初中孩子厭學怎么辦

　　孩子在讀書中遇到種種挫折，讀書一塌糊涂，就容易出現(xiàn)厭學情緒，以下是小編整理的初中孩子厭學怎么辦，希望對大家有所幫助。

　　如今大多中學生都出現(xiàn)厭學狀態(tài)，甚至優(yōu)等生也不例外。

　　求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。

　　如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學情緒。

　　要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

　　那么，您家孩子厭學處于何種狀態(tài)呢?

　　1.輕度厭學

　　以前很喜歡上學、上學很自覺，現(xiàn)在上學前總是拖拖拉拉，這個時候千萬不能大意，不要簡單地認為孩子只是隨便地說一說，這種情況，必須引起家長的重視并加以解決。

　　最好是能夠及時找到一個較為專業(yè)的心理老師來幫助你們快速建立親密關(guān)系，再來找到問題的誘因及深層次原因

　　2.中度厭學

　　一般情況，孩子斷斷續(xù)續(xù)上學，拖拉行為加重，懶散情緒開始加重，情緒波動加大，脾氣慢慢變大、焦慮度增加等;此時，父母切忌冷暴力、或是忽視孩子，也禁止整天長篇大論地講大道理，對孩子沒耐心、急躁等，父母一定要搞清孩子為何這么焦慮?進而才能進行提升!

　　3.高度厭學

　　這個階段的孩子總是封閉自己、上網(wǎng)時間無法控制、情緒波動大、喜歡發(fā)脾氣、有的孩子還砸東西;非常任性、固執(zhí)甚至偏執(zhí)、好高騖遠、說一套做一套等等。

　　這時候，父母千萬不要跟孩子去探討上學的事情，因為孩子已經(jīng)無法上學了，有機會就多陪孩子聊一些他感興趣的事情，盡量保持跟孩子的親密關(guān)系和正常溝通。

　　孩子厭學的原因分析

　　(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

　　(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

　　(3)家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。

　　常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。

　　”功利性過于強烈。

　　這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。

　　孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。

　　(4)孩子不會學習。

　　不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。

　　這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。

　　其他原因

　　1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。

　　2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

　　3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。

　　4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

　　5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。

　　面對孩子的厭學，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學習呢?

　　家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。

　　(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。

　　孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。

　　如果別人說他笨，他就會認為自己笨。

　　一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

　　對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

　　如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

　　(2)鼓勵孩子自我激勵。

　　如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。

　　首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。

　　其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常 對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。

　　再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

　　如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

　　(3)指導(dǎo)孩子學習方法。

　　在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。

　　要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

　　如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

　　總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。

　　處理孩子厭學的方法是什么

　　1、心靈溝通：陶教授親自一對一溝通，了解孩子出現(xiàn)問題的原因，運用多年總結(jié)的具體措施和教育方法來改善親子關(guān)系，使孩子能夠跟家長進行正常交流。

　　2、家庭治療：陶教授中西貫通，在國內(nèi)和國外都有十幾年的青少年教育經(jīng)驗，作詞、作曲、彈琴唱歌、各種文化知識融會貫通，能夠運用恰當?shù)姆椒ㄗ哌M每個孩子的內(nèi)心。家長通過學習之后，孩子和家長一起去陶教授本人家里把問題講出來，一方面緩和親子矛盾問題、另一方面幫助孩子打開心結(jié)、重塑自信，建立目標和理想，找到生活的意義。同時我們會組織家長和我們的老師定期交流 ，隨時解決出現(xiàn)的問題，通過大量的案例，針對不同的家庭不同的孩子，做出相應(yīng)的措施。定期回訪，解決每個家庭生活中遇到的問題。并安排接受陶教授的單獨輔導(dǎo)。

　　3、環(huán)境改變：人是環(huán)境的產(chǎn)物，改變一個孩子也需要從環(huán)境入手。嘴巴改變不了人，只有靠行動。社會大環(huán)境和學校應(yīng)試教育我們很難改變，能改變的只有家庭環(huán)境。家長學習之后改變教育方法，改變家庭環(huán)境，讓孩子感覺到不一樣了，促使孩子產(chǎn)生“危機感和責任感”、學會自己要為自己考慮。家長逐步把教育主動權(quán)拿到手中。我們再采取其他的措施適當?shù)嘏浜细淖兒⒆又苓叚h(huán)境，幫助孩子改進。

　　4、行為矯正：空杯理論（當一個杯子是空的時候，很容易把水倒進去，假如一個杯子盛滿了臟水污水的話，其他的營養(yǎng)液體是很難倒進去的）。這就是為什么孩子有了不良行為之后，很難有道理可以講到他們心里去。我們著重矯正孩子的生活習慣（培養(yǎng)對自己的責任感）、學習習慣（學會自己為自己思考）、勞動習慣（學會比較）。讓孩子把腦海里的臟東西清除出去，就像洗衣服一樣，把頭腦里的壞印象逐漸去掉。使孩子走向理性，學會思考，形成良好的習慣。

　　為什么會產(chǎn)生厭學

　　學校是孩子夢想的搖籃，是孩子成才，邁入社會的必經(jīng)之路，但是目前的教育模式，讓孩子陷入了學習的誤區(qū)，應(yīng)試教育讓孩子輕素質(zhì)教育重應(yīng)試教育，人格上出現(xiàn)了很大的缺陷，面對社會壓力，心理負擔不斷的加重。最終導(dǎo)致厭學癥的形成。

