關(guān)于場(chǎng)景描寫作文合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的場(chǎng)景描寫作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
場(chǎng)景描寫作文 篇1
師:來,咱們暫時(shí)放一放,再來讀一讀——
生:(笑著齊聲說)地震中的父與子,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
師:(笑著說)錯(cuò)!這次是讀《林沖棒打洪教頭》(節(jié)選),說說你打發(fā)現(xiàn)。
生:我發(fā)現(xiàn)了有環(huán)境描寫。
生:我發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)進(jìn)行了動(dòng)作描寫。
生:……
師:那好,再改改看看需要幾分鐘呀!
生:3分鐘吧!
師:那行,開始行動(dòng)!
第四部分:交流習(xí)作 當(dāng)堂評(píng)改
師:這回我不會(huì)請(qǐng)人分享了,我要主動(dòng)出擊了,來吧,就這篇吧!你讀,還是我讀。
生:老師你讀得有趣一些。
師:行!那開始了哈!(略)
師:我們來評(píng)評(píng)這篇文章怎么樣?場(chǎng)景中有沒有人物?
生:有。
師:細(xì)節(jié)呢?
生:還可以。
師:感受到主次了嗎?
生:感受到了,但不夠突出。
師:有什么辦法突出主要人物呢?
生:多幾個(gè)地方寫出主要人物的細(xì)節(jié)。
師:繼續(xù)看,場(chǎng)景中有順序嗎?
生:有。
師:還有什么?
生:有環(huán)境。
師:這次場(chǎng)面描寫一共給100分,有人物與細(xì)節(jié)40分,有主次30分,有順序20分,還有其他10分,現(xiàn)在請(qǐng)大家為這篇作文現(xiàn)場(chǎng)打分并說出理由。開始。
生:90分。主次那個(gè)地方扣10分。
生:95分。主次要扣5分差不多了。
師:不管是90還是95分,反正肯定是優(yōu)等作文了,恭喜這位小作家。再來一位小作家接受現(xiàn)場(chǎng)小評(píng)委的`打分吧!
……(略,這次改為自讀自問,學(xué)生打分)
第五部分:小結(jié)整課 場(chǎng)場(chǎng)相連
師:同學(xué)們,你們聽過這些短語嗎?一場(chǎng)戲,一場(chǎng)比賽。
生:聽過。
師:是的,把一個(gè)一個(gè)場(chǎng)面連起來就可以成為一篇文章,寫清楚一個(gè)活動(dòng)。把一個(gè)一個(gè)場(chǎng)面拍好,就可以成為一部電影,一部電視劇。把你生活中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面連起來可能就會(huì)創(chuàng)作出屬于你自己的第一部小說。今天這一場(chǎng)是要結(jié)束了,咱們下課吧!
生:謝謝老師!老師們?cè)僖姡?/p>
場(chǎng)景描寫作文 篇2
作文中的場(chǎng)景一般離不了對(duì)實(shí)物的描寫,先由環(huán)境的描述,再到實(shí)物發(fā)揮聯(lián)想。場(chǎng)景作文是作文整體中一個(gè)重要的組成部分,為了全面提高同學(xué)們的寫作水平,學(xué)生必須要掌握好它的寫作技巧。那么怎樣才能寫好作文中的場(chǎng)景呢?這里我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法:
