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如何提高小學(xué)五年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，興趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)五年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?請(qǐng)參考下面
如何提高小學(xué)五年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?【1】
淺析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 論文摘要:“興趣是最好的老師”，興趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。
作為教師，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要，在課堂上時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣教與學(xué)之間才能收到事半功倍的效果。
以下就培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):(一)營(yíng)造和諧課堂氛圍(二)創(chuàng)設(shè)趣味生活情境(三)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作(四)精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言(五) 組織形式多樣的練習(xí)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"興趣是最好的老師。
(1)興趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。
學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動(dòng)地接受它，集中精力地學(xué)習(xí)它。
而數(shù)學(xué)學(xué)科又具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)感到有些枯燥，困難。
作為數(shù)學(xué)教師，如果我們?cè)谡n堂上能精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，時(shí)刻注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教與學(xué)之間，才能收到事半功倍的效果。
下面就培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。
一、營(yíng)造和諧課堂氛圍，引起學(xué)習(xí)興趣。
課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，好的課堂氛圍，會(huì)令學(xué)生如沐春風(fēng)，個(gè)個(gè)心馳神往，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
古人云:"親其師，信其道"。
如果學(xué)生與數(shù)學(xué)教師之間有一種親和力，那么，他 自然 會(huì)喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
身為教師，首先應(yīng)意識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命，我們要把愛(ài)灑向全部孩子，在他們遇到困難時(shí)，給予熱情耐心的幫助;在他們匯報(bào)交流時(shí)，給予客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。
尤其對(duì)待班級(jí)中的一些后進(jìn)生，要給予熱情的鼓勵(lì)，哪怕是微不足道的進(jìn)步。
課堂上教師一個(gè)期待的眼光，一個(gè)贊許的微笑，一次真心的交流，一句鼓舞的言語(yǔ)，都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
學(xué)生在得到教師的溫暖和鼓舞時(shí)，就會(huì)敢想，敢說(shuō)，敢做，敢于表現(xiàn)自己。
所以，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，足以引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)造趣味生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)呆板，缺乏新意，脫離生活實(shí)際的引入方式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)的一些富有生活氣息的情境則能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)，濃厚的興趣進(jìn)入課堂
1、故事引入法。
課例:《數(shù)學(xué)廣角-重疊的問(wèn)題》
講故事"理發(fā)師的困惑"
某理發(fā)師正在給一位客人理發(fā)，就聽(tīng)"吱"一聲門(mén)響。
叔叔，我和爸爸要理發(fā)。
"理發(fā)師仍在專(zhuān)心致志的給客人理發(fā)。
又聽(tīng)一聲門(mén)響，"師傅，給我和我父親剃個(gè)頭吧!"這時(shí)。
理發(fā)師抬起頭一看，他非常納悶?老師問(wèn):"這位理發(fā)師納什么悶呀?"學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們得出這個(gè)故事中，其實(shí)是兩對(duì)父子，有一個(gè)人是兩個(gè)身份，所以只來(lái)了三個(gè)人。
明白了這個(gè)道理，為本節(jié)課要講的內(nèi)容，作了很好的鋪墊。
這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很輕松。
2、游戲引入法。
課例:《找 規(guī)律 》
三、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
(2)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:"有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
"蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):"兒童的智慧在他的手指尖上."課堂上多動(dòng)手操作，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣，還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面理解。
如在教學(xué)《長(zhǎng)方形，正方形的面積》一課時(shí)，我讓學(xué)生利用一些邊長(zhǎng)為一厘米的正方形去拼擺，探究出了長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)寬之間的關(guān)系，并推出了長(zhǎng)方形的面積 計(jì)算 公式。
學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論，記憶深刻，運(yùn)用靈活。
再如，教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出八根小棒，先擺正方形，再擺三角形，看看分別能擺出幾個(gè)正方形和幾個(gè)三角形。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作得出結(jié)論，所擺圖形由沒(méi)有剩余到有剩余，初步建立了余數(shù)的概念。
四、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
教育 心 理學(xué) 研究表明:每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的需要和愿望。
只有當(dāng)個(gè)人可能成功時(shí)，才會(huì)努力去奮斗。
成功是興趣形成的重要因素之一，成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
因此教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，及時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)充滿(mǎn)感情。
你真棒，想法很獨(dú)特，老師很佩服你。
