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我校全日制研究生與在職研究生教育的異同論文
摘要：以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，對全日制研究生和在職攻讀碩士研究生的教育進(jìn)行了對比，對兩者各自的入學(xué)錄取、報名考試、培養(yǎng)及學(xué)習(xí)等方面的異同進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：全日制研究生；在職攻讀碩士研究生；異；同
在我國，當(dāng)前的中國教育體系暫由四部分組成，即基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、普通高等教育和成人教育。其中，我國的成人教育始于抗戰(zhàn)中期的各種不同類型的培訓(xùn)班、掃盲識字班等教育活動。但真正意義上的成人教育，應(yīng)該是五十年代初期由國家高教部批文組織的中小學(xué)教師進(jìn)修班和培訓(xùn)班教育。在經(jīng)歷近六十年的不斷規(guī)范和革新以后，如今的成人教育包括由普通高等學(xué)校和教育學(xué)院創(chuàng)辦的成人高等教育、由團(tuán)體或社會力量創(chuàng)辦的成人教育(依托高校)和由政府部門或企事業(yè)單位舉辦的各種不同類型的短訓(xùn)班、進(jìn)修班及學(xué)習(xí)班。其中，在職研究生教育是我國成人教育近幾年發(fā)展的重要方向，全國每年都有數(shù)以萬計的在職人員參加此類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
研究生(Graduate student)，在中國統(tǒng)指大學(xué)后攻讀更高學(xué)位的人�，F(xiàn)任新東方文化發(fā)展研究院院長的徐小平教授則認(rèn)為：大學(xué)后教育，其實分兩種類型，一種是以“研究”為導(dǎo)向、以“創(chuàng)新”為目標(biāo)，比如基礎(chǔ)科學(xué)和高科技。這樣的研究生，畢業(yè)后的職業(yè)取向是大學(xué)、政府或企業(yè)的研究機構(gòu)，其職業(yè)頭銜是教授、研究者等。在這種以研究為導(dǎo)向的大學(xué)后教育中，博士學(xué)位往往是未來的入門資格，姑且可稱其為“學(xué)術(shù)研究生”，即傳統(tǒng)意義上的全日制在讀研究生：然后再以在職人員的身份(包括政府官員)去讀一個非實用性的在職博士，既能提升自己從業(yè)能力，也能提高自己升職資本。而另外一種，雖然在美國以及世界發(fā)達(dá)國家的教育體制中已經(jīng)實現(xiàn)多年，但可惜在中國還沒有被人們意識到，這就是職業(yè)學(xué)院制度，比如醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院等等。這種學(xué)院的學(xué)生。本質(zhì)上不是“研究生”，而只是一種為了進(jìn)入所學(xué)專業(yè)的而接受的職業(yè)培訓(xùn)，即“職業(yè)研究生”。
這兩個理解，其實都已經(jīng)偏離了傳統(tǒng)意義上的“研究生”，只能稱為“在職研究生”，即國家計劃內(nèi)，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學(xué)習(xí)的研究生學(xué)歷教育的一種類型，屬于國民教育系列。此類研究生是經(jīng)過高校錄取的正式研究生，獲得與脫產(chǎn)相同的研究生畢業(yè)的學(xué)位，但在報名、考試要求及錄取辦法和培養(yǎng)管理等各方面，我校又各有所不同，我將在下文予以一一對比。
1、入學(xué)資格及錄取要求：全日制研究生和在職研究生都要求是我國公民，都要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，都要是國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆本科畢業(yè)生，在職研究生則放寬到了國民教育序列皆可。在�？粕捶矫�，全日制研究生要求是畢業(yè)后2年或2年以上，以及國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生(這兩者被視為本科畢業(yè)生同等學(xué)歷者)；而在職研究生則視類別的不同又各有要求，如農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士為有相關(guān)實踐經(jīng)驗的，畢業(yè)時間達(dá)到3年或者3年以上的國民教育序列大學(xué)�？