【推薦】場景描寫作文3篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的場景描寫作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

場景描寫作文 篇1

　　教學內容：人教語文五年級上冊8單元習作

　　上課地點：貴州省黎平縣第一民族中學

　　執(zhí)教者：中天北京小學 趙飛

　　執(zhí)教時間：20xx年11月22日早上 8:10——8:50

　　聽課人：國培教師

　　第一部分：課前交流 鋪墊思辨

　　師：同學們，今天老師要和大家一起度過40分鐘的學習時光，先相互認識一下，站在你們面前的這位老師吧。（課件出示都敏俊的照片）這是年輕時的我。

　　生：好帥呀！這是 都教授的照片，不是你。

　　師：那算我盜圖吧！看看我的資料吧！

　　（課件出示幾行字：1.我叫趙飛，來自貴陽，今年28歲，和語文打了整整20年的交道。2. 我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我，他們叫我飛哥。3.這學期我擔任校長，還教一個畢業(yè)班的語文。4.我喜歡讀書，寫文章。讀過一千本書，寫了幾十萬字的文章。 ）

　　生：自由讀。

　　師：這是老師給出的信息，里面有真有假，請大家猜一猜真假，并說出理由。

　　生：自由發(fā)言猜真假并說出理由。

　　師：通過猜真假老師是想考考大家的思考力與判斷力，這對于學習很重要。這算是課前老師和大家分享的一點東西吧！下面正式開始上課。

　　第二部分：感受場景 自由習作

　　師：現在正式考考大家的.思考力與判斷力，請看大屏幕。（課件出示一頭怪獸的圖片）誰知道它的名字。

　　生：亂說一通。

　　師：繼續(xù)出示課件，巨腳猥。請大家一起讀讀這種動物的名字。師教讀。請大家繼續(xù)讀讀有關這種動物的資料。

　　生：自由讀：“生活在三百萬至一萬二千年前的荷蘭地區(qū)。經�；顒佑谡訚傻亍＿@種巨腳猥的腳大得驚人，腳印的寬度通常有2.5米，所以叫它巨腳猥。它喜歡吃水中的其他生物，魚蝦是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人類還沒有見過它真正的樣子，科學家一直沒有發(fā)現過它的化石。”

　　師：現在開始測試，請看題目“1.巨腳猥生活在（ ）地區(qū)。2. 巨腳猥喜歡吃（ ）。3.巨腳猥因何得名？”開始搶答。

　　生：生活在荷蘭地區(qū)。

　　師：錯！

　　生：生活在沼澤地！

　　師：對了，你認真思考，作出了判斷，但還是錯！

　　生：荷蘭的沼澤地。

　　師：錯！

　　生：開始議論，怎么還是錯呢。

　　生：是湖南。

　　師：錯得離譜�。▽W生有點崩潰了）算了做第二題吧！

　　生：魚蝦。

　　師：錯！

　　生：水中的其它生物！

　　師：錯！要不讓你們再看看資料。

　　生：好。重新看一次資料。（課堂沸騰了）是這個答案呀！怎么老是說我們錯呢？

　　師：算了，最后一道題目。

　　生：巨腳猥的腳大得驚人，腳印的寬度通常有2.5米，所以叫它巨腳猥。

　　師：把資料上的內容都記下來了，這位同學真是了不起。還是錯！

　　生：一片嘩然。

　　生：（突然有人反應過來）老師，你騙我們，你拿的資料是假的。

　　師：這位同學的答案正確了，讓我們再看看，老師說要考察大家的什么？

　　生：思考力和判斷力。

　　師：對，重點是思考力與判斷力，不是記憶力。下面請我的助手（課前安排的一位同學）說說，剛剛的課堂中有哪些人干了什么？

　　生：課堂中一共有17名同學發(fā)言，老師也發(fā)了言，全班同學一起讀了資料……

　　師：感謝我的助手作認真的觀察。其實你們剛剛經歷的就是場景，大家發(fā)現在場景中最重要的是什么？

　　生：不同人物的活動。

　　師：好，那就請大家把剛剛發(fā)生的兩個場景“猜真假”和“答題”任選一個寫一寫。萬事開頭難，老師已經為大家考慮到了，請以這樣的句子開頭“老師在屏幕上打出了幾行字……”“屏幕上出現了巨腳猥三個大字……”時間10分鐘。

　　第三部分 發(fā)現方法 修改習作

場景描寫作文 篇2

　　傍晚時，風漸漸小了。

　　人們回到家，安然入睡。

　　深夜，風突然猛了，掀起了房頂的瓦片。龍卷風放肆地獰笑，慢慢走進。

　　小城市從熟睡中嚇醒，人們急急忙忙跑向城東。

　　城門早被山頂滾下的石塊頂住，人們又轉身，逃向城西。城西的門也關了，只有門帝的又低又小的狗洞。人們爭著往里鉆，硬沖。龍卷風從城南進來， 一步步走向獵物。

　　人們瘋了，心中只有一件事：逃離這座城！

　　不知是誰一用力，五百多號人一下子都壓進狗洞，剩下的心里著急，也都向里擠。狗洞里擠滿了人，誰都動不了，逃不走。

　　龍卷風抓起一棟樓，撕裂，無數磚塊飛在空中。

　　人們都卡在那兒，任由龍卷風抽打。

　　一片灰蒙蒙的世界。

　　黎明時，村長回來了，他看著眼前的`一切，明白似的怔住了。

場景描寫作文 篇3

　　念了5年書，仍然怕讀書。一看見老師那雪亮的目光，心里就打怵。也巧，那天老師偏讓我讀課文，我就像掉在冰窟里一樣，一下子來個透心涼……我結結巴巴地讀下去，越讀聲越小，讀得昏頭漲腦，讀得滿臉淌汗……

　　清晨，太陽公公露出了笑臉，金光灑遍大地。聽，校園里傳來了陣陣的讀書聲。教室里、走廊上、花園旁、籃球架下，三個人一堆，五個人一群。他們捧著書本，有的在朗讀，有的在背誦。

　　幽靜的小樹林里，一群紅領巾正在瑯瑯地讀書，他們一個個手捧書本，正認真地讀著呢!這帶著孩子氣的.聲音匯入那早晨特有的新鮮空氣里，在樹林里回蕩。

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