我與寫作作文（精選30篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我與寫作作文，希望對大家有所幫助。
我與寫作作文 篇1
人生到處是酸甜苦辣，寫作也是如此。曾經，我也是多么厭惡和嫌棄寫作，但是，我在改變。
以前的我認為寫作是一門極其枯燥的課目，寫出來的內容，也只是被我當成任務，毫無靈氣，沒有一點思路。所以，一聽到媽媽要給我報寫作班，我立馬極力反對。
日復一日，年復一年。我媽又要我上寫作班了，我一臉的不爽，好像誰欠了我五百萬似的`。吃完飯，到了家，我再次提出抗議：“媽媽，寫作班到底有什么好的，以后又用不著，上它干嘛�！蔽覌屨f：“寫作怎么不好，這會讓你的內在更美，再說，以后讓你寫個總結、報告，也是要有寫作基礎的，不學怎么行�！蔽腋鹆耍骸皩懽饔惺裁从茫楷F(xiàn)在大街上誰會在乎你的內在！”我媽還有苦口婆心的勸我：“人的內在很重要，心靈美，人才能活得更美。”我怒喊道：“我就是不去上什么寫作班！”不過到了最后，我還是被我媽拖拉硬拽到車上，經過一路的發(fā)泄，我還是來到了令人極為討厭的寫作班。
可是到后來，我忽然發(fā)現(xiàn)寫作不再是毫無靈魂的“僵尸”，我看見了它可愛的一面。
我再次來到寫作班，有一天我們這位幽默風趣的孫老師決定帶我們出去采風，尋找春的氣息。粉嘟嘟的花兒，一臉燦爛的迎接著我們；翠綠的“樹兵”正向我們敬禮；我們奔跑著、嘻笑著、歡樂著�；氐浇淌�，我回想著與大自然深刻地交談，我與筆尖為伍，跟文學觸碰，與寫作談心，想象著我與樹共舞。我臉上不再是苦惱、而是快樂，為寫作而快樂。
后來，我成績也有所提高，收獲了意想不到的成就。到了現(xiàn)在，我是真真切切地喜歡寫作，喜歡與心靈探討，喜歡與筆交談，也喜歡聽筆與紙說的悄悄話。
“沙沙沙”……寧靜、安謐地又一次結束了這次深層的對話。
我與寫作作文 篇2
我是一個普普通通的女孩，但我有一個大膽的夢想，我想當一名像冰心一樣的作家。在十歲以前，我從沒有否認過自己會成為一個偉大的作家。
我與寫作有一種與生具來的緣分。三四歲時，我酷愛讀書，雖然那時不認識太多的`字，但我每天纏著媽媽給我讀書，別人的童年是在玩具。零食中度過，而我卻整天泡在書堆里。
我依稀記得，我四歲時會背兩本古詩詞呢，但是，歲月的流逝，我的心里早已忘了那些詩句。七歲時，剛剛接觸文學作品，我就被它深深吸引了，雖然那時不太懂。
不久，我就萌發(fā)了寫作的念頭，我的第一篇文章（其實是一段文字）就出世了。我還記得，那段話幼稚無比，但我卻把它當寶貝似的捧在手里，高興地拿給爸爸媽媽看，或許是他們不想打擊我寫作的欲望。竟然猛夸我的作文，我高興地手舞足蹈。
由與第一篇受到爸爸媽媽的稱贊，我就繼續(xù)寫作，我的第二篇。第三篇文章陸續(xù)出世，不用說，它們都受到了爸爸媽媽的好評，我寫作的念頭越來越濃，那一段時間，我一天有時要寫幾篇文章，我的寫作水平直線上升。
長大后，由于功課繁多，我把寫作拋在了一邊，長期沒有寫作，等到再拿起筆，就什么也寫不出來。我與寫作的奇緣就這么結束。
我與寫作的這段奇緣美麗而短暫，它會成為我心中最美麗的記憶。
我與寫作作文 篇3
放假了，我和老爸一起回老家。我看見老家的小伙伴們都在放風箏，真是太有趣了。老爸看見了我羨慕的樣子，猜到我也想放風箏。在那天晚上，老爸偷偷在大街上給我買了一只五顏六色的風箏。
第二天早上，我起床時看見有一只嶄新的風箏出現(xiàn)在我們家的客廳里。我心里想：難道是老爸給我買的？我一直在猶豫要不要問老爸。可我不敢問老爸這只風箏是不是給我買的。就在這時，老爸說他有些事要出去辦，我聽了高興壞了。如果老爸走了，我不就可以放風箏了嗎？見老爸出了門，我就迫不及待地要去放風箏。我打開風箏，看見里面有兩根桿子。這是干什么用的？看了說明，我才知道這是風箏的支架。因為這是我第一次放風箏，根本不知道如何組裝風箏。我看了又看，終于發(fā)現(xiàn)風箏上有兩個小孔。我把這兩根桿子嘗試放進兩個孔里，終于將風箏組裝了起來。
我看見還有一團線，我想這應該是風箏線。我找到了線頭，把這根線放進拴線的一個小圓口里，打了個結。風箏線終于拴好了，我拿著風箏跑了出去。我感到微風吹到我的`臉上，我把風箏高高地舉起來，迎著風，我感到風箏要飛了。我把線給放得更長了，風箏掙脫了我的束縛，飄到空中，我看著高高飛在天上的風箏，我也好想像風箏那樣在天上自由地飛。看看下面是什么樣子？
放風箏，太有趣了。以后我還想再放。不知道你是否會放風箏？如果你想放風箏的話，我可以教你的。
我與寫作作文 篇4
寫作，是部分中小學生的煩惱。其實不然，寫作是快樂的。
為什么有那么多的人喜愛寫作呢？因為：
寫作使我們留下回憶。無論是傷心的事，還是快樂的事，還是惡劣的事；無論是激動的事，還是憤怒的事，都動筆記錄下來，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長大了，就會擁有一片群星璀璨的天空�？粗@些作文，你就會回憶起兒時的天真可愛和童年的豐富多彩�？粗粗�，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫作，建立了交流的平臺。例如：對于一件事，每個同學都有自己獨特的看法。記錄下來，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點，提高自己的寫作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫作的機會，給她（他）寫封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會很快恢復原狀的。讓別人開心，難道不是你最大的快樂嗎？
