學(xué)院新聞寫作技巧

時間：2024-05-17 23:05:02 林強(qiáng) 學(xué)習(xí)技巧我要投稿

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學(xué)院新聞寫作技巧

　　技巧指表現(xiàn)在文學(xué)、工藝、體育等方面的巧妙的技能。所有東西都有技巧，學(xué)院新聞寫作也不例外!下面小編整理了關(guān)于學(xué)院新聞寫作技巧，僅供參考!

學(xué)院新聞寫作技巧

　　1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會議的規(guī)格

　　學(xué)院內(nèi)的會議很多，類型也很雜。

　　參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學(xué)生的會議，有的是學(xué)生干部的座談會，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會議，比較少見的是黨代表大會、團(tuán)代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。

　　不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。

　　比如上次有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代表大會精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代表大會精神座談會’，這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了�！边@個座談會是校團(tuán)委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。

　　后來，我建議改成“校學(xué)生會舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代表大會精神座談會’，我還是斟酌再三，”因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用。

　　最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代表大會精神座談會’”,因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會言過其實(shí)。

　　2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

　　導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。

　　所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。

　　比如“2008年北京奧運(yùn)會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。

　　會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。

　　而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學(xué)生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

　　3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

　　會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡要的介紹是必不可少的。

　　介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長”。

　　如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。

　　如“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學(xué)工部(處)、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人出席了本次交流會�！钡�，有時候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題。

　　例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因?yàn)楦魑桓毙ｉL的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領(lǐng)導(dǎo)排

　　序需要注意的問題。

　　這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排序。

　　在不同學(xué)院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導(dǎo)排序卻不一樣。

　　例如，有的學(xué)院副院長在黨委副書記之前，而有的學(xué)院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng)驗(yàn)，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學(xué)院中，主管學(xué)生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學(xué)生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

　　在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。

　　但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。

　　提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。

　　領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。

　　1比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎;其次是簡要介紹會議的背景;最后是對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。

　　再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績;其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求。

　　5、介紹會議的程序要有主次

　　領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個會議的流程，會議上進(jìn)行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

　　6、描繪會場氣氛

　　會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分。

　　一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

　　7、簡要概括舉辦會議的意義

　　新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。

　　一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。

　　有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進(jìn)。”

　　與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

　　活動類的新聞稿寫作

　　活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。

　　一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。

　　所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

　　這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員;第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。

　　第三段則評論開展本次活動的意義。

　　寫此類新聞時，必須注意以下幾點(diǎn)：

　　1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。

　　活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。

　　所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000、余人參與了活動。”

　　2、寫作要緊扣活動主題活動的主題是什么?整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。

　　比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。

　　既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。

　　所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累。

　　在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。

　　3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

　　我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。

　　這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。

　　校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。

　　比如一篇《傳播學(xué)院第四屆“傳播人形象節(jié)”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共同作為主角，這樣寫起來?xiàng)l理性差，而且還偏向于福建廣電集團(tuán)，這如果是校外2通稿無可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院”。

　　4、活動程序要分清主次跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點(diǎn)，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。

　　再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。

　　5、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動的特色

　　只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒拥某绦驈牟邉澲芯涂梢泽w現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況。

　　比如《迎接校第六次黨代表大會暨中國交響樂團(tuán)合唱團(tuán)專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

　　同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進(jìn)行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。

　　如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國”大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的共青團(tuán)廣場、A區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū)生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。”

　　首先概括了游園活動的情況，接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條，錯落有致。

　　而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”“熱情洋溢”“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下、觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

　　6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

　　舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。

　　一般也分成三個層次。

　　首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用;其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”;最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

　　當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。

　　新聞寫作技巧（一）：宣傳新聞稿件

　　1、宣傳要先選定主題

　　在寫一篇宣傳稿之前應(yīng)先確定你要宣傳的點(diǎn)在哪，主題即不能脫離實(shí)際，又要能吸引讀者的眼球。宣傳文章就是經(jīng)過標(biāo)題就能很明顯的明白這篇文章的主題。

　　2、稿件不要夸夸其談

　　宣傳要適度，要結(jié)合實(shí)際情景、工作實(shí)效談成績，尤其在宣傳人物時，要做到合情合理合常規(guī)，切忌脫離群眾將其神化，過度宣傳不僅僅達(dá)不到預(yù)定效果，還會適得其反。注意細(xì)節(jié)刻畫，有時一個不起眼的細(xì)節(jié)，往往會起意想不到的驚喜。

　　3、用語應(yīng)簡潔，盡量詼諧。

　　宣傳稿應(yīng)對的是大眾，平時的工作已經(jīng)使大家有些疲憊，一段簡便幽默風(fēng)趣的語言，不僅僅能夠讓大家一掃疲憊，還能更加吸引大家的眼球。提議大家能夠看看沈騰和開心麻花團(tuán)隊(duì)還未出名時，在歡樂喜劇人上的作品，雖然他們是小品咱們是寫作，但藝術(shù)是相通的，表現(xiàn)手法也是相通的，他們那個階段的作品是有笑點(diǎn)有淚點(diǎn)，嘻嘻哈哈之中揭露問題的本質(zhì)，讓人在笑和淚之后陷入深思。

　　4、注意用數(shù)據(jù)、效果說話，感染讀者，吸引注意力。

　　“暴雨中，他救起了5個人”，個人感覺這篇文章寫的異常美，美不僅僅是因?yàn)槭论E感人，還在于它的寫作技巧，藝術(shù)來源于生活，高于生活，文章借用真實(shí)事跡，巧妙利用細(xì)節(jié)刻畫、數(shù)據(jù)效果說話、矛盾沖突、氣氛渲染等手法給人以畫面感；用鋪墊、故事延伸給人以情節(jié)的完整感，最終經(jīng)過引入第三人的視角，來升華主題，引人遐想。

　　新聞寫作技巧（二）：會議類新聞稿件

　　會議類新聞稿件主要包含以下幾點(diǎn)要素：

　　1是會議時間、地點(diǎn)及會議名稱（稿件第一段即要開門見山點(diǎn)名會議時間、會議地點(diǎn)及會議名稱）。

　　2是出席會議的主要領(lǐng)導(dǎo)、會議主持人（稿件第一段既點(diǎn)明出席會議領(lǐng)導(dǎo)和會議主持人）及參會人員及參會人數(shù)（除領(lǐng)導(dǎo)外的參會人員一般置于稿件最終一段，但也有置于第一段的，應(yīng)視具體情景而定）。

　　3是會議目的（因何召開此次會議，會議要實(shí)現(xiàn)何種目的，可置于稿件第一段，比較重要會議可另起一段寫會議目的）。

　　4是會議資料（會議的主要議題）。

　　5是領(lǐng)導(dǎo)講話（與會領(lǐng)導(dǎo)在會上所作報告要點(diǎn)、講話或指示）。

　　6是會議取得的主要成果和意義（視情景而定，如需要闡明會議意義則寫，如無必要可不寫）。

　　新聞寫作技巧（三）：新聞通訊稿件

　　如何寫通訊稿標(biāo)題

　　通訊稿的題目通常是“某年某月某日，什么事情在什么地點(diǎn)順利完成”，不要有“時間性短語或詞匯”出此刻題目里，例如昨日、今日、早上、晚上等。部分通訊稿標(biāo)題下頭回獨(dú)占一行標(biāo)明“通訊員：某某”。

　　如何寫通訊稿資料