　　一、如果學生學習的目的不明確，學習態(tài)度不端正，那么學生就不會真正的喜歡上學習，甚至會產(chǎn)生厭學的心理。一對一家教指出，如果學生是一個自立，自信的人，是很容易在學習上取得成功的，同時，作為一個學生，主要的任務(wù)就是要學習，學習的好與壞和自己的自信相關(guān)連，因為學生學習的好壞都是自己的事情，是在為自己學，為自己今后的生存而學習，不是為家長、為老師、為某個人學習，為自己學習的過程與其他人無關(guān)，所以不要因別人的表揚沾沾自喜，更不要因為他人的批評就自暴自棄。所以，家長要多采取有效的措施，給予孩子正確的引導(dǎo)。

　　二、避免孩子產(chǎn)生厭學情緒，最重要的是不讓孩子厭煩學校，有豐富的校園生活，對于學生來說是至關(guān)重要。因此，一對一家教建議，家長要增強學生對于學校的吸引力，使學生感覺到學校不僅僅是枯燥的學習，學生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時間可以根據(jù)學生的不同愛好，組織學生進行豐富多彩的各種文體活動、比賽，組織科研小組開發(fā)學生的智力和創(chuàng)造力，組織學生進行課外考察等等，豐富學生的校園生活。

　　三、找到孩子的閃光點，多予以贊揚和肯定，樹立孩子的自信心。如果孩子開始有厭學的現(xiàn)象，那么家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求，面對學習差的孩子成長，家長絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細心、耐心地做厭學孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅持不懈地激勵孩子，客觀公正、立足將來地評價孩子，大部分厭學孩子是會改變的。但是在表揚厭學孩子時要注意方式、方法。

　　四、父母關(guān)系也是影響孩子學習的最主要因素，家長要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛好和決定。能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長自己也要以身作則，嚴格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。同時，建議家長不要總是對孩子有過高的期望，并對孩子產(chǎn)生嚴厲和苛刻的要求，因為，這是孩子產(chǎn)生叛逆心，厭學的主要原因，家長要時常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學習，輕松成長。

　　厭學的癥狀有哪些

　　1、表現(xiàn)在聽課過程中。小學生在聽課過程中注意力始終不集中，打哈欠，東張西望，左顧右盼，很容易被其他動靜所吸引，邊聽課手腳動個不停，甚至手腳和身體同時動起來，比如拿筆放在口中攪動，屁股，腿，腳等扭來扭去，揣前面學生的桌椅，推擠后面的同學，跟老師打游擊，老師講時跟著同時講，老師不講時也閉口靜坐。老師盡管全身投入，盡管嚴肅認真，盡管苦口婆心，盡管意圖目標非常清晰，但是，學生卻沒有接受老師的良苦用心，學生的腦海里總是被更新穎，更好奇有趣的景象所激蕩和吸引著。

　　2、表現(xiàn)在回答問題討論問題或者做課堂作業(yè)中。學生在這種情況下的厭學表現(xiàn)更加突出。聽課中，還不時感受到老師威嚴的目光和嚴厲的語氣，在回答問題時，要么一問三不知，要么信口回答，答非所問，風馬牛不相及，讓人啼笑皆非；在討論問題時，學生完全拋開老師指定的問題，聲情并茂，眉飛色舞地說起看到的動畫片，玩過的玩具，卡片，或者獨自從口袋里，書包中拿出小東西欣賞，甚至一片碎紙片，一個筆芯都夠玩上幾個鐘頭；在課堂練習時，這種厭學厭做現(xiàn)象更加突出：有的故意來找練習本花很長時間；有的漫不經(jīng)心削鉛筆，用橡皮擦，涂改液，修正袋來擦字，涂字；有的扣手指，扣鼻子耳朵；有的把書本用工具翻來覆去。

　　3 、表現(xiàn)在學校集體活動中。學校經(jīng)常開展集體活動，比如做眼操，廣播操，開校會，歸程隊，校內(nèi)體育活動等等，學生在這些活動中也有厭學表現(xiàn)；做眼操不按正規(guī)程序做，瞪著眼睛做，亂操動一氣；做廣播操時出場沒精神，手腳擺動不規(guī)范，做操動作不到位，自行其事，總覺得是老一套，不新鮮，不好玩，太累了，開校會時總認為自己是行政老師，同學的跟自己無關(guān)，即使有關(guān)聯(lián)，也不當一回事，自己一個人在那里做鬼臉，手腳動來動去，講小話不絕于耳。

　　對于厭學可采取哪些緩解措施

　　1.制定合理學習目標：雖然大多數(shù)孩子智力在正常范圍，但智力和能力會有參差不齊的現(xiàn)象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)孩子的長處和不足，制訂適合他的目標，這個目標是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易�；如果孩子的學習動機已經(jīng)受損，目標就更要低起點，讓他體會到成功的喜悅；

　　2.提高自信：對于年幼的孩子，在學習中增加趣味性，通過獎勵提高對學習的興趣；要與老師配合，發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的“閃光點”，在他現(xiàn)有基礎(chǔ)上，只要略有進步，就要及時鼓勵，提高自信心，激發(fā)學習興趣，通過提高外部動機，再強化內(nèi)部動機；

　　3. 科學用腦、改變學習方法：對于學習疲勞的孩子，提倡科學用腦，每天要有一定運動和從事有興趣活動的時間，幫助孩子掌握適合自己的學習方法，獲得學習的主動性；

　　4. 提高應(yīng)對挫折能力：現(xiàn)代社會是激烈競爭的社會，不可能沒有學習壓力、避免挫折，更重要的是要教會孩子應(yīng)對挫折的能力，例如考試失利是積極尋找塬因還是消極自怨自艾？沒考上理想學校是適應(yīng)現(xiàn)在學校努力進取，還是自暴自棄熬過這幾年？這些都可以通過認知行為治療得到矯正。

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