更為重要的'是，寫作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說過：“傷心，就痛快地哭出來吧！”現(xiàn)在我想對你說“失落了，就寫下來吧！快樂了，也記錄下來！”在生活中一定會遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來哭訴，怎么辦？沒關系，你還有一位作文朋友呢！寫下來吧，把自己的喜怒哀樂都寫下來吧，它會傾聽你的訴說的。有位名人說過：“快樂了，與人分享，你就會擁有兩份快樂；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂懽饕彩侨绱�！
寫作真讓人快樂，所以親愛的小讀者，快些動起筆來，準備寫作嘍！
我與寫作作文 篇5
三年級時發(fā)生的那一件事，使我愛上了寫作，并使我享受到了其中無窮的樂趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地揮了揮手，語氣更強硬了些：“說你你還不聽？！即使媽媽錯怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無則加免嘛！再說了，你媽又沒說錯，你本來就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開來，這次媽媽還能錯怪你嗎？……”我聽了，也沒有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評我，根本不讓我解釋，我可真冤啊！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個月才能回來，我該向誰傾訴呢？正當我盯著桌上雪白的紙發(fā)呆時，突然靈機一動：我何不把心里話寫下來呢？說干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的.委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無意間看到了我寫的那張紙，她摸了摸我的頭，對我說：“媽媽這次錯怪你了�！蔽覄t對媽媽扮了個鬼臉，說：“沒關系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因為我已經向‘好朋友’訴說過了�！闭f完，我和媽媽都會心地笑了。
從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來傾訴。我在寫作過程中，感受到了無盡的快樂。
我與寫作作文 篇6
在生活中，人們都會有不同的快樂，但我我覺得所謂的快樂并不是你擁有一件件心愛的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學時，一向很討厭作文，無論是在緊張的學習之中，還是在美好的`周末，都會因為布置了關于寫作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會做到很晚，我漸漸地開始厭倦寫作文了。
可是上三年級的時候，我對作文改變了看法。那是一個星期五，我們剛剛理好書包，這時，語文老師進來說：“今天回去有篇作文要寫，題目是《猜猜他是誰》。”這時我心想，怎么又要寫作文啊，當回到家，我馬上開始寫作文，可我感得這篇作文太難寫了，媽媽走過來說：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽懽魑牧��！蔽艺f。“寫作文首先要靜下心來，把題目審清楚了，抓住特征，要領，再要上學來的好的詞語就會寫出一篇好文章�！甭犃藡寢尩脑�，我有了信心，于是我展開想像，用細膩的文筆，把整篇作文寫好了，過了一個星期，當才老師在班里閱讀了我的作文，并表揚我的作文寫得特深動、形象。霎時間一股快樂的激情從心里涌了出來，這時我感受到了寫作的快樂，通過這件事它既提高了我的寫作能力，又使我對寫作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫作文了，而且在寫作的過程中，我感受到了快樂。
我與寫作作文 篇7
要是你問我：“你最愛干什么？”我會毫不猶豫地回答你：“當然是寫作！”沒錯，我愛寫作。不過，我愛上寫作還有一段過程呢！
我要感謝我的奶奶，因為是她引導我學會寫作、讀書。二年級的寒假時的一天早上，早已起床的奶奶把我推醒，拿著一本磚頭般的作文書對我說：“你起來的時候一定要看看這篇作文，這寫的多好！”“知道了！”我嘟囔著嘴說，然便躺下了，結果翻來覆去怎么也睡不著，只好不情愿地看起了那篇作文，誰知，我越看越想看，因為這篇作文太有趣了！而我又往后翻了翻，天天的愛上了作文，對作文書愛不釋手了。
半年后，我突發(fā)奇想，：我為何不寫一篇作文呢？心動不如行動，我趕緊找來了紙和筆，便開始了寫作。很快我就寫完了一篇文章，第一時間想到的就是拿給奶奶看，而奶奶呢，直叫好！
最近我在手機上投稿了，一共投了四篇，分別是小樹葉的旅行、環(huán)保機器人，我的母校和愛，我第一次投的.是小樹葉的旅行，我等了三天，終于有了點動靜，可是結果令我很失望，沒通過，但是我又想：沒關系，失敗是成功之母，我不能就這樣放棄，要吸取教訓，再投一篇，一定能成功！果然不出我所料，真的成功了！我喜出望外，奶奶更是美的不得了了，立刻發(fā)了微信，朋友圈……
雖然我成功了，但我不能驕傲，我要努力學習，將來寫一本書，當一名作家！
我與寫作作文 篇8
像大多數(shù)人認為的那樣，寫作是作家的事。于我而言在我還是學生的時候，記得就不喜愛閱讀，語言組織能力又不怎么好，后來參加工作后也未從事“書寫”相關的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅定的認為“寫作”與我緣淺。
