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提高高中語文成績的方法
提高高中語文成績的方法，高中的語文在考試的時候占的比例是很高的，下面我們就來看看高中提高語文成績的方法吧!
怎樣提高高中語文成績【1】
一，首先要知道語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。
這幾年我曾指導(dǎo)我的學(xué)生在剛進(jìn)入七年級的時候，就準(zhǔn)備一個較厚的積累本，然后編上目錄，分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。
2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。
3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。
4，閱讀知識點和解題方法積累。
5，平時看書讀報時所產(chǎn)生的思想火花積累。
6，病句修改積累。
7，文言實詞積累。
8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。
9，名著閱讀積累。
我的學(xué)生在我的監(jiān)督下，做的不錯，兩年下來，都積累了幾本子，語文成績都得到了極大提高，還有一點，在每星期一定抽出時間，研讀自己的積累本。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結(jié)果發(fā)生，可以有效的提高學(xué)習(xí)效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。
后來，生成廣大，遼闊之意。
還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個字詞用上。
4，聯(lián)詞成篇。
一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。
但別忘了及時復(fù)習(xí)。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那么怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規(guī)律可循呢?我認(rèn)為閱讀是有規(guī)律可循的，下面就業(yè)結(jié)合我的實際教學(xué)經(jīng)驗談一下。
㈠，拿到一篇文章，首先要學(xué)會科學(xué)的思考。
拿到一篇文章，首先要認(rèn)真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什么?2，怎樣去寫的?3，作者為什么這樣寫?4，如何理解“為什么這樣寫”?經(jīng)過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
�、�，要養(yǎng)成讀書批注的好習(xí)慣。
無論讀課內(nèi)的還是課外的文章，都要學(xué)會批注，養(yǎng)成讀書就批注的好習(xí)慣。
什么是批注呢?舉幾個例子：1，當(dāng)我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。
2，讀書時，如果你有不同于作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，并寫明理由，為什么和作者的觀點不相同。
3，還有你讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那么就及時的把它記下來。
這些都是讀書批注。
大家知道嗎，毛主席如何成為一代領(lǐng)袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
�、纾x書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識點，培養(yǎng)我們什么精神，這就是心中有編者。
在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，批評什么，表達(dá)什么，諷刺什么。
如是議論文，看作者的觀點是什么，想要表達(dá)的意思是什么。
如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特征是什么，事理是什么。
這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。
這就是心中有作者。
�、�，大家讀書的時候一定要進(jìn)入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。
都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。
這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。
我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。
只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。
比如，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
�、椋瑢W(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想，總結(jié)。
學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
兩句話有異曲同工之效。
另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律。
�、辏莆找恍┱Z文術(shù)語和積累一些做題方法。
如表達(dá)方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。
修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。
論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。
雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。
舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。
千萬不能混淆。
提高語文成績技巧【2】
一、一個觀念與兩種能力
(一)轉(zhuǎn)變一個觀念
不要總認(rèn)為語文是文科，認(rèn)為語文成績不易提高，認(rèn)為語文高考不拉分。
這其中關(guān)鍵是不要像學(xué)初中語文那樣學(xué)高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。
這意味著，第一，學(xué)習(xí)語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關(guān)古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
(二)具備兩種能力
語文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學(xué)生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認(rèn)識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：
(1)閱讀能力，落實到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀，目標(biāo)側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系上下文語境準(zhǔn)確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。
(2)理解能力，要求學(xué)生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義信息，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。
從本質(zhì)上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。
雖然兩種能力往往密不可分。
二是表達(dá)能力，這是指聯(lián)系給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。
具體試題反映在古詩鑒賞、探究題和作文寫作，共計近80分左右。
需提醒我們的同學(xué)注意的是，語言表達(dá)重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。
二、克服大小毛病
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
要想真正提高語文學(xué)習(xí)效率，有效提高語文高考成績，學(xué)生必須能找到自己語文學(xué)習(xí)的主要問題。
這些問題有的屬于人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;
有的屬于自己特有的“小毛病”，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。
正因為如此，不管自己復(fù)習(xí)還是跟老師學(xué)習(xí)，只有“對癥下藥”才能有效學(xué)習(xí)。
畢竟，找對問題與原因其實也就等于成功了一半。
(一)影響高考語文成績的“四大通病”
通病一：閱讀答案不精不細(xì)
高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。
很多學(xué)生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結(jié)果很難選對，尤其是社科文一題。
這也是語文高考拉分的第一項。
高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區(qū)別是要實現(xiàn)精讀細(xì)讀，這不僅僅體現(xiàn)在給定文本材料的閱讀，更體現(xiàn)在題干和備選答案的閱讀。
