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探究完善研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的問題及路徑論文
摘要：隨著國家對(duì)教育事業(yè)的重視以及素質(zhì)教育理念的實(shí)施, 我國的研究生藝術(shù)教育體系已經(jīng)基本完善, 各地的藝術(shù)類研究生數(shù)量都有顯著增加, 各個(gè)高校的藝術(shù)研究生質(zhì)量也逐漸提升, 使得更多的學(xué)生選擇繼續(xù)攻讀藝術(shù)類研究生。在這樣的趨勢下如何有效地保證每一個(gè)研究生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所成成為了關(guān)鍵問題。研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系要保證藝術(shù)教育的質(zhì)量為核心, 要以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)為前提, 合理、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善可以更好地保證研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。本文就將基于研究生藝術(shù)教育質(zhì)量當(dāng)前存在的問題來探究完善研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的路徑。
關(guān)鍵詞：研究生; 教育質(zhì)量; 體系; 路徑;
隨著藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、生活方式的多樣化、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)化, 對(duì)新生代研究生藝術(shù)教育的要求就變得更高、更苛刻、更多樣化。因此, 很多高校在如何理性面對(duì)當(dāng)代研究生的藝術(shù)培養(yǎng), 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的藝術(shù)方面面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。很多高校本身的師資力量缺乏、教育設(shè)施落后、科研經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)象嚴(yán)重影響了研究生的成長和成才。此外, 研究生階段的教育是高等教育中核心, 在這個(gè)階段更多的是要培養(yǎng)學(xué)勇于創(chuàng)新、專注科研的精神。
一、新時(shí)代研究生藝術(shù)教育的訴求
原教育部部長陳至立同志說過這樣的一段話:“作為高層次人才, 一要永遠(yuǎn)充滿獲取新知識(shí)的渴望, 并善于獲取知識(shí), 具有較寬廣的知識(shí)面。二要有提出問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。三要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和激情。四要有科學(xué)研究的素質(zhì)和創(chuàng)造型思維的能力。五要有腳踏實(shí)地、不畏艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。”這也是新時(shí)代研究生藝術(shù)教育應(yīng)該解決的五個(gè)問題。我國的研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系至少也應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生以上的教育精神。高校的藝術(shù)教育質(zhì)量體系才體現(xiàn)出本研究工作的重要性, 尋求藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善方法才變得有意義。
二、新時(shí)代下研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系亟待解決的問題
近年來隨著高校研究生藝術(shù)教育規(guī)模的逐漸擴(kuò)大, 并且擴(kuò)招的比例已經(jīng)逐漸達(dá)到了44%或者更多, 在這樣的擴(kuò)招形勢下, 高校的藝術(shù)教育質(zhì)量體系就面臨著很多問題, 這些問題具體表現(xiàn)如下。
1. 配套的藝術(shù)質(zhì)量管理體系未能及時(shí)更新
在研究生的藝術(shù)質(zhì)量管理方面, 由于不同領(lǐng)域和專業(yè)生源的盲目擴(kuò)招, 通過藝術(shù)專業(yè)初試的研究生在復(fù)試中大部分不會(huì)被刷掉, 即使復(fù)試被淘汰, 同樣會(huì)通過調(diào)劑流入其他學(xué)校。其次, 調(diào)劑的學(xué)生可能是跨了很大的維度, 一方面他們對(duì)調(diào)劑的專業(yè)并無興趣, 另一方面, 藝術(shù)類研究生在今后的學(xué)習(xí)中基本從零開始。再者, 部分學(xué)校的藝術(shù)相關(guān)硬件設(shè)施匱乏, 以致學(xué)生無法進(jìn)行基本的藝術(shù)科研工作, 由于研究生的擴(kuò)招, 使得高校逐漸出現(xiàn)師資不足、硬件設(shè)施不足以及藝術(shù)教育和科研資金不足的情況, 這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)下研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。
2. 高校與地方缺少主體間性的互動(dòng)
當(dāng)下提倡有藝術(shù)類研究生招生計(jì)劃的綜合類高校與地方之間的主體間性不是在主客二分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主體構(gòu)造和客體征服, 而是主體間的互動(dòng)共存, 是自我主體與對(duì)象主體間的交往、對(duì)話。相比之下, 如南京藝術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類專業(yè)院校往往會(huì)受到一個(gè)地方的支持, 能夠帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展, 能夠?yàn)橐粋�(gè)地方培養(yǎng)更多的人才。但實(shí)際上很多高校與地方缺乏主體的互動(dòng)和關(guān)照, 以致高校為地方政府、研究部門等為主體的機(jī)構(gòu)輸入的人才沒有帶動(dòng)地方的經(jīng)濟(jì)。因此, 也就出現(xiàn)難以帶動(dòng)地方的發(fā)展的現(xiàn)象, 導(dǎo)致高校難以得到地方的經(jīng)濟(jì)、政策上的支持, 無法獲得更多的藝術(shù)教育資金和普惠性人才政策。