硬要說我和寫作的話，那要追溯到懵懂少年的時候了，隱約記得有一本很厚的內容是教如何寫作文的書。出于應付老師布置的作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的`嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？
結果是我的作文竟被老師在班級內宣讀夸耀，我能感覺到四周同學那羨慕眼神，烘托出當時我就是班級最亮的仔。文章最后老師突然語調高了很多，特別是那句“抄襲作文還有帶作者原名的”話，引得大家哄堂大笑，成了一場烏龍鬧劇。
我不懂寫作，但我知道對于“物”或“事”的描述類寫作，沒有親身經歷，靠憑空想象造字，不大可能寫的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來炫耀的是，我孩童時期親手做過一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類題材，沒怎么刻畫造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺得寫的很好，高光時刻總是在不經意間到來，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。
參加工作這么長時間，一篇題為“我和寫作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書，發(fā)自內心深處的激動，優(yōu)化構思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進取，真是莫大的榮幸之至。
我與寫作作文 篇9
前些天，班上一位曾在市作文競賽中獲獎的哥們的作文居然沒及格——只有可憐巴巴的59分。何也？請看老師評語：內容不健康，文筆之下流。
其實我也看過這篇不及格的文章，寫的是一個初戀故事。情節(jié)很很感人，應該達到了他寫作的目的'�？吹皆涀屛腋袆拥貌恍械奈恼轮挥�59分時，我當時確實有點犯懵。現(xiàn)在想想，全是應試作文規(guī)則惹的禍。
我個人認為，作文就應該反映生活，寫什么象什么就行。如果是寫悲劇，能讓人看了痛哭流涕，嚎啕大哭就是好文章；如果是寫喜劇，能讓人看了捧腹大笑，哪怕是笑短氣就是好文章；即使是寫色情，那能讓人性沖動就是好文章……總之，能達到目的就OK！
中學生為什么那么多的框框條條呢？這也不能寫，那也不能寫。寫愛情說你是文筆下流；寫自己愿做一棵無人知道的小草說你沒追求；揭露生活中的不平現(xiàn)象，說你是生活態(tài)度消極，思想不健康……
寫什么樣的文章才能得高分呢？那就是不停的去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質。但這樣是不是太虛偽了？
大家都去“揚善”，誰又來“懲惡”呢？如果天下都你談友情，我談親情，生活是不是太單調，太沒激情了？社會上有很多的壞人壞事，但又沒人站出來批評指正，那能說是知錯就改嗎？
“內容不健康，文筆之下流”，不知不健康從何而來，下流從何而來。在此為那位仁兄鳴不平。但為了你的分數(shù)，還是去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質吧！
我與寫作作文 篇10
每個人都有自己的“拿手好戲”，當然，我也有一個“拿手好戲”，那就是寫作。
很多同學，一碰到寫作就抓耳撓腮，冥思苦想，而我卻對此一點兒也不擔憂，而是順手就來。在這點，班上同學都很佩服，總是問我要寫作方法，今天便和你們分享一下吧！
經過本人多年來的寫作方法，得到以下幾點結論：一、要多讀書，多積累，恰當?shù)倪\用到習作上；二、要多多練習，不能厭倦練習；三、學習課文，做閱讀時，要寫下批注，留下心理感受。這三個錦囊妙計，我一直在用，每天至少看三十分鐘書，寫積累，寫批注，每個周末都自己完成一篇作文。
有一次，王老師在班級群里布置了一項作文。同學們看了個個都叫難，而我卻說簡單。心里激動的想著：這個作文太簡單了……說不定能拿個獲獎……不…不能驕傲……還是認真去寫吧……說干就干，我拿起筆，拿出本子，手上連上了發(fā)動機，寫個不停。五分鐘過去了，十分鐘過去了，半小時過去了，我終于寫好了。我欣賞起自己的作品，哦，不，是在欣賞大師的杰作。一個多星期過去了，我的作品不出我的`意料，獲得了通訊賽的第一，哈哈，是不是很厲害呢！
其實，每個人都有“拿手好戲”，正因為有了這些“拿手好戲”，才讓我們的生活有所改變，當然，在這其中付出了什么也只有我們自己知道，只有一直堅持下去，才能獲得成功。
我與寫作作文 篇11
寫作真的是一個很難的事情，尤其是對于我這種語文成績并不算很好的人來說。寫作文最難得一個點就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠寫出優(yōu)美的文章。而我是一個讀書并不多的人，所以雖然寫作文比較容易寫，可是卻沒有辦法拿到高分，主要的原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的`評價，別人說寫的不好，我就感覺挺失望的，甚至就不想寫了，想放棄，就那種我不寫別人就沒機會評論的想法。但如果放棄就永遠寫不好，對比一下會寫作后帶來的收益和不會寫作的損失，我還是會做出正確的選擇，繼續(xù)寫下去。實際上也沒有太多人會關注我們，大家都是成年人，時間都很寶貴。