初中音標學習技巧

　　初中音標學習技巧，竊門對于很多剛進入初中的學生來說，音標是學習英語的一個難點，下面是小編收集整理的初中音標學習技巧，希望能夠幫助到大家。

　　48個英語音標學習方法技巧

　　48個英語音標，猶如60個漢語拼音，只要我們的同學能夠熟練地掌握它們，對往后學習英語的作用是非常大的。但是我們的同學往往不清楚要如何去學習，不知道要怎么樣學習英語音標。

　　下面是48個英語音標學習方法，希望大家能認真看看。

　　第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準。

　　第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學漢語容易多了。

　　既然音標如此重要，那么我們怎樣才能結合具體情況，針對已學好母語的學生們，把英語音標教好呢?

　　以下幾種教法，但愿能對大家有所幫助。

　　一、用唱歌的方式讓學生學會26個字母，再學會幾句日常用語。

　　目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。

　　二、教音標：

　　(一)先教字母音標

　　目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范;另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎?順勢轉入下一步：教國際音標。

　　(二)教國際音標

　　目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標，了解英語音標學習方法。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。

　　教學時間：兩周

　　教學過程：

　　1、元音

　　(1)單元音：①/Q//C//E//i//u//e/與漢語單韻母對照

　�、�/a://C://E://i://u://A/

　　a o e i u ü

　　說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。

　　(2)雙元音：①/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu

　�、�/iE//ZE//uE/

　�、�/Ci/

　　說明：根據漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui;/au/與ao， /Eu/與ou的寫法不同;/ju：/是雙元音。第②組的相同點是都帶/E/，第③組只有一個，直接記就行了。

　　2、輔音

　　(1)輔音總數：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、 /z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/

　　與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

　　說明：

　�、俑鶕�漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 與英語輔音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、 r、z、c、s、w與英語音標/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比較;/dr/、/tr/、/r/單獨記。

　　②漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標/b/、/p/、/m/、/f/多一個/E/音;j、q、x、z、c、s、r比英語音標/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔開一個/i/音。

　　(2)輔音的分類

　　分類一：

　　①清濁成對的：

　　清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/

　　濁：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/

　　說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

　　/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/

　　可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高(“垂”理解為“高”)。

　�、趩胃蓱�(即不成對的輔音)

　　/m//n//N//l/

　　/r//h//j//w/

　　記成：三個鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、/r/和(即/h/)/j/、/w/

　　分類二：

　　(1)/p//b//t//d//g//k//f/

　　/v//F//V//s//z//W//T//r//h/

　　/tF//dV//ts//dz//tr//dr/

　　記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對(添上/r/、/h/)、后3對

　　(2)/m//n//N//l//j//w/

　　記成：三個鼻音，一個邊音(l)，兩個半元音(/j/、/w/)

　　分類三：

　　(1)清輔音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合計12個。

　　(2)濁輔音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合計16個。

　　老師講分類：作用：

　　1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。

　　2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。

　　初中英語音標學習方法

　　初中英語音標學習方法：熟悉國際音標

　　英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。

　　在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。

　　國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。

　　熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。

　　國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。

　　在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。

　　這樣才能正確讀出每個詞的音。

　　有些同學常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說)，這是絕對不能允許的。

　　元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。

　　其它的音素，也不例外。

　　例如.有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。

　　這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。

　　要把音素的發(fā)音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。

　　輔音也要念得準確。

　　例如[p]和[b]。

　　當我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。

　　當我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現象。

　　試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動物園里有熊)。

　　當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。

　　初中英語音標學習方法：重在模仿　　模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。

　　不要還沒有聽清就急于模仿。

　　在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。

　　如果是自學，要注意聽錄音。

　　不妨多聽幾遍再跟讀。

　　模仿的另一個重要方面是觀察口形。

　　注意看教師發(fā)音時的口形，因為口形與發(fā)音有直接的關系。

　　可以準備一個小鏡子。

　　在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。

　　發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。

　　英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。

　　初中英語音標學習方法：注意語調同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態(tài)度和情緒。

　　例如， Please open the window(請打開窗子)。

　　這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。

　　英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。

　　關于英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。

　　試比較下列三句話：

　　I bought a bike.(我買了一輛自行車。)

　　It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)

　　But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)

　　這三句話，盡管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞(也就是兩個音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。

　　英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數目卻是無關緊要的。

　　根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話里的非重讀音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。

　　這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。

　　讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。

　　掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。

　　以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。

　　以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。

　　這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法.也是訓練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。

　　初中英語學習中的5大誤區(qū)

　　1、因怕犯錯誤而不敢開口

　　學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。

　　要提高學習成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。

　　語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。

　　學英語，簡單地說，就是學說話。

　　不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。

　　有句很著名的話說：“畏懼錯誤就等于毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。

　　2、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快

　　如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。

　　其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。

　　換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。

　　相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

　　3、背會了單詞就等于能正確地拼寫

　　把單詞在一個個字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。

　　在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。

　　同時，為了加強記憶最好將之應用到句子里面。

　　4、背熟了語法規(guī)則，考試成績提高就會有望

　　受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。

　　這樣做與現行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

　　5、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少

　　面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。

　　另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子。

　　事實上，不斷培養(yǎng)和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。

　　英語音標口訣

　　元音音標：

　　1）單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

　　2）雙元音： [ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]

　　輔音音標：

　　[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d]

　　[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

　　英語音標快速記憶法（只需記長音就可以）：

　　一、單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

　　[i:]――諧音為：易（yi）；像數字1，記憶真容易。

　　[:]――諧音為：噢（0）；噢，這個音標就像個o。

　　[u:]――諧音為：霧（wu）；杯子上有很多霧。

　　[:]――諧音為：餓（e）；一只鵝餓得暈倒了。

　　[ɑ:]――諧音為：�。╝）；音標的讀音跟拼音一樣。

　　[e]――諧音為：夜（ye）；這只鵝喜歡走夜路。

　　二、雙元音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]

　　[ei]――諧音為：妹（mei）；鵝有一個妹妹。

　　[ai]――諧音為：愛（ai）；音標的讀音跟拼音一樣。

　　[i]――這個音標找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進行諧音記憶。

　　[i]――諧音和外形都像：12

　　[]――諧音為：挨餓；外形像3只鵝；三只鵝都在挨餓。

　　[u]――諧音為：屋鵝；一屋子的鵝都裝在杯子里。

　　[au]――諧音為：傲（ao）；一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

　　[u]――諧音為：鷗（ou）；一只鵝在杯子里找海鷗。

　　三、輔音：[θ]、[]、[]、[]

　　注：多數輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。

　　其中，[θ]和[]這兩個音標，它們沒有近似的拼音來對應，主要靠嘴形來記憶。

　　[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭；[]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

　　而[]和[]這兩個音標，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

　　[]――諧音為：噓（xu）；噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜！

　　[]――諧音為：雨（yu）；外形像3，今天下了3場大雨。

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