來(lái)。可是當(dāng)最后一位家長(zhǎng)牽著他的'孩子蹦蹦跳跳地離開(kāi)時(shí)，也沒(méi)有人來(lái)接我。我慌亂地望了望門(mén)外，又渴望的望了望李老師，一剎那，委屈和無(wú)助溢滿了心間
就在我無(wú)計(jì)可施之際，李老師看到了我。她瞪大了眼睛，就好像我出現(xiàn)在了差生群里。半晌，她才問(wèn)道：“浩然，怎么沒(méi)人來(lái)接你呢？”“我……我……不知道……”李老師看了看手表，望了望我，咬了咬嘴唇，終于開(kāi)口了：“那……我們走，老師領(lǐng)你回家！”她咬緊了牙關(guān)，生怕自己會(huì)改變主意似的。我還來(lái)不及拒絕，李老師就已經(jīng)拉起我冰冷的手，順手拿起教室里唯一一把小紅傘，就出門(mén)了。我們來(lái)到了一樓，撐開(kāi)傘，才發(fā)現(xiàn)三處起的小，兩個(gè)人根本擠不下。可這是唯一一把傘了。正在我思索之際，李老師發(fā)話了：“浩然，這傘撐不下兩個(gè)人，你就一個(gè)人打吧！”
“不，我是小孩，身體素質(zhì)好一些，您來(lái)打吧！”
“浩然，我是大人，何況我還是老師，怎么能讓學(xué)生受苦呢？
我想了想，也對(duì)，于是我接過(guò)了還帶有余熱的傘柄。
剛接過(guò)傘，旁邊有一位老師路過(guò)，朝李老師說(shuō)：“嘿！李老師，還有五分鐘就要開(kāi)會(huì)了，走哪兒去�。俊�
“哦，這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，所以我先送她回家吧！”
“哎呀！送他到家也起碼要半個(gè)小時(shí)了，他家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)是他自己的事，還是實(shí)際點(diǎn)，先去開(kāi)會(huì)吧！待會(huì)遲到了可不好解釋啊！上次開(kāi)會(huì)不是說(shuō)不能遲到了嗎？”
“沒(méi)什么。如果受懲罰也是我應(yīng)該的，而且這是我的職責(zé)啊！學(xué)生呆在這兒兩個(gè)小時(shí)，我就不配做老師了。你幫我請(qǐng)個(gè)假吧！”
“哦，好吧。路上注意安全啊，雨下的很大喲！”
我的心猛地一顫，但老師已經(jīng)大步流星地走進(jìn)了雨簾，我連忙小跑跟上了。
雨很大，可這群“小精靈”很怕我的雨傘，更愿意與李老師親近。雨水從天上落下來(lái)，又順著他的臉頰流下來(lái)，滴落在衣服上，全身都濕透了，弄亂了整齊的頭發(fā)。老師的手在發(fā)抖，愈加冰冷，便連忙把傘遞過(guò)去，“李老師，您冷，您來(lái)打吧！”
“不…。”她一邊顫抖著手推過(guò)傘一邊手：“我還……好著呢！”
一瞬間，我感覺(jué)有一股熱流蔓延到了全身。天空似乎亮起來(lái)了。
好像過(guò)了好久好久，走到了大門(mén)，只見(jiàn)爸爸正撐著傘匆匆地趕來(lái)了。一看見(jiàn)我和臨時(shí)的李老師，連忙問(wèn)：“誒？李老師，您來(lái)干嘛呀？您這淋的一身濕…。”
“哦！沒(méi)事……”李老師一邊結(jié)果我遞給他的傘，一邊說(shuō)，“我還要回去開(kāi)會(huì)呢……就先不多說(shuō)了……”李老師一頭扎回了雨簾中。我愣住了，爸爸愣住了，時(shí)光，好像也愣住了……
那把難忘的小紅傘，在我最無(wú)助的時(shí)候，捎來(lái)了冬日的溫暖；那位平凡的老師，即使窗外大雨傾盆，但有她的地方，陽(yáng)光依然灑滿我的心房。
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