即使有，更多的也是會鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會互相鼓勵，共同進步。真有人嘲諷，或許我會有些失落，仔細想想其實不用那么悲觀，畢竟每個優(yōu)秀的寫作者都會經歷這個階段，我只是面對的比較晚而已，現(xiàn)在寫不好，不代表以后寫不好，堅持寫下去，終究是會有進步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學習下我慢慢的懂得了應該如何寫作文，很多的時候我們其實用不上多少文字，可是我們可以引經據(jù)典，用一些古人的話來表達出自己現(xiàn)在的感受。而當我知道這些以后，我的讀書涉獵的范圍就開始增加了，對于很多的書籍我也開始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語的概率也越來越多，我的作文水平也在不斷的提升。
我與寫作作文 篇12
作文是什么？作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文和大學作文（也就是論文）。作文的體裁有很多，可以分為記敘文、散文、文言文、寓言童話……它也可以用日記、周記、詩歌等形式向大家展示出來。
作文，是我們生活中必不可少的好朋友，在我上一年級的時候，我便和作文成為了好朋友，在老師的指引和引導下，我從最簡單的看圖說話，再到現(xiàn)在的看圖作文或習作，作文見證了我每一個階段的成長。
文字，可以表達我們的`內心思想。
當我們取得好成績時，可以用文字表達，和大家一起分享我們努力的結果和喜悅的心情！
當我們遇到挫折和煩惱時，可以用文字傾訴我們的內心活動和思想情緒！
當我們得到家人或老師的關愛時，我們也可以用文字表達出對他們的養(yǎng)育陪伴之恩和教育之情！
當我們喜歡某一種東西時，也可以用文字去介紹它的結構、性能、操縱方法，并表達你對它的喜愛之心。
作文伴隨著我成長，它見證了我從造句、看圖寫話，直到今天寫的每一篇作文的過程，它是我親密的朋友，陪伴我進步。它也是我忠實的聽眾，認真聽我訴求。我們可以通過作文表達出我們心里的真是感受和想法，也抒發(fā)出我們喜、怒、哀、樂的情感也記載了我們耳聞目睹的美麗景色和風土人情。
所以，我喜歡作文。
我與寫作作文 篇13
寫可以把自己的心里話寫進去，還可以把自己開心的、傷心的事情寫出來，把自己的生活記錄下來。
記得上一年級時，我寫的字數(shù)又少，還有很多病句�，F(xiàn)在，翻出那時的本，別有一番滋味在心頭。有時候，我寫不出文章時，看看以前的，都能找到線索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著那些自己里的往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時候的趣事，怎么也看不乏味，覺得那是我們好天真。我也喜歡看我寫有關爸爸故事的。爸爸幽默風趣，我怎么能不眷戀那些美好的'時光呢？
現(xiàn)在，我寫作不�？匆郧暗牧恕Ｎ視谝恍⿻�，找好詞好句，做積累。每當我打開積累本時，本子里還藏有我日記里的語段。我的日記本里藏著我和同學們悲歡離合和喜怒哀樂。翻著翻著，這才發(fā)現(xiàn)自己有好些天的日記沒有寫，這讓我好后悔。
寫的樂趣，就是我在寫作時，在里回憶從前的歡樂和美好吧。在我的里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的親情故事，有學校里師生之間、同學之間的故事……這一切，構成了我的豐富的內容。
每個人的故事都不僅僅只有歡樂幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂，那生活就沒有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫是這樣，帶給了我樂趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我與寫作作文 篇14
我學習寫作文已有三年多了，也悟出了一些寫作方面的技巧�，F(xiàn)在就向大家說說我是怎么觀察和怎么寫想象作文的。
哎！要說怎么觀察，那可就得細致細心了。記得我寫《拔河比賽》時，便細心地觀察了同學們，老師，運動員的神態(tài)，動作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒想到，老師看了我的作文，夸我觀察細心，我樂得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫《我的校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺得校園里的爬山虎最有特色，便去細細地觀察了。我有時摘下一片葉子看看它的特點，有時也解剖一下它的種子。從微風吹來時的百葉飄飛，到無風時變成一塊綠油油的地毯。寫爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表揚。
想象雖然是虛構的，可我卻寫出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫“假如我是 ”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學家”，可我仍然無從下手。那天的夢竟讓我打開了思路。夢中，我真的做了一天有趣的`科學家生活，正當我還想再干一會兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學向我學習。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學聽。我如法炮制 《我的一天老師生涯》也在小學生聯(lián)盟網上評為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫作經驗對同學們有好處，也希望同學們的作文越寫越好。
