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學(xué)習(xí)的有效方法分享
篇一：培養(yǎng)孩子的習(xí)慣
培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)也應(yīng)花費(fèi)一些心思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，您最好也不要看電視，可以看看書(shū)、報(bào)或干些家務(wù)活等，不要總給他學(xué)習(xí)的道理。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后可以提醒孩子適當(dāng)休息一下，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，不要逼孩子學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，做多少老師布置以外的作業(yè)，否則孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。另外，對(duì)孩子的期望值不要過(guò)高，只要孩子健康、安全成長(zhǎng)，先學(xué)會(huì)做人，你就應(yīng)該感到滿足。還有，如果孩子學(xué)習(xí)好，那當(dāng)然更好了(每個(gè)家長(zhǎng)都希望這樣).家庭和睦也很關(guān)鍵，這樣孩子回到家里有安全感。平時(shí)你可以和孩子多溝通，讓孩子體會(huì)到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的親情，這也是教育中不可缺少的一部分。
這是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，所以你不要著急，只要養(yǎng)成好習(xí)慣，以后你就輕松了，孩子進(jìn)步也會(huì)很快。最后祝你們?nèi)倚腋�，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步！
家長(zhǎng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)呢？
進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才的重要性越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)，大學(xué)無(wú)疑是培養(yǎng)人才的重要園地，但絕不是說(shuō)只有上了大學(xué)才能成為人才。實(shí)際上，一個(gè)人在學(xué)校接受的是基本教育，盡管它十分重要，但畢竟不是人一生所受教育的全部。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)如何能夠做到讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？
一是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)不要馬上告訴他解決的辦法或者答案，而是要鼓勵(lì)孩子自己去讀書(shū)、查閱資料，當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力找到答案時(shí)，便會(huì)欣喜若狂，感受到成功的快樂(lè)，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二是開(kāi)闊孩子的視野。
節(jié)假日，不要總把孩子關(guān)在家里，要帶他們出去參觀、旅游或者會(huì)見(jiàn)有學(xué)問(wèn)的人，讓孩子更多地了解世界，也便于開(kāi)拓他們的思路。
三是鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。
動(dòng)手實(shí)踐，是掌握真知的重要途徑。在家里，可以為孩子去修理。這也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)，要清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！绷艚o孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財(cái)富，不如教給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)，才能夠讓孩子受益一生。
篇二：讀書(shū)及其常用方法
一、讀書(shū)的意義
讀書(shū)是獲取信息，增長(zhǎng)智能和培養(yǎng)個(gè)性品德的重要途徑。學(xué)習(xí)不限于讀書(shū)，但讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要獲取知識(shí)，就離不開(kāi)讀書(shū)，北宋的歐陽(yáng)修認(rèn)為立學(xué)以讀書(shū)為本。朱熹說(shuō)：夫?qū)W非讀書(shū)讀書(shū)之渭，然而不讀書(shū)則無(wú)以知為學(xué)之方。華羅庚曾言：學(xué)習(xí)必須先從踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)開(kāi)始。 古今中外，無(wú)數(shù)賢人志士，科學(xué)家對(duì)書(shū)的愛(ài)好達(dá)到如癡如醉的程度。他們高度評(píng)價(jià)書(shū)籍，“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”�！袄硐氲臅�(shū)籍是智慧的鑰匙”，“一切震撼智慧學(xué)說(shuō)，一切打動(dòng)心靈的熱情，都在書(shū)里結(jié)晶成形�！� 所以大學(xué)生應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)，不斷提高讀書(shū)興趣和自覺(jué)性。強(qiáng)化閱讀能力，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。
二、書(shū)刊文獻(xiàn)的優(yōu)選
讀書(shū)，要解決讀什么書(shū)的問(wèn)題，當(dāng)今世界科學(xué)樹(shù)立書(shū)刊文獻(xiàn)積其浩繁，使人目不暇接，勝不勝讀。如果不加選擇，亂讀一氣，只會(huì)苦了自己，難有收獲，再說(shuō)書(shū)有好壞，新舊優(yōu)劣之分在同類(lèi)書(shū)中有精品也有次貨。讀書(shū)要讀好書(shū)，以便用有限的時(shí)間，讀最有價(jià)值的書(shū)獲得最大的讀書(shū)效益。俄國(guó)作家別林斯基說(shuō)過(guò)“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀書(shū)還壞。清朝學(xué)者陸世儀說(shuō)：“凡讀書(shū)須識(shí)質(zhì)，方不錯(cuò)用功夫。” 怎樣在浩如煙海的書(shū)刊文獻(xiàn)中讀出精品昵？途徑一是請(qǐng)教師友、名學(xué)，看書(shū)評(píng)，挑一流的書(shū)刊文獻(xiàn)。二是自己篩選，先把有關(guān)書(shū)刊文獻(xiàn)大體上瀏覽一番，并查比較選出經(jīng)典的幾本。精選標(biāo)準(zhǔn)如下：
�。�1） 適合學(xué)習(xí)總戰(zhàn)略和成才總目標(biāo)所需要的，最適合自己閱讀的書(shū)；