三、新時(shí)代下藝術(shù)類研究生師生體系自身系面臨的兩難抉擇
1. 藝術(shù)類研究生師生體系自身質(zhì)量的下滑
隨著高校藝術(shù)類研究生的擴(kuò)招, 很多藝術(shù)類研究生的科研和就業(yè)能力都大不如以前。其具備高水平、高素質(zhì), 整體的能力在日益下滑, 這就導(dǎo)致研究生在進(jìn)行科研工作以及科研論文的寫作時(shí)面臨很大的困難。另外也會(huì)導(dǎo)致研究生藝術(shù)類專業(yè)人數(shù)有巨大的差別, 造成師生數(shù)量上的不搭配。如藝術(shù)學(xué)科的研究生導(dǎo)師方面還存在眾多問題, 這已經(jīng)不單單是表現(xiàn)在師資自身的能力不足上, 還表現(xiàn)在師生分布不均, 存在一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)或者更多的學(xué)生, 或者一個(gè)導(dǎo)師既要擔(dān)任教學(xué)工作還要做繁重的科研項(xiàng)目等問題, 使教師對(duì)研究生的教育精力不足, 嚴(yán)重影響研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量。
2. 研究生的藝術(shù)教育質(zhì)量的管理力度不足
部分高校的藝術(shù)管理理念和力度還停留在過去未擴(kuò)招的階段, 難以滿足當(dāng)下的研究生藝術(shù)教育需求。在參考其他實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校管理方式后, 并沒有結(jié)合其自身的藝術(shù)特點(diǎn)和實(shí)際狀況, 導(dǎo)致出現(xiàn)了一些與實(shí)際不相符合的藝術(shù)教育質(zhì)量管理問題, 嚴(yán)重阻礙了研究生的教育。這主要是對(duì)研究生藝術(shù)學(xué)科的規(guī)劃上, 一個(gè)導(dǎo)師可能既屬于藝術(shù)學(xué)院, 也可能同時(shí)屬于文學(xué)學(xué)院, 這就導(dǎo)致一個(gè)教師要在兩個(gè)學(xué)院來回地跑, 來回地進(jìn)行藝術(shù)教育工作, 這很難發(fā)揮出導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。
四、新時(shí)代下研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善
要完成新時(shí)代下研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善, 必須要對(duì)當(dāng)下的研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系存在的問題進(jìn)行分析, 才能更好地對(duì)癥下藥, 更好地對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系進(jìn)行完善。上文中已經(jīng)對(duì)當(dāng)下研究生教育質(zhì)量體系進(jìn)行了較為全面的分析, 接下來將針對(duì)這些問題給出完善研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的方法。
1. 建立完善的藝術(shù)教育質(zhì)量體系和相關(guān)體系化制度
要完成對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善就必須要建立一套完整的規(guī)章制度, 這樣才能有效地保證研究生的教育管理工作有制度和理論的支撐, 才有一個(gè)檢驗(yàn)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。所以高校應(yīng)該根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例實(shí)施暫行辦法》來分別制訂各個(gè)高校的研究生培養(yǎng)方案, 以及研究生的藝術(shù)教育的相關(guān)規(guī)則制度。還應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)方案以及教學(xué)大綱等做細(xì)致的規(guī)劃, 保證研究生的學(xué)習(xí)質(zhì)量, 使得研究生的藝術(shù)教育是與學(xué)生切實(shí)相符。高校應(yīng)該對(duì)外部關(guān)于研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的評(píng)價(jià)和監(jiān)督虛心接受和采納, 以更好地發(fā)現(xiàn)研究生教育質(zhì)量體系中存在的各種問題, 然后進(jìn)行有效的完善。加大對(duì)研究生教育管理以及教育管理實(shí)踐的改革力度, 使各個(gè)高校更多地結(jié)合自身的實(shí)際情況, 加強(qiáng)學(xué)校自身的管理和實(shí)踐, 實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生教育質(zhì)量的有效管理, 最終達(dá)到對(duì)研究生進(jìn)行全面藝術(shù)培養(yǎng)的目標(biāo)。
2. 實(shí)行人性化的配套獎(jiǎng)懲制度