我與寫作作文 篇15
說到寫作，對我來說繞不開的，就是游記。我從會走路起，就喜歡去各處“冒險”。在外吃飯時，家人常要委派一位大人看著我，不然我又不知道上哪“探險”去了。
父母見我如此好動，稍大之后，一有機會便會帶著我四處游歷。不過父母給了我一個條件：只有將游記寫好，才有下一次出游的機會。
為了再次體驗旅行的那份興奮與快樂，我只得動筆。在我上小學后，或多或少地，我會在旅途結束之后記上點什么東西，但大多是漫無目的的只言片語抑或空洞無物的.華麗辭藻。小學三年級，語文正式開始設置作文，于是此前的“只言片語”被以各種方式組合起來——從出發(fā)到返回，我力爭把每一個細節(jié)都毫無保留地描寫出來�，F(xiàn)在看來，這種“流水賬”式的記錄，只能算是一種“故地重游”罷了。
慢慢地，文章越寫越長，上千字的長文也無法承載我對目的地的探索與觀察。于是我開始加以劃分，專注于記錄下幾個精彩的瞬間；我不再局限于營造一種單純的畫面感，而是從單純的記敘轉向議論和感悟。我刻畫不同的景、不同的人，記錄心靈的觸動，感知世界的美妙。
所以，我寫作的動力，很大程度上來源于我對旅行的熱愛與向往。我期待著能夠在今后的漫長旅途中，經歷更多獨特的、難忘的“歷險”，同時也能留下更多有價值的文字。
我與寫作作文 篇16
每一周，我都會寫一篇作文。日積月累，寫的作文越來越多，感受也多了起來。有同學說作文難寫，不想寫，完全是被逼才寫的。我對這種想法不以為然。
作文真的難寫嗎？我認為作文很好寫。只需要你用心去感受，用心去寫。在不知不覺中，你會發(fā)現(xiàn)你的作文也會寫的如此之好。只要你表達出你真情實感，想不是一篇優(yōu)秀的作文都難。
寫作的時候，我會靜靜地構思，把心融進作文里，沉醉在作文里。當我揮筆寫景時，一股股自豪之情與成就感涌上心頭。因為在我的筆下，祖國的`名山大川，躍然紙上，我仿佛自己又暢游了一遍那神圣的美景。在綠樹間穿梭，在白云里翱翔，在明凈的湖面上蕩漾。每次寫完一篇作品，整個人都感到無比的飄飄然。大自然賦予了我快樂，寫作也賦予了我的快樂。
有時，當你寫完一篇作文，你會明白很多。真理往往在你回首俯視自己的腳印時出現(xiàn)。當你在一張張潔白的紙上傾訴著自己的情感，你會以一個旁觀者的角度去重溫那一段時間或那一個個精彩的時刻。你會有新的理解，新的感悟，新的思想認識。你會發(fā)現(xiàn)你的思維更進一步，好像自己又成熟了許多。
朋友，讓自己在寫作天地盡情地抒寫吧，那屬于自己的一篇篇文章，它也許被老師只評了80分，但它表達了你的真實情感。我們寫作文不需要它帶來的功利，我們只需要讓自己的感情，在藍天白云綠草間，緩緩或急速地綻放。
我與寫作作文 篇17
我小時候，非常崇拜一些演員，因為他們的演技高超。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，電影其實是一種虛浮的東西，電影的好壞之差在于劇本，而不僅僅在于演員、背景。
在現(xiàn)實里，劇本其實就是書，說白了，劇本就是符合人們當下并能拍出來的書。我們可以設想一下書到劇本的過程：書----導演發(fā)現(xiàn)----修改----劇本。
書是作家寫的，書有好有壞，作家也有好有壞。有時候還會受時代的影響，比如戰(zhàn)爭時代，作家可能寫得讓人們如癡如醉，但是一公開他的身份，大家發(fā)現(xiàn)他是“敵國”的人，就不再喜歡他了。
書的好壞在于作家的水平。作家水平高，書的檔次就高，作家的水平低，書的`檔次就一般。
我崇拜像雨果這樣的作家。他們的作品永垂不朽。比如大仲馬的《三個火搶手》，看似全都是“流水帳”，并不怎么特別，但是，卻表達了一種幾個人之間的“好兄弟”這種關系和經歷，并表達了每個人的性格，思想和過去陳舊的往事。我希望能像他們一樣，用淡淡的筆墨，勾出一個個深刻的故事。
我一二年級時，并不愛寫作，但是，一次老師布置的作業(yè)，讓我愛上了作文。那是一個“看圖寫話”――在語文書上有幾幅圖，讓我們寫出來圖上的故事。我一寫出來交上去，老師就在上面用紅筆畫了個大大的星星，還批注：全班讀！我心花怒放，不僅開心，而且第一次知道了自己的天賦――寫作！
于是，在我的心里，從此種下了一個夢，那就是成為一名優(yōu)秀作家的夢！
我與寫作作文 篇18
我今天跟大家分享一下我的秘笈，希望對大家有所幫助。
首先就是寫真事。我們班主任老師講過，只有寫真事才能表達出真情實感。并且要做到以小見大，最好描寫一些親身經歷的事，這樣的作文才真實。如果身邊沒有更多的事能寫，就可以篡用一下別人可行的事例，并且在描寫一下就可以了。我們班主任講過，寫作文不是十分需要一些華麗的詞藻，而是把想說的話寫下來就可以了。然后就是審題，找清題眼，才能避免跑題。樸實的'話語就能表達出真實的內心。那么如何更細致的描寫身邊的事物呢？最后我教大家一招，就是挑選一本優(yōu)秀的作文選，并且做好讀書筆記。首先記下文中的好詞好句，這要我們的寫不會枯竭，并且寫上文章分析與我學到的本領。這些主要寫文章的寫作方法與寫作特點。學習一下寫作特點有助于分清寫作層次，做到以后寫作文層次清晰。寫作特點就是領略文章所運用的修辭方法與說明方法，這些能使文章生動、具體、形象。我認為這樣堅持下去，就能使文章寫得更有特色。另外如果不想寫讀書筆記，也可在書上注上批注，并且經常翻閱。