1.多觀察。做個(gè)生活的有心人,多觀察身邊和周圍的事物,眼目中所見的盡是一幕幕場(chǎng)景。場(chǎng)景大到整個(gè)人生的速寫,整個(gè)世界的變化;小到一粒米、一支筆、一只螞蟻的特寫,甚至更小更大。而我們作文時(shí)只能選擇其中一兩個(gè)場(chǎng)景作為重點(diǎn)描述。有好多學(xué)生不知道選擇什么來寫,或者選擇了卻又不知怎樣表達(dá)。只所以出現(xiàn)這樣的`問題,那是因?yàn)樗麤]有留心,沒有用一顆敏感的頭腦,在所劃定的場(chǎng)景界面上留神駐足。如果你對(duì)待身邊的事物,“視而不見,充耳不聞”,粗心大意、走馬觀花,那就永遠(yuǎn)也寫不出好作文。
2.實(shí)話實(shí)說。劃定一個(gè)界面,抱定實(shí)話實(shí)說的態(tài)度,來描述場(chǎng)景,就像畫畫一樣,事實(shí)求是地把實(shí)物給“畫”出來。這是初學(xué)寫作,也是我們從小學(xué)做“人”的基礎(chǔ)。例如“全家在一起吃飯”是一個(gè)場(chǎng)景,畫家要用線條和顏色把它“復(fù)制”在紙上。而我們寫作文的,則要用文字把它描述出來,怎樣讓別人看得真切形像呢,那惟一的辦法,只有用生動(dòng)的文字,恰當(dāng)?shù)脑~句來把它“實(shí)說”形容出來。譬如:吃飯時(shí)全家人流露的表情:爺爺?shù)拇仍,奶奶的和藹,爸爸的風(fēng)趣,媽媽的親切,
場(chǎng)景描寫作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容:人教語文五年級(jí)上冊(cè)8單元習(xí)作
上課地點(diǎn):貴州省黎平縣第一民族中學(xué)
執(zhí)教者:中天北京小學(xué) 趙飛
執(zhí)教時(shí)間:20xx年11月22日早上 8:10——8:50
聽課人:國培教師
第一部分:課前交流 鋪墊思辨
師:同學(xué)們,今天老師要和大家一起度過40分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)光,先相互認(rèn)識(shí)一下,站在你們面前的這位老師吧。(課件出示都敏俊的照片)這是年輕時(shí)的我。
生:好帥呀!這是 都教授的照片,不是你。
師:那算我盜圖吧!看看我的資料吧!
。ㄕn件出示幾行字:1.我叫趙飛,來自貴陽,今年28歲,和語文打了整整20年的交道。2. 我喜歡孩子們,孩子們也喜歡我,他們叫我飛哥。3.這學(xué)期我擔(dān)任校長,還教一個(gè)畢業(yè)班的語文。4.我喜歡讀書,寫文章。讀過一千本書,寫了幾十萬字的文章。 )
生:自由讀。
師:這是老師給出的信息,里面有真有假,請(qǐng)大家猜一猜真假,并說出理由。
生:自由發(fā)言猜真假并說出理由。
師:通過猜真假老師是想考考大家的思考力與判斷力,這對(duì)于學(xué)習(xí)很重要。這算是課前老師和大家分享的一點(diǎn)東西吧!下面正式開始上課。
第二部分:感受場(chǎng)景 自由習(xí)作
師:現(xiàn)在正式考考大家的思考力與判斷力,請(qǐng)看大屏幕。(課件出示一頭怪獸的圖片)誰知道它的名字。
生:亂說一通。
師:繼續(xù)出示課件,巨腳猥。請(qǐng)大家一起讀讀這種動(dòng)物的名字。師教讀。請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀有關(guān)這種動(dòng)物的'資料。
生:自由讀:“生活在三百萬至一萬二千年前的荷蘭地區(qū)。經(jīng);顒(dòng)于沼澤地。這種巨腳猥的腳大得驚人,腳印的寬度通常有2.5米,所以叫它巨腳猥。它喜歡吃水中的其他生物,魚蝦是它的主要食物,一餐就能吃30公斤。至今人類還沒有見過它真正的樣子,科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石!
師:現(xiàn)在開始測(cè)試,請(qǐng)看題目“1.巨腳猥生活在( )地區(qū)。2. 巨腳猥喜歡吃( )。3.巨腳猥因何得名?”開始搶答。
生:生活在荷蘭地區(qū)。
師:錯(cuò)!
生:生活在沼澤地!
師:對(duì)了,你認(rèn)真思考,作出了判斷,但還是錯(cuò)!
生:荷蘭的沼澤地。
師:錯(cuò)!