我們?yōu)樗臏?zhǔn)確回答，報(bào)以熱烈的掌聲!";"再動(dòng)動(dòng)腦筋，好好想想，你肯定能行!"。
這種激勵(lì)性的語(yǔ)言不僅能鼓舞學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的自信，而且能讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的同時(shí)，也快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、組織形式多樣的練習(xí)，喚起學(xué)習(xí)興趣
練習(xí)是學(xué)生們強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)思維 發(fā)展 的必不可少的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生們經(jīng)常被一些枯燥乏味的，機(jī)械重復(fù)的，無(wú)價(jià)值的練習(xí)困擾，抑制了學(xué)習(xí)興趣。
為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要組織形式多樣的練習(xí)，讓他們帶著興趣，自覺(jué)的完成練習(xí)。
例如:在學(xué)習(xí)時(shí)，分，秒的知識(shí)以后，我組織學(xué)生們動(dòng)手做了一個(gè)鐘面模型，同桌之間互相撥時(shí)間，并認(rèn)讀。
在完成這項(xiàng)練習(xí)的過(guò)程中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了時(shí)間，還學(xué)會(huì)了與人合作交流。
又如認(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng)圖形之后，我讓學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)，剪一剪在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)圖形，于是一幅幅充滿(mǎn)生活氣息的圖畫(huà)，展現(xiàn)在班級(jí)的作業(yè)欄中。
因此，數(shù)學(xué)教師在組織練習(xí)時(shí)，要與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
只有這樣，數(shù)學(xué)才富有生命力，才能激發(fā)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。
總之，只有我們善于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種途徑鞏固與發(fā)展這種興趣，才能使數(shù)學(xué)課上的生動(dòng)有趣。
只要我們廣大教育工作者不斷的 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)質(zhì)量就一定能穩(wěn)步提高。
如何提高小學(xué)五年級(jí)差班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量【2】
1、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練
學(xué)生要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。
不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。
為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)”的能力，可以組織如下練習(xí)：(1)教師口述題目，學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù);(2)教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題等這類(lèi)練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣
審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。
通過(guò)審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。
做題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。
明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。
其次是教會(huì)學(xué)生觀(guān)察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。
審題要始終貫穿整個(gè)解題過(guò)程，既要看全題，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。
正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣
首先要給學(xué)生觀(guān)察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。
凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。
會(huì)看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀(guān)察材料吸引學(xué)生看。
教師的板書(shū)、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀(guān)察的興趣。
由教師帶領(lǐng)觀(guān)察到只給“觀(guān)察提示”的半獨(dú)立觀(guān)察，到完全獨(dú)立觀(guān)察，使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀(guān)察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀(guān)察方法。
在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀(guān)察興趣和訓(xùn)練觀(guān)察能力的題目。
使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，作出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣。
如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【3】
論文摘要：“興趣是最好的老師”，興趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。
作為教師，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要，在課堂上時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣教與學(xué)之間才能收到事半功倍的效果。
以下就培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):(一)營(yíng)造和諧課堂氛圍(二)創(chuàng)設(shè)趣味生活情境(三)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作(四)精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言(五) 組織形式多樣的練習(xí)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。
(1)興趣是兒童認(rèn)識(shí)需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動(dòng)探索知識(shí)的心理基礎(chǔ)。
學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能主動(dòng)地接受它，集中精力地學(xué)習(xí)它。
而數(shù)學(xué)學(xué)科又具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)感到有些枯燥，困難。
作為數(shù)學(xué)教師，如果我們?cè)谡n堂上能精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，時(shí)刻注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教與學(xué)之間，才能收到事半功倍的效果。