說完了作文如何提高，我再說說英語作文怎么寫。首先英語作文不像語文作文那樣抒發(fā)真情實感，而是把事情說清楚就可以了。描寫事物要注意空間順序，否則讀者會亂了思緒。
最終我祝大家作文水平都會步步高升。如果貴客還有高招，就和大家分享吧。
我與寫作作文 篇19
我有一個鉛筆盒，是我一年級的時候媽媽給我買的。
文具盒用薄鐵皮制成，顏色為粉色，如盛開的桃花。上面有一只兔子和一只熊。他們看起來都很可愛。
文具盒的'肚子是一個鼓鼓囊囊的儲藏室，里面存放著各種鋼筆、橡皮、尺子等學習用品。因為這個儲藏室，對我?guī)椭艽蟆Ｓ幸淮�，我放在桌子上的鉛筆不見了，我寫不出作業(yè)了。就在我著急的時候，我看到文具盒笑著盯著我，好像在說：“小主人，小主人，別擔心，我肚子里還有一支鉛筆�！蔽掖蜷_一看，果然還有一個。
寫案例不僅是我的好幫手，也是我的小老師。一個周六的下午，我寫完作業(yè)，把筆和作文一起扔了，打算出去玩。我不小心看了一眼鉛筆盒。發(fā)現(xiàn)文具盒怒瞪在那里，仿佛在說：“小主人，你怎么能這樣？”做完作業(yè)后，你應該把筆放好，好嗎？“我出去玩之前趕緊收起筆。
更多時候，鉛筆盒是我的好朋友。當我驕傲的時候，提醒我謙虛；心情低落的時候，提醒我振作起來。有一次語文數(shù)學考的很差，郁悶到連飯都不想吃�？吹姐U筆盒，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒正關切地盯著我，安慰我，鼓勵我，仿佛在說：“不要難過，不要氣餒，這次考不上也沒關系，總結經驗，吸取教訓，好好學習，爭取下次考出優(yōu)異成績�！�
我的鉛筆盒，我放不下。
我與寫作作文 篇20
我的寫作經歷小時候最先開始寫的作文應該是看圖說話，或許是想象力不夠，記得那時絞盡腦汁都編不出幾句話。之后，慢慢地寫起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫些什么，畢竟不是每天的生活都會充滿樂趣，生活也一如它的平淡無奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書店買了幾本作文書。從此，我不怕寫作文了，因為我有作文書。我背下了好詞好句，研究了作者的寫作方法，并進行仿寫。我還對寫作文做了小結：開頭要能吸引讀者；結尾或點明中心，或引人思索；主要內容中應用上修辭手法，使句子生動形象，還要用上成語之類的好詞；中心思想必須表達愛國愛家鄉(xiāng)，弘揚真善美，要有真情實感。當然，總是仿寫也不會進步，還得創(chuàng)新，有自己的'特色。
好作文離不開好字，這也是我寫作經歷中的一個感悟。念初中那時，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學竟得了28分，于是心里失衡，問了語文老師，老師說他作文寫的也就一般，但字寫得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買了幾本字帖，臨摹起來。
雖說念書那會兒也曾經參加過作文競賽，也在學生會自創(chuàng)的文學報上發(fā)表過文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當不了作家，但我愛看書愛買書的習慣卻保留了下來，家里的那些書最后還受益了我的孩子。
我與寫作作文 篇21
曾幾何時，我開始學會在紙上涂涂抹抹；曾幾何時，我開始學會用筆書寫著我的心情；曾幾何時，我開始學會用作文作為我成長的年輪，用作文來記錄我身邊的點點滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數(shù)著天上那閃亮的'星星，捕著周圍那可愛的螢火蟲，聽著奶奶講那優(yōu)美的童話，甜甜地進入睡夢中。多么美好的畫面，我用筆把它記錄下來，在煩躁之時，取出來細細地享受著其中的幸福，美好。
我用筆書寫著我的現(xiàn)在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒發(fā)生過似的，仍舊繼續(xù)著學習進行曲，繼續(xù)著我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫面，我用筆把它記錄下來，在懈怠之時，拿出來，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著我的未來。三尺講臺上，播撒知識的種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個角落，讓每一個孩子都為我講課的內容著迷。我鼓勵孩子們舉手提問題，耐心地給他們解答，讓每一個孩子都感到滿意。多么引人的畫面，我用筆把它記錄下來，在喪氣之時，取出來鼓舞自己，讓自己永遠向前，永遠奮斗。
我愛寫作，在作文之中，我獲得快樂。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來。
我寫作，我快樂！
我與寫作作文 篇22
喜歡遨游在書海里，喜歡沉醉于筆墨紙硯中，更喜歡想象與自己的世界之中。
百分之一的天賦加百分之五十的熱愛再加百分之四十九的汗水構成了我的作文世界。從小便喜歡寫作，大約初一時有的時候甚至會寫到五六千字。俗話說得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因為熱愛，才構成了今天的自己，因為寫作，才獲得了屬于自己的榮譽。
小升初時的暑假，書店變成了我的另一個小窩，白天在這里，晚上則回家，就這樣日復一日。算了下來，一個月我竟然讀了將近五十本書，這大大提升了我的閱讀量和閱讀的速度和篩選能力，后來的讀書生涯，我學會了精讀和略讀，對于名著，我會仔細鉆研，對于一些敘事的書，我會簡略地讀，并且讓自己處在書中的情節(jié)當中，想象出情節(jié)的場景。因為閱讀，給我的作文打下了堅實的基礎。