生:開始議論,怎么還是錯(cuò)呢。
生:是湖南。
師:錯(cuò)得離譜!(學(xué)生有點(diǎn)崩潰了)算了做第二題吧!
生:魚蝦。
師:錯(cuò)!
生:水中的其它生物!
師:錯(cuò)!要不讓你們?cè)倏纯促Y料。
生:好。重新看一次資料。(課堂沸騰了)是這個(gè)答案呀!怎么老是說我們錯(cuò)呢?
師:算了,最后一道題目。
生:巨腳猥的腳大得驚人,腳印的寬度通常有2.5米,所以叫它巨腳猥。
師:把資料上的內(nèi)容都記下來了,這位同學(xué)真是了不起。還是錯(cuò)!
生:一片嘩然。
生:(突然有人反應(yīng)過來)老師,你騙我們,你拿的資料是假的。
師:這位同學(xué)的答案正確了,讓我們?cè)倏纯,老師說要考察大家的什么?
生:思考力和判斷力。
師:對(duì),重點(diǎn)是思考力與判斷力,不是記憶力。下面請(qǐng)我的助手(課前安排的一位同學(xué))說說,剛剛的課堂中有哪些人干了什么?
生:課堂中一共有17名同學(xué)發(fā)言,老師也發(fā)了言,全班同學(xué)一起讀了資料……
師:感謝我的助手作認(rèn)真的觀察。其實(shí)你們剛剛經(jīng)歷的就是場(chǎng)景,大家發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)景中最重要的是什么?
生:不同人物的活動(dòng)。
師:好,那就請(qǐng)大家把剛剛發(fā)生的兩個(gè)場(chǎng)景“猜真假”和“答題”任選一個(gè)寫一寫。萬事開頭難,老師已經(jīng)為大家考慮到了,請(qǐng)以這樣的句子開頭“老師在屏幕上打出了幾行字……”“屏幕上出現(xiàn)了巨腳猥三個(gè)大字……”時(shí)間10分鐘。
第三部分 發(fā)現(xiàn)方法 修改習(xí)作
場(chǎng)景描寫作文 篇4
場(chǎng)景一:戰(zhàn)場(chǎng)
這是一片草原,又是一處硝煙亂飛的戰(zhàn)場(chǎng)。這里沒有花,沒有車,只有一群傷痕累累的戰(zhàn)士們?罩袝r(shí)不時(shí)散發(fā)出血腥味和炮硝味,讓人一聞就難受。這里看不到綠樹成蔭的大樹;看不到清澈見底的湖水,只有滿地綠草如茵的小草,被敵人和戰(zhàn)士們踏過留下的血跡。不規(guī)則的坑里站著許多戰(zhàn)士,拿著戰(zhàn)旗,吹著嘹亮的出戰(zhàn)聲,時(shí)不時(shí)站起來抬頭瞄準(zhǔn)敵人。對(duì)面的小山丘停著幾輛正在燃燒的戰(zhàn)車和炮車,冒著的滾滾濃煙飄散在天空中,如同云霧一般繚繞著。我軍戰(zhàn)士們掉落的兵器隨處可見:弓箭、斷刀。殘破的戰(zhàn)旗仍迎風(fēng)飄揚(yáng),在烈火般的熱風(fēng)中證明自己的存在。戰(zhàn)馬正迎難而上,敵軍們卻怕得瑟瑟發(fā)抖,但幾只傷痕累累的'戰(zhàn)馬已倒在戰(zhàn)場(chǎng)上,永遠(yuǎn)離開世間……夕陽西下,戰(zhàn)場(chǎng)上遺落下的尸體很多;流落在地上的血跡很多:掉落的兵器也很多……
場(chǎng)景二:醫(yī)院
凌晨三四點(diǎn),醫(yī)院里的人來來往往。隨處可見家人們?cè)谧呃冗呺S地而坐,看上去,一個(gè)個(gè)人面如土色,顯然這天他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多事。護(hù)士站里的護(hù)士們正輪流休息,她們累得時(shí)不時(shí)發(fā)出輕輕的嘆氣聲。急救科中的醫(yī)生們有的在打針,傳出病人哭泣的聲音;有的在做緊急按壓,在與死神沖刺;總而言之,醫(yī)院總是涼颼颼的,深夜空蕩的病房傳來點(diǎn)滴落下的聲音……