下面就培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。
一、營(yíng)造和諧課堂氛圍，引起學(xué)習(xí)興趣。
課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，好的課堂氛圍，會(huì)令學(xué)生如沐春風(fēng)，個(gè)個(gè)心馳神往，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
古人云："親其師，信其道"。
如果學(xué)生與數(shù)學(xué)教師之間有一種親和力，那么，他 自然 會(huì)喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
身為教師，首先應(yīng)意識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命，我們要把愛(ài)灑向全部孩子，在他們遇到困難時(shí)，給予熱情耐心的幫助;在他們匯報(bào)交流時(shí)，給予客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。
尤其對(duì)待班級(jí)中的一些后進(jìn)生，要給予熱情的鼓勵(lì)，哪怕是微不足道的進(jìn)步。
課堂上教師一個(gè)期待的眼光，一個(gè)贊許的微笑，一次真心的交流，一句鼓舞的言語(yǔ)，都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
學(xué)生在得到教師的溫暖和鼓舞時(shí)，就會(huì)敢想，敢說(shuō)，敢做，敢于表現(xiàn)自己。
所以，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，足以引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)造趣味生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)呆板，缺乏新意，脫離生活實(shí)際的引入方式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)的一些富有生活氣息的情境則能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)，濃厚的興趣進(jìn)入課堂
1、故事引入法。
課例：《數(shù)學(xué)廣角-重疊的問(wèn)題》
講故事"理發(fā)師的困惑"
某理發(fā)師正在給一位客人理發(fā)，就聽(tīng)"吱"一聲門(mén)響。
叔叔，我和爸爸要理發(fā)。
理發(fā)師仍在專(zhuān)心致志的給客人理發(fā)。
又聽(tīng)一聲門(mén)響，"師傅，給我和我父親剃個(gè)頭吧!"這時(shí)。
理發(fā)師抬起頭一看，他非常納悶?老師問(wèn)："這位理發(fā)師納什么悶呀?"學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們得出這個(gè)故事中，其實(shí)是兩對(duì)父子，有一個(gè)人是兩個(gè)身份，所以只來(lái)了三個(gè)人。
明白了這個(gè)道理，為本節(jié)課要講的內(nèi)容，作了很好的鋪墊。
這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很輕松。
2、游戲引入法。
課例：《找 規(guī)律 》
三、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)："兒童的智慧在他的手指尖上."課堂上多動(dòng)手操作，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣，還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面理解。
如在教學(xué)《長(zhǎng)方形，正方形的面積》一課時(shí)，我讓學(xué)生利用一些邊長(zhǎng)為一厘米的正方形去拼擺，探究出了長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)寬之間的關(guān)系，并推出了長(zhǎng)方形的面積 計(jì)算 公式。
學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論，記憶深刻，運(yùn)用靈活。
再如，教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出八根小棒，先擺正方形，再擺三角形，看看分別能擺出幾個(gè)正方形和幾個(gè)三角形。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作得出結(jié)論，所擺圖形由沒(méi)有剩余到有剩余，初步建立了余數(shù)的概念。
四、精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
教育 心 理學(xué) 研究表明：每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的需要和愿望。
只有當(dāng)個(gè)人可能成功時(shí)，才會(huì)努力去奮斗。
成功是興趣形成的重要因素之一，成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
因此教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，及時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)充滿(mǎn)感情。
你真棒，想法很獨(dú)特，老師很佩服你。
我們?yōu)樗臏?zhǔn)確回答，報(bào)以熱烈的掌聲!";"再動(dòng)動(dòng)腦筋，好好想想，你肯定能行!"。
這種激勵(lì)性的語(yǔ)言不僅能鼓舞學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的自信，而且能讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的同時(shí)，也快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、組織形式多樣的練習(xí)，喚起學(xué)習(xí)興趣
練習(xí)是學(xué)生們強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)思維 發(fā)展 的必不可少的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生們經(jīng)常被一些枯燥乏味的，機(jī)械重復(fù)的，無(wú)價(jià)值的練習(xí)困擾，抑制了學(xué)習(xí)興趣。
為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要組織形式多樣的練習(xí)，讓他們帶著興趣，自覺(jué)的完成練習(xí)。
例如：在學(xué)習(xí)時(shí)，分，秒的知識(shí)以后，我組織學(xué)生們動(dòng)手做了一個(gè)鐘面模型，同桌之間互相撥時(shí)間，并認(rèn)讀。
在完成這項(xiàng)練習(xí)的過(guò)程中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了時(shí)間，還學(xué)會(huì)了與人合作交流。
又如認(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng)圖形之后，我讓學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)，剪一剪在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)圖形，于是一幅幅充滿(mǎn)生活氣息的圖畫(huà)，展現(xiàn)在班級(jí)的作業(yè)欄中。
因此，數(shù)學(xué)教師在組織練習(xí)時(shí)，要與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
只有這樣，數(shù)學(xué)才富有生命力，才能激發(fā)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。
總之，只有我們善于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種途徑鞏固與發(fā)展這種興趣，才能使數(shù)學(xué)課上的生動(dòng)有趣。
只要我們廣大教育工作者不斷的 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)質(zhì)量就一定能穩(wěn)步提高。
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