寫作時，我會想象出自己的世界，并且講故事發(fā)生在腦海里，最后再用適當?shù)恼Z言進行描述，總之，我會非常沉浸于寫作的時間里。而寫作帶來的榮譽，更是增添了我的熱愛，有的'時候，我的作文會被當做范文來進行閱讀，而且我會參加一些作文大賽，來提高自己的水平，有的時候非常幸運會得到一些獎章，讓我的生命更加有色彩。
我會一直寫下去的，直到我的生命結束的那一刻。
我與寫作作文 篇23
親愛的爺爺，好久不見。你好嗎
時間過得真快。你已經死了五年了。各種你愛我的情況，還深深的印在我的腦海里；你爽朗的笑聲總是在我耳邊回響.
對你的記憶是嚴酷的。你對我要求很嚴格。有一天，當我完成作業(yè)的時候，我去玩了。你看到我作業(yè)寫的不工整，很不高興，馬上給我回電話。說真的，“認真做好作業(yè)，才能玩�！蔽也焕砟�，你很熱情的'說了：“瓊，好好學習，別像爺爺一樣沒文化�！甭犃酥�，我好像感覺到了什么。我從來不敢漫不經心地做作業(yè)。你看到的時候很高興，笑得很開心。
你在我的記憶中是善良的。有一次，我們去跑步。我好一點，你還是落后。我故意跑，但不小心被一塊石頭絆倒了。你看到了就沖過去一手拿著紙巾過來幫我。我把手放在你手上，好像覺得安全多了。就這樣，你幫我坐到了椅子上。你擦我眼淚，輕輕擦我血，說：“這石頭真討厭！它導致我們墜落。下次讓你爸鏟，呵呵！”我把悲傷變成了快樂。當你看到我笑的時候，你自己也笑了。就這樣，我們的笑聲在巨大的公園里回蕩。
雖然你已經去世了，但我感覺你一直在我身邊，從未離開過。我謹記你對我的要求和你對我的愛。
爺爺，你給了我特別的溫暖和幸福。我永遠不會忘記和你一起度過的快樂時光。
我與寫作作文 篇24
我一直都覺得，寫作是一個技術活，像自己這么笨的人，是很難寫得好的，也是很難寫的出一個什么名堂來的。于是，從我決定寫作的那一刻開始，就表明我要努力，笨鳥先飛早入林嘛。
從下定決心寫作的時候開始，對于這項愛好我就非常認真刻苦，非常認真，我特地去買了作文書，以及能夠訓練自己寫作的專業(yè)知識書本。人們都說，一分耕耘一分收獲，的確，在我的認真努力下，我在追求夢想的途中，有了一些起色，也有了一些進步。這個，無疑是對我一種莫大的鼓勵。
就這樣，我越寫越有精神，越學習越有靈感。這個對于初中還沒有畢業(yè)的我來說，無疑看到了光明且美好的.前景，我告訴自己，一定要做到最好，盡管自己學生時代沒有好好讀書，但是現(xiàn)在還來得及，還彌補得了自己的缺憾。
也許就是這個信念在支撐我一直不放棄，一直到現(xiàn)在。然而如今的我，卻總是感覺寫作力不從心，很困難，而且一點也沒有當初的“熟練”，因為這個我很焦慮，很不安。會不會是我的寫作水平下降了，或者說是我本身就不是寫作的料。于是，我反省自己最近的行為，結果卻明白了寫作最重要的是什么。
最近，因為身體的原因，我總感覺到疲憊和勞累，就沒有再寫，更沒有看書動腦。每天最多的時間，都用在了看電視，逛淘寶拼多多之上。反省了自己，我才明白一個道理:寫作不僅僅是一個技術活，它還是一個腦力活，更是毅力活。我想，以后我會糾正自己的行為態(tài)度，讓自己更加優(yōu)秀，讓自己的寫作水平提高。
我與寫作作文 篇25
當我懷著激動的心情成為一名實驗小學一年級學生的時候，媽媽說，睿哲你比以前長大了，應該多讀一些課外書，媽媽給我從圖書室借了幾本書，但我不是很喜歡。
有一天下午我們每人發(fā)了一本《當代小學生》，我隨手翻了翻就被他吸引了。他有漂亮的封面，翻開書他的卷首語小文很美，我總是連著讀它好幾遍，受小文的感染，我也自己做了幾首小詩，《我家在大山旁》等，媽媽說很好。
《當代小學生》是一本很好的書，能讓我們學到很多課本上學不到的知識，它的“語文大觀園”和“快樂數(shù)學城”，能夠舉一反三，我總是很喜歡拿起筆來去做一做�！罢勌煺f地”和“生活小百科”，使我知道了連爸爸媽媽都不知道的事，有一期的“談天說地”講了《糞便轟炸隊》，我問爸爸：黑尾鷗們抵御外敵入侵的絕招是什么？他竟然不知道，還是我告訴他，他才知道了這些知識�！伴_心果”是我每次都給媽媽講的內容，媽媽聽著聽著一天的疲勞就煙消云散了。
《當代小學生》讀多了，我自己也萌發(fā)了寫一些東西的沖動，我讓媽媽給我買了一個作文本，里面就有我自己寫的'幾篇小文，雖然很幼稚，和一些哥哥姐姐的作文沒法比，但他是我自己想的，自己寫的�，F(xiàn)在作文本還一直在我書包里呢。
《當代小學生》帶給了我知識，帶給了我歡樂，是我的良師益友。你給了我知識，給了我靈感，還給了我做人的道理。相信有你的陪伴，我會茁長成長，明天定會成為祖國的棟梁。
我與寫作作文 篇26
我喜歡冬天泛著銀光的冰棱，順著低矮的房檐柔和的延伸下去。我喜歡看著它用自己的身體把蒼白無力的陽光折射成一道道七彩的小橋，為冷酷的冬天增添了一抹希望，柔和。
我喜歡在明媚的陽光下，走過森林，春天的小道旁，總有數(shù)不清的驚喜等著我去發(fā)現(xiàn)。我喜歡看陽光穿透薄霧時，森林里的小動物用自己的方式喚醒正在沉睡的森林。
我喜歡在夏日暴雨時，舉著一片荷葉，嗅著雨水的味道，看著一顆顆珍珠或是落在綠色的大傘上，清洗熾熱在它身上留下的痕跡；或是溜到粉色的小船上，把她溫馨的香氣傳到很遠很遠；又或是滾入池塘，與自己的兄弟姐妹一起演繹完美的樂曲。
我喜歡在露天的院子里靜靜地坐著，秋風帶著果實的香甜輕拂著我的.臉頰，泛著金黃的玉米整齊的站在墻角，一只只蜜蜂曬著太陽，在玉米的尾部采食著蜜汁。