場(chǎng)景三:菜市場(chǎng)
早上六點(diǎn)鐘,菜市場(chǎng)已是摩肩接踵,人山人海的狀態(tài)了。趕著買菜的大媽們帶著微笑討價(jià)還價(jià)。他們的孫子帶著氣球,追逐打鬧,發(fā)出歡笑聲。門口趕著上班的人們一買完菜,急匆匆就往單位走了。各種麥麥生、吆喝聲交織在一起。雖然很嘈雜,但卻熱鬧非凡。從菜市場(chǎng)走出去的人,總是大包小包,提著他們的戰(zhàn)利品回家。
場(chǎng)景描寫作文 篇5
師:這回應(yīng)該有人分享了吧。ㄒ琅f無人舉手)你們還想繼續(xù)當(dāng)大作家哈!那行,我們?cè)俜乓环,再去讀讀真正的作家寫的文章,咱們還是閱讀《地震中的父與子》這段文字,看看你還能發(fā)現(xiàn)什么?(這次標(biāo)紅里面所有關(guān)于父親的描寫)
生:我發(fā)現(xiàn)了描寫標(biāo)紅的'全是描寫父親的句子。
生:我發(fā)現(xiàn)描寫父親的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過描寫其他人的地方。
師:你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)太了不起了,你發(fā)現(xiàn)了場(chǎng)景描寫的另一個(gè)特點(diǎn)——場(chǎng)景中有主次,F(xiàn)在請(qǐng)看看你描寫的場(chǎng)景中有主要人物嗎?怎樣才能突出主要人物呢?再給5分鐘修改。如修改完了,還可以接著往下寫。(生動(dòng)筆修改,師巡視個(gè)別指導(dǎo))
場(chǎng)景描寫作文 篇6
鄉(xiāng)下人家,是一道獨(dú)特,迷人的風(fēng)景。我來到金華的清涼尖,來體驗(yàn)?zāi)抢锏奶飯@風(fēng)趣。
房前,一顆顆碧綠的大樹為人們遮蔭,一個(gè)個(gè)水車緩慢地滾動(dòng)著。新筍在自然母親甘甜,晶瑩的乳汁——春雨的滋養(yǎng)下,它們似乎收到了指令,爭(zhēng)先恐后地探出頭來,生怕看不到這美麗的田園風(fēng)景圖。
屋后的小溪?dú)g快地流淌著,絢麗多彩的野花爭(zhēng)奇斗艷。一條黃狗忠誠地守在門前,慵懶地曬著太陽。 走在山間的小路上,一根根竹子拔地而起,茂密的竹葉蒼翠欲滴,旁邊的一顆顆參天大樹遮擋住陽光,所以即使是夏天也會(huì)讓你感受到一絲絲涼爽。我想著清涼尖的名字就是由此而來。
站在山頂往下看,一座座青山連綿起伏,隱隱約約可以看到一座座泥土房子掩蓋在樹木之中,襯著一望無際的藍(lán)天,讓你感覺像是走進(jìn)了一副淳樸的田園畫卷。 倦了,累了,回家吃飯。一盤盤香噴噴的菜映入眼簾:紅燒土豬肉,香氣撲鼻的土雞湯,剛剛還在田里的番茄就和土雞蛋炒在了一起,紅黃相間,看看就令人垂涎三尺,我迫不及待品嘗起來,夾起菜,放在嘴里嚼嚼,一個(gè)字——鮮! “飯來了!”一碗香氣撲鼻的米飯端了上來。那一粒粒米,猶如一顆顆晶瑩 剔透的寶石,閃閃發(fā)光。扒一口飯,送入口中,一股清香直沁肺腑!皨寢,這飯是怎么做出來的.,為什么這么香?”媽媽告訴我:“這些飯菜是用土灶臺(tái)做的,這里的人們?cè)谒摹倍亲印袄锩嫣聿,火就?huì)燒得旺旺的。灶臺(tái)上的鐵鍋就可以燒飯燒菜了。再加上菜都是自己種的,豬是自己養(yǎng)的,雞是自己喂的,燒出來的飯菜自然就比平常的更香更美味了。” 我最愛的就是大鐵鍋里金燦燦的鍋巴,用手掰上一塊,咬在嘴里,“嘎吱嘎吱”地響,我想我品嘗到了清涼尖的味道。
清涼尖,你美麗的田園風(fēng)光,你美味的農(nóng)家菜肴都深深地印在了我的記憶中!
