高中古詩(shī)答題技巧

時(shí)間：2022-10-09 02:17:08 學(xué)習(xí)技巧我要投稿

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高中古詩(shī)答題技巧

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高中古詩(shī)答題技巧

　　一、感同身受。

　　每一篇作品都是詩(shī)人在心靈最自由，思維最活躍，情感最放縱時(shí)寫出來的，都浸潤(rùn)著作者的血與淚，愛與恨，悲愁與喜樂。

　　我們?cè)谛蕾p時(shí)，一定要用心品讀，用心感悟，調(diào)動(dòng)自己的生活積累和人生體驗(yàn)，感知出與詩(shī)人相同的遭際、相同的心境，淺嘗輒止，浮于表面，略通皮毛是難以讀出個(gè)中之味的。

　　王安石有云:古人之觀于天地、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。

　　鑒賞詩(shī)歌即是求思之深、感之切、心之近。

　　縱觀今年的十五篇詩(shī)歌閱讀，有四篇是寫思鄉(xiāng)懷人的(全國(guó)卷二、全國(guó)卷三、湖北卷、浙江卷)，有兩篇寫昔盛今衰的(全國(guó)卷四、上海卷)，還有兩篇是寫音樂欣賞的(天津卷、湖南卷)，這些內(nèi)容，我們的中學(xué)生并不陌生，雖然他們沒有刻骨銘心的記憶，但也有相近的或相通的體驗(yàn)，做題時(shí)，就應(yīng)該從大腦的儲(chǔ)存庫(kù)里把它們調(diào)出來。

　　如全國(guó)卷二:

　　秋思

　　張籍

　　洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重

　　復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

　　王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

　　這首詩(shī)第一問不難回答，這個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)是“又開封”，第二問緊承第一問而來，要回答好它需動(dòng)點(diǎn)腦筋。

　　現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，我們寫信的機(jī)會(huì)少了但類似的情景還是遇到過的，如和親人朋友打電話，打完了，意猶未盡，又拔通再打;送親人朋友遠(yuǎn)行，已說過千言萬語(yǔ)了，車輪啟動(dòng)時(shí)記起還有一句緊要的未說，忙趕上前去說給他(她)聽。

　　為何生活中一再的出現(xiàn)“又開封”的事呢?是因?yàn)槲覀冇兄y分難舍、割裂不斷的情!回到原詩(shī)，即是詩(shī)人見秋風(fēng)又起，思鄉(xiāng)情切，在信中片言難述萬一，故行人臨發(fā)時(shí)又開封補(bǔ)上。

　　二、運(yùn)用想象。

　　想象只要合理，不妨大膽，再大膽些，這符合詩(shī)歌自身的特點(diǎn)，也是鑒賞詩(shī)歌的必由之路。

　　通過想象，補(bǔ)出詩(shī)人未盡之言，未明之景，未完之意，未訴之情。

　　如全國(guó)卷一《木蘭花》的第二第三問(原詩(shī)略):

　　對(duì)詩(shī)中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?

　　對(duì)“鬧”字的用法，一般同學(xué)都認(rèn)為寫得好，寫出了杏花的熱烈綻放，寫出了春意盎然。

　　但這還不夠，還不能拿到滿分，要拿到滿分，就必須運(yùn)用想象:杏花怒放，一片嫣紅，引得蜂忙蝶舞，春鳥在枝頭跳躍歡唱。

　　這才符合春天的景象，這才顯得“熱鬧”，這才是真正的春意盎然。

　　再如湖南卷:

　　聽鄰家吹笙

　　郎士元

　　風(fēng)吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。

　　重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

　　這道題目已對(duì)前三句分別作了賞析，要求按照前面的方式賞析第四句。

　　音樂欣賞，本就需要想象，而第四句的賞析更是非想象不可:桃林叢中，桃花盛開，一佳人端坐其中，凝神吹笙。

　　花爛漫綻放，人面如花，而笙聲也如這花般明麗、歡快。

　　能想象出這些，這道題目也就做好了一半。

　　三、遷移所學(xué)知識(shí)。

　　自初中以來，我們的學(xué)生所學(xué)的詩(shī)歌不算少了，對(duì)詩(shī)歌的了解也達(dá)到了一定程度。

　　同為詩(shī)歌，無論是課內(nèi)的還是課外的，只要題材相同，內(nèi)容相同，未必不會(huì)有相同的寫作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛圍。

　　我們就能從課本中找出與之相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，用所學(xué)知識(shí)去解題。

　　如天津卷:

　　聽蜀僧浚彈琴

　　李白

　　蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

　　為我一揮手，如聽萬壑松。

　　客心洗流水，余響入霜鐘。

　　不覺碧云暮，秋云暗幾重。

　　問:

　　(1)詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么?

　　(2)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧云暮，秋云暗幾重”的理解。

　　說到音樂欣賞，我們所學(xué)的詩(shī)歌中就有白居易的《琵琶行》，我們不妨以《琵琶行》來與之印證。

　　“為我一揮手，如聽萬壑松”，《琵琶行》有“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”和它相似。

　　“不覺碧云暮，桃云暗幾重”，《琵琶行》又有“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”與之基本相同。

　　課文中這兩句的意思我們是比較熟識(shí)的，前句突出琵琶女技藝的高超;后句一是說明時(shí)間過得快，二是情景交融，從描寫月的澄靜、空明來表現(xiàn)詩(shī)人受到琴聲的洗禮后內(nèi)心的純凈，從側(cè)面烘托琵琶女琴藝超凡出眾。

　　把這些用來解題，可以說不差分毫。

　　再如上海卷《赤壁》(原詩(shī)略)，這是一首懷古詠史詩(shī)，其最后一題即是對(duì)末句“過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪”就景和情的關(guān)系寫一段鑒賞文字。

　　對(duì)課文熟悉的同學(xué)，這道題很容易做，因?yàn)闀旧嫌小对街杏[古》的“宮女如花滿春殿，而今惟有鷓鴣飛”，《揚(yáng)州慢》的“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，以及《京口北固亭懷古》的“斜陽(yáng)草樹、尋常巷陌，人道寄奴曾住”等和它的寫法完全一致，都是拿昔日的繁華、強(qiáng)盛與今日的蕭條、荒涼作對(duì)比，以抒發(fā)作者昔盛今衰的感慨。

　　四、重點(diǎn)關(guān)注尾句。

　　一般詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是前面寫景敘事，尾句則畫龍點(diǎn)睛地抒情言志。

　　這一點(diǎn)在今年的十五篇詩(shī)歌中表現(xiàn)很明顯，如全國(guó)卷三《鷓鴣天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、廣東卷的《江漢》都如此。

　　這里以廣東卷的《江漢》為例:

　　江漢

　　杜甫

　　江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

　　片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

　　落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

　　古人存老馬，不必取長(zhǎng)途。

　　這首詩(shī)如果單看前面，很容易誤以為又是一篇思鄉(xiāng)懷人詩(shī)，因?yàn)樵?shī)句中有“歸客”、“片云”、“孤月”等詞，但作者本意并非如此，其重心應(yīng)落在最后一句上。

　　“古來存老馬，不必取長(zhǎng)途”，成語(yǔ)中有“老馬識(shí)途”，曹操《龜雖壽》詩(shī)中有“老驥伏櫪，志在千里”，都言“生姜老而辣”、“廉頗雖老尚能飯”之意，再結(jié)合前兩句中的“心猶壯”、“病欲蘇”，可知尾句或是全詩(shī)之意是言“不老之志”，抒“難酬之情”。