我也喜歡落葉，不論什么樣。我喜歡火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，纖細的柳葉，還有寬大的梧桐葉。我也喜歡長在密林里的奇形怪狀的葉子，心型的，對稱的，橢圓的，它們都是一個個色彩的精靈，裝扮著秋天。
我最喜歡女孩身上的裙子。我喜歡可愛的齊腿短裙，優(yōu)雅的落地長裙；高貴的晚禮服和活潑的公主裙。它們獨特的韻味使我深深的沉醉其中。
……
我喜歡生活，深深的喜歡著那些給我?guī)砜鞓返南矚g！
我與寫作作文 篇27
童年的趣事真是數(shù)不勝數(shù)，曾做過的趣事如同星星在記憶的天空中閃爍著。我摘下了一顆星星，正好好的欣賞，它放大再放大，我有看到了六歲那年的事，依然記憶猶新，仿佛是昨天的事兒。
那時，我在紹興上幼兒園的'大班，每天從幼兒園回到家就沒事做了，忽然想起老師的一句話：“多讀書，對你們有好處！”于是，我拿起書就看，可那時還小，能認識幾個字�。∥揖腿デ蟆熬取保骸鞍职�，我不會讀這句話！”
“哦！這是‘讀書破萬卷，下筆如有神’��！”
我心想：“‘讀書破萬卷，’不就是撕書嗎？”“哦，我明白了：撕了書以后寫作文就是小菜一碟了！”說干就干，拿起書我就撕，一頁、兩頁、三頁……十頁、十一頁、十二頁……
“寶貝！吃飯嘍！”外面?zhèn)鱽砹藡寢尩穆曇簟?/p>
“哦！”我答應著，但屁股卻不挪窩
媽媽感到奇怪，平時吃飯數(shù)我最快，今天怎么……她走了進來，看到滿地的紙，一臉疑惑，就問：“怎么回事？”我的意的說：“我在撕書呢！撕完后我就是寫作之‘神’了！”
“什么��？誰說撕書能成為寫作之‘神’？”
我仰起頭：“讀書破萬卷，下筆如有神！這是爸爸告訴我的！”
媽媽是又好氣又好笑：“這句話不是撕書，而是鼓勵人們多讀書�！眿寢屆嗣业念^。我似懂非懂地點了點頭，就吃飯去了。
在童年的天空中，每當我摘下一顆“星星”的時候，都會引起我無限的遐想。我愛童年！
我與寫作作文 篇28
寒冷的冬天又即將過去了，那溫柔恬雅的春姑娘飄著她那五彩繽紛的連衣裙不知不覺地來到了人間，拿起那大大的畫筆，為春天創(chuàng)造奇跡啦！
你看那嫩綠而又細長的柳絲，正迎著風兒飄動著，那是春姑娘美麗動人的頭發(fā)。你看那各色鮮艷的花兒，那是春姑娘戴在頭上的花環(huán)。��！那些可愛的小草正從土壤里鉆出來，露出了半個頭，它們是春姑娘一各個疼愛的兒女，正迎著風沙，拼命地扎根，正為春光增添生機呢。
在春天里，我覺得不光只是花兒的美麗，草兒的嬌嫩惹人西愛，還有一總景象叫我喜歡，它可是來為植物們莊稼們生根發(fā)芽的.，想知道它是誰嗎？我會毫不猶豫地告訴你，它是春雨。
俗話說：“春雨貴如油，它可和平時下下來的雨不一般。它的雨滴是又尖又細的，如果春天穿薄點兒的衣服，打在身上特別舒服，就像抓癢似的。在與平時的暴風雨拿來相比起來，簡直就像魔鬼與天使相比，天使要溫柔得多，你說對嗎？
雨停了，花草樹木們又從睡夢中蘇醒過來，開始迎接第二天的陽光，這一切是多么的美好啊！
我們不得不承認，春天是一個美麗的季節(jié)，它的美麗會使人陶醉不已，它的活潑生機會使人贊嘆。
這是一幅幅而不用墨線溝染，眩麗多彩的畫面，合起來就成了我對春天的熱愛。
我與寫作作文 篇29
我喜歡風。它能夠在炎炎的夏日給我?guī)硪唤z涼意。
我還喜歡雨。我喜歡“淅瀝瀝”的小雨；“轟隆隆”伴著雷聲的傾盆大雨；還喜歡“嘀嗒嘀嗒”的春雨……
我更喜歡雪。冬爺爺披著雪白的袍子來到人間，他淘氣的孩子——小雪花在空中飛舞，在地上打滾……小孩子這是開始嬉戲。
我喜歡草。春天，小草萌出嫩芽，鋪滿一地。那嫩綠的色彩、那芳馨的芽兒，令人心曠神怡，帶給大地一片生機。
我還喜歡花�；�，是生機的象征，是美麗的女神。風輕輕吹過她的.面龐，她便梳妝整理一番，探出頭來，迎接大地母親。
我喜歡聽最稚嫩的歌聲。小時候的童年里，我們放聲歌唱。沒有憂愁，沒有悲傷，只有歡樂。小孩的歌聲，讓我們遐想無限－－是在草地上打滾？還是在小溪里捉魚？
我還喜歡跳舞。我的舞姿雖然不優(yōu)美；我的節(jié)拍也跟不上。我是多么渺小，沒有人注意我的舞蹈，也沒有人注意我，可我依然開心地跳著。因為我的舞蹈沒有別人注意到，但是我是最好的欣賞家，我欣賞自己對舞蹈的那份執(zhí)著，那份努力不懈……
我最喜歡小孩臉上的微笑。他們的臉上洋溢著最純潔的笑容。當他們抬起小臉，向我微笑一下，我突然覺得這甜美的微笑，就是世間最美好的事物……
我喜歡很多，喜歡生活中的一切美好的、令人喜歡的種種……
我與寫作作文 篇30
我喜歡夢。喜歡夢里那奇異的享受。我總是夢見名勝古跡，夢見自己到了瓊瑤仙境。我總夢見白色的駿馬飛上了天空，在云彩中來回穿梭。夢見自己能飛，能在天空中玩耍，在彩云上休息。
我喜歡小鳥。喜歡看它在天空中自由飛翔，喜歡它清脆的歌聲。陶醉在歌聲中，我忘記了一切煩惱和憂愁。
我喜歡秋天，喜歡秋天的涼爽，更喜歡那果實累累、稻谷飄香，喜歡那豐收的景象：農民伯伯在田野里收割莊稼，果農在果園里采摘果實，雖然累得滿頭大汗，但那是多么的充實和喜悅。
我還喜歡花，不管是哪一種：高貴的牡丹、帶有清香的桂花，還是那千姿百態(tài)的菊花、堅強的冬梅，以及那濃郁的玫瑰……它們是那么的美麗，它們的生命是那么的頑強！
我也喜歡星星，喜歡它們在天空中調皮地眨著眼睛、說著悄悄話，更喜歡它們能用自己微薄的力量把人世間照亮。
我喜歡笑聲。當我走近教室，聽見同學們的歡聲笑語，那是多么的`親切，自己也感到非常高興。
到車站等車的時候，我還喜歡注視可愛的小女孩。我喜歡她們清澈明亮的大眼睛，喜歡她們的純真無邪，更喜歡她們的無憂無慮。
我還喜歡到書店里看書，在知識的海洋里徜徉，與偉人對話，與智者交流，我懂得了很多很多。
我喜歡生活，喜歡成長，讓我們一起來品嘗生活中的酸甜苦辣、茁壯成長吧！
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