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學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法研究論文

時(shí)間:2022-10-08 13:35:02 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法研究論文

  一、高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與問題

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法研究論文

  學(xué)生接受高等教育的重要途徑就是高中教育,但是就目前高中數(shù)學(xué)的教育狀況來看,其最主要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)壓力大、課程繁多等。高中數(shù)學(xué)是課程體系中難度較大的組成部分,其比之前的初小學(xué)的數(shù)學(xué)相比較為抽象、較為復(fù)雜,難度系數(shù)比較大,所以要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)教師必須采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。雖說高中數(shù)學(xué)在新課程改革下有了新的改變,但是仔細(xì)來看還存在一些不可忽視的問題,例如大部分高中教師深受傳統(tǒng)“灌輸”教學(xué)方式的影響,在教學(xué)的過程中只以提高學(xué)生的考試成績?yōu)槟康模]有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),在高考臨近的時(shí)候,仍是以題海戰(zhàn)術(shù)為主要的訓(xùn)練方式,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶,導(dǎo)致學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這些原因,對(duì)新課程改革的發(fā)展有很大的制約作用,所以必須對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與改革。

  二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的

  數(shù)學(xué)教師,作為高中學(xué)生數(shù)學(xué)教育的領(lǐng)路人,必須首先明白數(shù)學(xué)具有實(shí)用性的特點(diǎn),與此同時(shí),其不但具備選拔性功能,還具有思維訓(xùn)練的功能。數(shù)學(xué)教育的最初目標(biāo)就是使學(xué)生能夠獲得生活所必備的知識(shí),以及得以全面發(fā)展,因此來使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中掌握必要的技能。

  三、探索教育方法

  1。加強(qiáng)情感教育

  推進(jìn)數(shù)學(xué)情感教育的必要前提就是堅(jiān)持思想性。為了適應(yīng)高中各種學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,數(shù)學(xué)教學(xué)一定要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律展開,采用科學(xué)的方法和思想進(jìn)行教學(xué)。高中數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和邏輯性都比較強(qiáng),所以在教學(xué)過程中難免會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥。而情感教學(xué)也是針對(duì)這一情況進(jìn)行推廣的,教師在教學(xué)課堂上采用互動(dòng)的方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

 。。實(shí)施多元化教學(xué)

  新課程改革強(qiáng)調(diào),以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念作為前提實(shí)施多元化教學(xué)。教學(xué)與學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,學(xué)生學(xué)習(xí)與教師授課相互依存。教師跟學(xué)生同時(shí)成為課堂教學(xué)的主體。參與數(shù)學(xué)課堂的主體要做到多元化,家長、學(xué)生、教師、客座講師等都應(yīng)該成為課堂教學(xué)的主要參與者。多元化的參與主體能夠在課堂教學(xué)中帶來更多的知識(shí)交流,與思維開闊。與此同時(shí),還要實(shí)踐教學(xué)工具的多元化,要從傳統(tǒng)的“書本———黑板”跳出來,更多地引入模型教學(xué)與多媒體教學(xué)。讓原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象、生動(dòng),在教師給學(xué)生傳授課程的時(shí)候,更多地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我感知能力。

 。。體驗(yàn)式教學(xué)

  數(shù)學(xué)知識(shí)跟我們的生活息息相關(guān),推進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)方式就是為了讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力都不盡相同,我們要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維,來源就是對(duì)于數(shù)學(xué)的感知。教師在課堂授課的時(shí)候就要改變以前單一的教學(xué)方式方法,為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)。比如在教授幾何知識(shí)的時(shí)候,可以更多地借助教學(xué)工具,給容器里盛入液體讓學(xué)生更加形象地看見不同形狀的物體體積之間的關(guān)系,把抽象的知識(shí)更加形象化,以便學(xué)生更好的理解。

  4。注重考核與訓(xùn)練

  古往今來,數(shù)學(xué)能力的提高離不開訓(xùn)練、考核。訓(xùn)練是為了讓學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)的知識(shí),學(xué)以致用是提高能力的最為有效的辦法;通過考核體現(xiàn)訓(xùn)練的成果是檢查問題的關(guān)鍵。很多教師都會(huì)用一種很常見的辦法進(jìn)行訓(xùn)練,那就是學(xué)生最怕的題海戰(zhàn),通過題海戰(zhàn)來訓(xùn)練,其實(shí)這樣反倒讓學(xué)生有了一種厭學(xué)心理。所以說教師在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該有一定的針對(duì)性,根據(jù)高中生目前的學(xué)習(xí)水平并結(jié)合教材來實(shí)現(xiàn)學(xué)生課余時(shí)間和作業(yè)比重之間的匹配性,盡量增加作業(yè)實(shí)踐性的比重?荚嚪矫,教師應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生考試的頻率與考題的難易程度,能夠真正幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,將傳統(tǒng)的考試模式轉(zhuǎn)化為人性化的考核,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與自信心得到有效提高,使教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的導(dǎo)向。

  四、結(jié)束語

  綜上所述,在新課程改革和素質(zhì)教育的要求下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)方式的改革已是大勢(shì)所趨。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的探究不僅要考慮到學(xué)生與教師的因素,還要考慮到教學(xué)條件與資源的因素。為了滿足新課程改革的要求,必須體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下探索出提升學(xué)生素質(zhì)、符合實(shí)際教學(xué)環(huán)境的綜合、合理、有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的邏輯思維,以及分析事物的能力,以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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