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孩子的學習跟不上怎么辦
孩子的學習跟不上怎么辦?有什么解決辦法?家長怎樣做才能最大程度的幫助孩子呢?看看下面吧!
1. 從身心層面來說：做好孩子的心理疏導，把負面的情緒往積極情緒上轉(zhuǎn)化。
引導孩子閱讀好文章，讀名人傳記等，通過熏陶，讓孩子的心田變化。
戴老師說過，在心靈的這塊地上，多種一點菜，就會少長一點草。
同時家長也要多學習專業(yè)的家庭教育知識，讓自己能走入孩子的心靈，了解孩子的需求，拉進自己與孩子心靈間的距離。
2. 從學習層面來說：注重學習方法的調(diào)整，了解各學科在初中的要求和孩子們的問題所在，及時調(diào)整學習狀態(tài)。
語文：
(1)多閱讀經(jīng)典、古詩文等，提高對于語文的欣賞能力和語言感知能力;
(2)加強語文閱讀能力的提升。
特別是對于閱讀中要求的審題、概括、鑒賞、信息篩選、知識遷移等抽象能力，要著重加強鍛煉;
(3)多積累素材。
對生活中的素材加以思考、分析、深化，讓自己在寫作中能擁有更多信手拈來又貼近生活的材料;
(4)認真學習每一篇課內(nèi)文章。
從課內(nèi)理解到課外拓展，來逐步擴展自己的知識面。
數(shù)學常見問題：
(1)粗心大意，計算錯誤;
(2)知識點沒有掌握完全，一知半解，導致聽課懂，做題不會;
(3)歸納總結(jié)能力弱，沒有對題型進行“多題歸一、一題多解、一題多變”的思考;
(4)對于錯誤沒有及時鞏固和復習，導致重復犯錯;
(5)對于數(shù)學有恐懼心理，還沒做題就自我否定，認為自己不行或不會。……
解決方案：
(1)建立自信。
找到并激發(fā)孩子們學習的動機，把“要我學”變成“我要學”。
(2)回歸基礎，重視課本。
課本是數(shù)學學習的基礎，很多同學重練習而輕課本，這是很大的誤區(qū)。
(3)保證練習的質(zhì)量。
數(shù)量適中，每道題要剖析到本質(zhì)，了解解題思路、知識要點、出題意圖，讓自己能高效學習。
很多孩子在做數(shù)學習題時，重數(shù)量而輕質(zhì)量，不僅浪費了時間，還達不到想要的效果。
英語
(1)聽力：利用早上起床洗漱、晚上睡前的時間，播放原文的音頻，熟悉發(fā)音特點，找尋語感;
(2)詞匯：通過做單詞小卡片等方式，利用上學路上、睡前等零散時間，來進行詞匯的反復多次記憶，并了解相近詞的辨析;
(3)語法：剖析語法結(jié)構(gòu)，并常常用造句的方式，來對語法結(jié)構(gòu)進行熟悉，同時還能鍛煉英語作文能力。
物理
(1)物理作為初二才開始的學科，有其固有特點。
同學們要樂于學習勇于探究，透過物理現(xiàn)象，理解蘊涵的物理道理，并且能夠掌握一定的學習方法，做到不僅樂學還能會學。
(2)物理是一門實驗學科，平時要多觀察、所思考，通過生活中的物理現(xiàn)象來結(jié)合課本中學習的物理原理，讓物理生活化;
(3)要注重物理基礎的掌握，注重對基礎概念的理解。
高三的孩子學習不努力怎么辦
首先需要父母，特別是孩子的父親每天能夠抽一些時間靜下心來，心平氣和的與孩子進行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學習的具體情況。
在這一過程中千萬不要著急，也千萬不要強迫孩子，也不要表示出對孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等一覽無余的說出來。
當我們知道了孩子所思、所想以及學習的具體情況(比如奮斗目標、學習計劃安排，具體的執(zhí)行等等)，那么我們更多的就是對孩子進行有技巧性的激勵(支持、鼓勵)。
其次，建議父母不要經(jīng)常把好好學習以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上，也不要因為孩子某一段時間內(nèi)喜歡打籃球，看NBA，好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對，這一點作為母親尤其要注意。
這是因為孩子已經(jīng)達到了準成人(階段16歲以上，18歲以下)，已經(jīng)具有了對自己的行為負責的能力，如果當父母的過于將學習掛在嘴上嘮叨，一方面會增加孩子的學習壓力和思想負擔，另一方面會因為孩子的逆反心理與我們作對抗而影響其學習進度。
所以我們要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓家庭變成孩子修生養(yǎng)息，獲得幸福、愉悅、快樂和愛的地方，所以在家庭之中一定要創(chuàng)造融洽和諧的氛圍，讓孩子用積極快樂的心態(tài)來學習和生活。
第三，要經(jīng)�？吹胶⒆拥呐瓦M步，發(fā)現(xiàn)孩子在學習和生活上有進步和閃光點的時候，要不失時機地給予表揚和夸獎，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來越主動地加強學習，另一方面通過我們的良性心理暗示更進一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。
同時有必要多和任課老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個性特點，建議多關(guān)照孩子，最好是多表揚和鼓勵等等，通過內(nèi)外的誘導、鼓勵和欣賞，促使孩子敞開心扉與師長溝通，進而把心思用到學習上來。
第四，在與孩子和諧愉悅的交流溝通的基礎之上，建議孩子制訂一個適合于自己特點的學習計劃，根據(jù)自己的特點和實際情況來進行學習。
要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標走。
這是因為每個人的需要不同、目標不同，進步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我是非常重要的。
第五，切忌用比較法來與別的孩子對比，比如，某某孩子怎樣怎樣。
心理學表明：孩子對家長用其他孩子與自己比較，特別是贊賞別的孩子會對孩子心理造成“灰霧”。
所以我們所要做的是不要拿別人的孩子與自己的孩子做比較，也不要去管別人的孩子在看什么書、做什么題、學習到了幾點、成績考到了什么位置，也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內(nèi)容等等，要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標走。
這是因為每個人的需要不同、目標不同，進步發(fā)展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我才是非常重要的。
第六，在適當?shù)臅r候，給孩子創(chuàng)造一些“教育環(huán)境”，比如可以讓孩子到較為偏僻及貧困的親戚家體驗生活，從艱苦的生活條件中“觸動”孩子學習的動機，也可以讓孩子拜訪有名望的教育專家，通過零距離接觸增長孩子的學習欲望;還可以把高考優(yōu)秀典型邀請到自己家里讓孩子與他們交朋友，建立信息交流(需要我們誠懇的與他們?nèi)〉脺贤?等等。
同時多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。
因為兒子畢竟生活閱歷少，對于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒有經(jīng)歷過，這個時候父母就是他的鏡子和榜樣。
父母多向他談及這些，勢必會對他產(chǎn)生積極的影響。
第七，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。
所謂“學生”，就是學習生活、生存和發(fā)展的技能技巧。
要生活、生存和發(fā)展，必然會面對無數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為。
如果在當學生的時候都學不會這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砺L的人生呢?路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發(fā)展的過程中，學會了在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為，那么我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。
第八，平時多關(guān)注孩子并和孩子平等聊天，讓孩子感覺父母是關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵和尊重他的，這樣就會使孩子有被重視、被關(guān)愛、被支持的心理滿足，這樣他就會以積極的心理和行為投入到文化課程的學習之中去的。
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