飘厴I(yè)生(含全國自學(xué)考試畢業(yè)生)，以及應(yīng)屆國民教育序列本科畢業(yè)生；而工程碩士為在職工程技術(shù)、工程管理人員，或在學(xué)校從事工程技術(shù)與工程管理的教師，國家承認(rèn)學(xué)歷的本科取得資格3年以上且要學(xué)位證，國民教育序列本科畢業(yè)生可無學(xué)位證，但要取得4年以上方有資格；高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位，要從事教學(xué)工作滿2年，取得國民教育序列大學(xué)本科或以上資格達(dá)3年，須報考與本職教學(xué)崗位相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位面向中等職業(yè)學(xué)校和省、地、市級職教教研室(研究所)招生，取得國民教育序列大學(xué)本科或以上資格達(dá)3年，但前者從事教學(xué)工作滿2年，后者則須3年。在職研究生與全日制研究生入學(xué)資格最大的不同點，就在于在職研究生的學(xué)習(xí)范圍一定要與其相關(guān)實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合，否則便偏離了其入學(xué)的真正意義。
2、報名方式和考試要求：全日制研究生和在職研究生都要經(jīng)過國家統(tǒng)一的入學(xué)考試，都是采用網(wǎng)上報名和現(xiàn)場報名相結(jié)合的方式，都分為初試和復(fù)試兩個階段，且要在復(fù)試階段進(jìn)行嚴(yán)格的報考資格審查，考生所填的各類信息及相關(guān)證件都必須真實無誤。但全日制研究生的碩士入學(xué)考試為每年1月進(jìn)行，除了全國統(tǒng)一考試外，還有推薦免考和單獨考試兩種方式，考試科目分為政治、英語、公共基礎(chǔ)知識和公共基礎(chǔ)綜合知識，同等學(xué)歷者還要加考專業(yè)基礎(chǔ)知識(本科程度)：復(fù)試在初試后3個月左右進(jìn)行，內(nèi)容有一門專業(yè)課程的考試和面試，包括外國語聽力及口語測試、專業(yè)筆試、實驗操作和面試等；而在職研究生則是在每年的10月或者11月的時候參加“GCT”(Master ofEngineering)入學(xué)考試，初試試卷分為語言表達(dá)、數(shù)字基礎(chǔ)、邏輯推理、外國語(分為英語、俄語、德語和日語)運用等四種能力測試，滿分400分�？荚嚂r間為3小時，高師和中職兩類考生還要考專業(yè)基礎(chǔ)課，復(fù)試時再組織政治理論測試，農(nóng)推碩士等其他類考生則在復(fù)試階段進(jìn)行專業(yè)考試和相關(guān)入學(xué)測試。
3、培養(yǎng)方式以及學(xué)習(xí)年限：全日制研究生采取全日制脫產(chǎn)在校就讀的方式，而在職研究生則采用“進(jìn)校不離崗”的方式進(jìn)行培養(yǎng)，其在讀期間的人事關(guān)系、組織關(guān)系都留在原單位，工資、福利、醫(yī)療等均由原單位負(fù)責(zé)t學(xué)位論文必須由本人完成，并能體現(xiàn)其綜合運用科學(xué)理論和方法解決實際問題的能力。全日制研究生和在職研究生的學(xué)習(xí)年限一般都為三年。全日制研究生有特殊情況可申請適當(dāng)延長到四年。而在職研究生中的高師和中職碩士的學(xué)習(xí)年限與全日制研究生一樣，最長不得超過四年，其中高師在職攻讀碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)從2009級開始，將完全按照各學(xué)科全日制碩士研究生培養(yǎng)方案的要求，在學(xué)期間與全日制碩士研究生同堂授課，在校累計學(xué)習(xí)時間不少于一年半。農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士和工程碩士的培養(yǎng)年限最長不得超過五年。全日制研究生和在職研究生的在校學(xué)習(xí)時間都必須滿三年才可申請學(xué)位論文答辯，提前修課者須在取得入學(xué)資格后滿兩年才能申請學(xué)位論文答辯。全日制研究生在達(dá)到學(xué)科教育、論文發(fā)表等的要求之后，能取得畢業(yè)證書，如果通過國家英語六級考試并拿到合格證是，就能獲得學(xué)位證書；而在職碩士在滿足以上條件后(不做英語水平的要求)，也能獲得學(xué)校授予的學(xué)位證書(無畢業(yè)證書)。
姑且不論兩種教育方式是否都學(xué)到了真正必要的東西，單就教學(xué)水平而言，兩者的教學(xué)環(huán)境和師資力量其實是共享的。學(xué)校只能提供教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場地、書本等的硬件服務(wù)和教師、校院兩級管理人員、后勤部門的軟件服務(wù)，但是學(xué)到知識的多少和科學(xué)研究的深度，完全取決于學(xué)生本人的態(tài)度。就這點而言，教育教學(xué)模式的不同，無法說明兩者地位的孰高孰低。筆者認(rèn)為，對于真正熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)子而言，采取何種教育方式并不重要，學(xué)習(xí)就像埋在土壤中的種子，只要自己精力的培育和灌溉，都能收獲嬌艷的花朵和豐碩的果實。
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