而所謂“精細(xì)與否”，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等信息，為此需要找到必要的話語標(biāo)記，像連詞、重復(fù)性語詞、評述性語句、引用性語句、總結(jié)性語句等。
須知，“抓標(biāo)記”是出題者的命題思路，當(dāng)然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。
就題干言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關(guān)鍵所在。
就答案言之，則是能仔細(xì)分析每個備選答案的語法、語義結(jié)構(gòu)，運用排除法將有標(biāo)記的明顯不屬于正確選項的排除，之后再分析、篩選。
通病二：鑒賞缺乏詩情畫意
我們可以留意一下，高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。
這要求考生聯(lián)系原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達(dá)出來。
可是很多學(xué)生的答案表述干干巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。
這是拉分的第二個地方。
通病三：探究不會聯(lián)系實際
探究題分布在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。
一般是8分題。
探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據(jù)、結(jié)論都不能少。
只不過論據(jù)要從原文中概括歸納，結(jié)論要聯(lián)系個人或群體人生社會現(xiàn)實。
但考生往往“探而不究”：不能聯(lián)系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;
“究而不探”則只是就材料中現(xiàn)象談現(xiàn)象，難以提升核心觀點與現(xiàn)實、實踐相聯(lián)系。
要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。
探究題也是高考語文拉分項之一。
通病四：作文觀點疊加例子
面對現(xiàn)在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。
不管“正論”還是“駁論”，關(guān)鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。
為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁征博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。
結(jié)果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。
因此可以毫不夸張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病，也應(yīng)是最拉分的一項。
關(guān)于作文，我思考的可能最多。
如果以后有機會，我愿意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等。
因為涉及問題太多，恕我不展開談了。
(二)影響高考成績的“八小毛病”
毛病一：字跡潦草，卷面臟亂;
毛病二：語法錯誤，錯字連篇;
毛病三：標(biāo)點錯用，書寫欠規(guī)范;
毛病四：翻譯不通，遺漏重點;
毛病五：語言干癟，缺乏文采;
毛病六：文題平庸，立意跑偏;
毛病七：引材啰嗦，論點不明;
毛病八：論據(jù)陳腐，結(jié)尾平淡。
上面的“六、七、八”條，主要是針對作文的。
這些“小毛病”，不是所有同學(xué)都有。
但不管有否，都應(yīng)引起注意、盡量避免還是很重要的。
那些存在上述幾條小毛病的同學(xué)，更應(yīng)注意改正。
三、解決問題辦法
為了解決上述問題，我個人認(rèn)為，高中生要想提高語文成績，必須做到“四勤”，即“動眼勤看，動手勤練，動腦勤想，動筆勤攢”。
(一)動眼勤看
現(xiàn)在，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，應(yīng)試教育使然，大部分同學(xué)忙于上課、補課、完成作業(yè)，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。
為了應(yīng)對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現(xiàn)實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風(fēng)格相近的文章，像《新華文摘》、《人民日報》(理論版)、《光明日報》(理論版)等的社科論文等;
讀讀《唐詩鑒賞辭典》等古詩詞鑒賞范文，學(xué)習(xí)、借鑒名家、權(quán)威如何解讀、表述古詩詞的鑒賞。
也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細(xì)琢磨其語言特點、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等信息。
除此之外還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)之余堅持收看央視晚間新聞報道類的主流媒體，了解社會民生的“最新聞”，讓自己的視角能伸向更宏闊的社會現(xiàn)實。
(二)動手勤練
高中語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的“題海戰(zhàn)術(shù)”并不可取。
尤其不要買一本本的習(xí)題集、模擬題反復(fù)做。
語文的核心知識就那么多，重在活學(xué)活用。
但不多做題不等于一點不動手。
其實，高中同學(xué)普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規(guī)定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結(jié)果實戰(zhàn)效果很差。
一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。
要知道，對于考試而言，“只有平時像考試，考試才能像平時”。
這就要求考生在平時能定期嚴(yán)格按高考標(biāo)準(zhǔn)完成一套語文試卷。
動手勤練的另一方面是能“模仿造句、寫段落直至模仿經(jīng)典文章”。
未經(jīng)高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。
尤其表達(dá)能力的訓(xùn)練。
(三)動腦勤想
主要是能夠經(jīng)常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題干。
通過思考找到自己常錯考點。
自己試著總結(jié)尋求破解辦法。
(四)動筆勤攢
主要是積攢一些萬能的經(jīng)典的獨到的理論論據(jù)，像先秦諸子散文中的名句、“四書五經(jīng)”的名句、古詩詞名言警句等。
這些往往能夠反映考生的傳統(tǒng)文化底蘊和語文素養(yǎng)。
其次，要練習(xí)壓縮材料，最好用“排比+(比喻)+例子+觀點”的結(jié)構(gòu)。
最后，要練習(xí)、積累作文開頭結(jié)尾精彩語段。
四、突破難點
要切實提高語文成績，還要再突破“四個重點”，當(dāng)然也是高考的難點所在。
我概括成四句話，即“今文閱讀重三細(xì)，古文傳記有三立，古詩鑒賞言象意，作文論據(jù)重分析”。
“今文閱讀重三細(xì)”是針對閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時盡可能做到“細(xì)讀文本找標(biāo)記、細(xì)讀題干找題眼、細(xì)讀答案找差異”。
“古文傳記有三立”是針對古文閱讀和翻譯的。
古文傳記無非敘述歷史人物的“立言、立德、立功”，抓住這樣的主線歸納信息會非常簡潔。
“古詩鑒賞言象意”是針對高考另一難點古詩詞鑒賞的。
優(yōu)秀的詩歌作品一般都要具備“言象意”三個要素，語言層面的“練字”、語詞方面的“詩眼”以及語句方面的“修辭”，都是為描寫、塑造“象”(物象或意象、形象)服務(wù)的，最終當(dāng)然要反映詩人的思想情感。
把握這樣的主線對理解、鑒賞詩歌很有好處。
最后的“作文論據(jù)重分析”是針對高考最大難點“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事實、理論論據(jù)之后作出扣題、扣論點的精到分析。
快速提高高考語文成績的方法【3】
1.多看一些偉人傳記。
不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;
2.每天早上起來鍛煉。
哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;
3.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;
4.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。
別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;
5.針對作文進(jìn)行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時;
時不時練習(xí)一下為某段話擬個題目;
6.針對各種文體的文章做下專項練習(xí);
7.寫作的時候要收放得體。
別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及!
8.培養(yǎng)自己的想像能力;
9.每天看看電視新聞，讀讀報紙!
10.在兜里準(zhǔn)備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來。
可不是只有在看書的時候，時時刻刻都要準(zhǔn)備記;
11.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力;
12.多記兩首詩。
盡量用詩人的角度理解詩歌;
13.早上大聲朗讀課文。
不僅是用聲音，還要用心讀.
14.平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。
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