實(shí)行人性化的配套獎(jiǎng)懲制度, 這主要是表現(xiàn)為對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量方面進(jìn)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰, 對(duì)高校中有效的研究生藝術(shù)教育要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì), 這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門和導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)研究生教育的激情, 更能保證他們對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量的重視。對(duì)做得不好的方面要進(jìn)行懲罰, 比如對(duì)研究生教育工作懈怠的部門和導(dǎo)師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)等。其次, 獎(jiǎng)懲的措施也應(yīng)該針對(duì)研究生來進(jìn)行, 注重調(diào)動(dòng)研究生自身的學(xué)習(xí)積極性, 對(duì)那些在科研上或者學(xué)習(xí)上取得重大成果的研究生進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì), 設(shè)置配套的獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 否則, 就可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性日益下滑。需要注意的是, 人性化獎(jiǎng)懲的措施的前提是必須嚴(yán)格規(guī)范化, 否則就將形同虛設(shè), 達(dá)不到相應(yīng)的效果。
3. 充分保證研究生藝術(shù)教育資金的合理化使用
實(shí)現(xiàn)研究生的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì), 要充分地保證研究生的藝術(shù)教育資金才是重中之重, 這樣才能夠保證各種教育工作有條不紊地進(jìn)行, 也能夠保證學(xué)生的科研進(jìn)度。這樣再差的學(xué)生也能得到長足的鍛煉。高校研究生的藝術(shù)教育資金從哪里來, 一方面可以從國家申請(qǐng)藝術(shù)基金, 國家每年對(duì)研究生的教育投入成本是很大的。其次可以從地方財(cái)政上申請(qǐng)藝術(shù)資金, 最后也可以從企業(yè)獲得資金, 在資金得到保證的情況下, 高校研究生的教育質(zhì)量體系也將變得更加完善, 研究生的能力也變得更加全面, 高校的整體實(shí)力將會(huì)更上一層樓。如藝術(shù)產(chǎn)業(yè)參與與企業(yè)活動(dòng), 這樣地方和企業(yè)就會(huì)更愿意投入資金, 這是一個(gè)循環(huán)的過程。
4. 重視研究生的藝術(shù)招生和分配管理工作
研究生本身的能力因素也限制了研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的發(fā)展, 那么高校應(yīng)該對(duì)研究生的招生以及分配等工作進(jìn)行有效的管理, 這樣才能保證研究生的質(zhì)量, 盡管應(yīng)該給每一個(gè)考上的研究生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 但是對(duì)于那些完全不適合藝術(shù)類的學(xué)生還是應(yīng)該加以斟酌。高校應(yīng)該對(duì)每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生有定量的規(guī)劃, 一旦達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)過后就不能再招收該專業(yè)的學(xué)生。另外, 對(duì)已經(jīng)招收的研究生進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一分配, 比如一個(gè)藝術(shù)學(xué)院里面可以實(shí)現(xiàn)研究生的平均分配, 保證每一個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生數(shù)量基本一致, 確保研究生藝術(shù)教育工作的質(zhì)量。
5. 加強(qiáng)研究生師資隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的監(jiān)管
隨著高校藝術(shù)類研究生的擴(kuò)招以來, 部分高校的師資力量不足, 使很多導(dǎo)師通常面臨著帶多個(gè)學(xué)生或者帶多個(gè)專業(yè)的學(xué)生, 這使得導(dǎo)師無法適應(yīng)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量所要求的精英化培養(yǎng)管理模式。因此, 當(dāng)下的綜合類高校, 只有通過引進(jìn)更多藝術(shù)人才, 擴(kuò)充師資隊(duì)伍, 以應(yīng)對(duì)解決研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的一個(gè)重要措施。同時(shí), 有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量的監(jiān)管, 高校應(yīng)該對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行及時(shí)的考核, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活所面臨的問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié), 以保證對(duì)這些問題做出及時(shí)的整改, 適應(yīng)當(dāng)下研究生的發(fā)展需要, 更進(jìn)一步地完善研究生教育質(zhì)量體系的構(gòu)建。
結(jié)語
綜上所述, 本文對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系當(dāng)下存在的問題和完善策略進(jìn)行了較為全面的分析。提倡從以上研究生藝術(shù)教育中存在的問題, 理性分析中合理化解決, 從上述的各個(gè)方面路徑來實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生藝術(shù)教育質(zhì)量體系的完善, 從而更好地構(gòu)建一個(gè)完整的研究生教育藝術(shù)質(zhì)量體系, 在新時(shí)期下為更好地培養(yǎng)研究生藝術(shù)綜合素質(zhì)和綜合能力而添磚加瓦。
參考文獻(xiàn)
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