場(chǎng)景描寫作文 篇7
我的老家在農(nóng)村,那里很美。
村子坐落在深深的山甕里,四周群山環(huán)抱。遠(yuǎn)看,活像一朵剛剛綻開的荷花,彎彎的向里傾斜,嚴(yán)嚴(yán)地把這個(gè)小山村包攏在它的懷抱中。在這山甕中說話,都能傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),還能神奇地聽到一聲聲回音。
微風(fēng)送來一陣陣稻谷的清香,一塊塊稻田,被風(fēng)掀起了層層金浪。那沉甸甸的稻穗,像是害羞姑娘在低頭沉思。田野上,勤勞的農(nóng)民,頭戴斗笠,有的彎腰,揮鐮割稻,有的來來往往運(yùn)送著稻谷。拖拉機(jī)在收獲過的土地上來回奔忙,在它身后翻起了層層泥浪。村邊場(chǎng)上,人們正用脫粒機(jī)為玉米脫粒,揚(yáng)起的玉米粒像掛在山間的一道瀑布。莊稼垛高過了房頂。家家房頂上曬滿了玉米棒子、柿子、紅薯干等,一片豐收景象。村子里還有小小貿(mào)易市場(chǎng),市場(chǎng)上的農(nóng)副產(chǎn)品和蔬菜多得數(shù)不清,有蔥、蒜、青菜、茄子、花生、豆制品,這邊一盤油條,那邊一疊大餅;那半扇半扇的豬肉,一排一排掛在木架上,有肥有瘦,透著新鮮,真是琳瑯滿目,應(yīng)有盡有。
忽然我的眼前呈現(xiàn)出一望無際的白色,像是片片白云飄落田野。我立即跑過去,原來是淘氣的棉桃姑娘焦急地咧開了嘴,爭(zhēng)先恐后地吐出自己雪白的棉絮,迎接人們的采摘。你看,棉田里,年老的、年輕的、年少的.,各個(gè)腰系竹簍,摘得多歡吶!姑娘和小伙兒嘴上哼著豐收小調(diào),兩手穿梭似的摘個(gè)不停,一朵朵棉花紛紛落入竹簍。幾個(gè)差不多大小的頑童,一會(huì)兒摘棉花,一會(huì)兒在棉花叢中捉迷藏,就像一群快色的小鳥。
夕陽西下,我該回家了,那冉冉升起的如柱的炊煙,那亙古沉默永不停息的小溪,那馱著夕陽獨(dú)行的老牛,都如冰糖葫蘆一顆一顆串在記憶這根細(xì)長的竹簽上,品起來很香、很甜,又有一股家鄉(xiāng)的味道。
【場(chǎng)景描寫作文】相關(guān)文章:
描寫場(chǎng)景作文04-17
場(chǎng)景描寫的作文04-21
場(chǎng)景描寫作文04-22
【推薦】場(chǎng)景描寫的作文三篇05-26
描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景作文12-07
【熱門】場(chǎng)景描寫的作文4篇06-05
精選場(chǎng)景描寫的作文三篇06-12
場(chǎng)景描寫作文(精選30篇)05-30
場(chǎng)景描寫作文精選15篇11-24
【精選】場(chǎng)景描寫作文六篇11-20