（2） 能以最短的時(shí)間把自己引導(dǎo)至學(xué)科的核心領(lǐng)域和前沿的書(shū)；
（3） 言論全面完整，闡述深刻，圖文并茂，表達(dá)精煉的書(shū)；
（4） 既能獲得知識(shí)，又有助于提高智能和非智力品質(zhì)的，尤其有助于啟發(fā)創(chuàng)造性的書(shū)；
（5） 廣博與精深結(jié)合，有助于改造和重建知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)的書(shū)。
凡有益于把學(xué)習(xí)引向深入專(zhuān)精的書(shū)，必須精讀。培根在《論學(xué)習(xí)》中指出：有些書(shū)可借一償，有些書(shū)可以吞下，有不多的書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。 具體選擇時(shí)，抓住以下三點(diǎn)：
（1）信息新且密度高的書(shū)刊；
（2）選讀經(jīng)典著作；
�。�3）從書(shū)的作者，出版時(shí)間重版次數(shù)都作為參考 三、讀書(shū)應(yīng)達(dá)到的基本要求
1．讀懂:
凡須掌握的知識(shí)，一定要反復(fù)琢磨，理解透徹，讀一次不懂，再讀，三讀，直至讀懂；決不走馬觀花一知半解，若明若暗。古人云，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，關(guān)鍵在“破”字上，破即讀懂。不懂就要有疑善問(wèn)，務(wù)求破疑弄個(gè)明白。
2．讀通:
融會(huì)貫通，聞一知十，舉一反三，觸類(lèi)旁通。搞清知識(shí)來(lái)龍去脈，前后知識(shí)聯(lián)系，使之連貫一氣，成為體系，首先把書(shū)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)思考，達(dá)到?jīng)芑置�。其次，要注意縱橫比較，充分把握其縱向和橫向的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，再次，溫故知新和新舊轉(zhuǎn)換，不斷改善智能結(jié)構(gòu)。
3．讀活:
將靜態(tài)知識(shí)化為活的知識(shí)。把書(shū)讀活先要理解精髓、靈活運(yùn)用，并對(duì)書(shū)的內(nèi)容加以深化或再創(chuàng)造。
四、掌握讀書(shū)方法：
1．程序讀書(shū)法： 即按較優(yōu)的次序讀。作者→書(shū)名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語(yǔ)
2．層次讀書(shū)法： 即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書(shū)。書(shū)的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評(píng)讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書(shū)中。
3．比較讀書(shū)法： 任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過(guò)比較閱讀，就知異同，見(jiàn)優(yōu)劣。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“任何東西，凡是我們拿來(lái)和別的東西比較時(shí)，顯得高出許多的，便是偉大�！� 曾寫(xiě)過(guò)《魏書(shū)》的夏候諶聽(tīng)人稱(chēng)贊陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》，便找來(lái)細(xì)讀再三，認(rèn)為《三國(guó)志》確比自己的《魏書(shū)》好，當(dāng)即燒掉了自己的書(shū)稿。 用對(duì)比讀書(shū)法，能開(kāi)闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書(shū)的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩(shī)人謝道韞有一個(gè)雅號(hào)“詠絮才”便是對(duì)比定優(yōu)劣的一個(gè)例子。
5個(gè)超有效的學(xué)習(xí)小技巧
（１）找一個(gè)你不被打擾的地方學(xué)習(xí)。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，是附近的圖書(shū)館；對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，是家里安靜的角落中的書(shū)桌或輕便小桌 初一。不管你在什么地方來(lái)挑選這個(gè)舒適的、沒(méi)有干擾的環(huán)境，你要找的是一個(gè)特殊的地方，一個(gè)明顯的專(zhuān)供學(xué)習(xí)的地方，在那兒沒(méi)有別的事情可做，只有學(xué)習(xí)。而且要把你學(xué)習(xí)所需的材料都在放在附近。
�。ǎ玻┩瓿梢豁�(xiàng)任務(wù)時(shí)，資歷獎(jiǎng)勵(lì)你自己。假設(shè)你打算花一個(gè)小時(shí)零一刻鐘來(lái)做一門(mén)課程中非常難的一個(gè)課題，而且你已經(jīng)逃避這個(gè)課題很久了。不要馬上強(qiáng)迫你自己來(lái)面對(duì)這個(gè)艱難的任務(wù)，而是給自己一個(gè)許諾；如果我完成了這項(xiàng)任務(wù)，就去聽(tīng)最近新買(mǎi)的CD.這樣，當(dāng)你學(xué)習(xí)了半小時(shí)以后，精神開(kāi)始沮喪時(shí)，集中精力想想剛才的許諾，你就能鼓舞你自己的士氣，取得更大的進(jìn)展。
�。ǎ常┮从�(jì)劃執(zhí)法，但也要靈活－學(xué)會(huì)自我調(diào)整。當(dāng)你在１０點(diǎn)１０分開(kāi)始閱讀，而你的計(jì)劃則是１０點(diǎn)１０分開(kāi)始，此時(shí)不用責(zé)怪你自己。那是浪費(fèi)精力，你沒(méi)有多余的精力這樣做。只是讓這一次超時(shí)的事實(shí)來(lái)幫助你下一次做計(jì)劃時(shí)更好地預(yù)測(cè)時(shí)間。
�。ǎ矗┊�(dāng)你不得不中斷學(xué)習(xí)去做別的事時(shí)，不要馬上停止。在你接電話以前，你正推導(dǎo)一個(gè)很要緊的難題，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你預(yù)計(jì)的早，你不得不停下去給她做早晨，這時(shí)你可以花上幾秒鐘來(lái)把你手頭的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)按邏輯可以暫停的階段再停下。這樣當(dāng)你又回到學(xué)習(xí)上來(lái)時(shí)，你可以花較少的時(shí)間找回剛才的思路�？赡艿脑�，簡(jiǎn)略記下你停到那一步了，有助于你回憶。
�。ǎ担┳钪匾氖孪茸觯灰鴣�(lái)跳去。完成一件任務(wù)以后，再做下一個(gè)。從一個(gè)課題轉(zhuǎn)到另一個(gè)課題，在心理上過(guò)渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一項(xiàng)任務(wù)以后，再轉(zhuǎn)到下一項(xiàng)。記住你訂計(jì)劃的原則：最難的、最高優(yōu)先級(jí)的事情要先完成以后，才可以放到一邊去。
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