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研究生教育創(chuàng)新體系的探索與實踐論文
論文摘要：研究生教育作為我國高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，通過打造學(xué)術(shù)文化平臺、構(gòu)建校企研究生實踐創(chuàng)新基地、組建學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺和搭建實踐創(chuàng)新平臺，構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系，提高研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
論文關(guān)鍵詞：研究生；教育創(chuàng)新；體系
在研究生教育層次，衡量一個學(xué)校研究生教育質(zhì)量的最主要因素是所培養(yǎng)的研究生的創(chuàng)新能力。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟崛起的新形勢下，國家對高層次創(chuàng)新人才的需求不斷擴大，對研究生教育提出了更高的要求。研究生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高低也是衡量研究生教育質(zhì)量的一個重要標志。隨著國際政治經(jīng)濟文化競爭的日益加劇，研究生教育被視為增強國家實力和國際競爭力的重要因素。20xx年我國在校研究生人數(shù)突破140萬人，已成為研究生教育大國，我國對高層次創(chuàng)新人才的需求不斷擴大，研究生教育是高層次創(chuàng)新型人才的主要來源，是人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力的重要結(jié)合點，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中具有不可替代的作用。全面提高研究生創(chuàng)新能力是我國進一步提高人才培養(yǎng)水平的重要著力點，也是提升國家競爭力的關(guān)鍵所在。
我國研究生教育現(xiàn)在由培養(yǎng)研究型人才向培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才為目標轉(zhuǎn)變。目前，國家把研究生教育的目標明確定位為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因此，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、科研資源為研究生提供開展自主創(chuàng)新活動的場所，充分調(diào)動研究生的開展創(chuàng)新活動的積極性和主動性，最大限度地利用現(xiàn)有的資源和條件，為培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生創(chuàng)造有利條件。
一、打造學(xué)術(shù)文化平臺
校園的主體是學(xué)生，開展以大愛精神為導(dǎo)向的校園文化平臺建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)進取、拼搏創(chuàng)新，校園學(xué)術(shù)文化對學(xué)生潛移默化的影響是巨大的，倡導(dǎo)創(chuàng)新文化理念，營造創(chuàng)新學(xué)術(shù)氛圍，需要全校師生共同努力。
第一，廣泛開展學(xué)術(shù)交流和文化活動，營造良好的校園學(xué)術(shù)文化創(chuàng)新氛圍。首先，邀請國內(nèi)外知名專家、教授來校作學(xué)術(shù)報告，通過各種方式形成我們獨特的品牌，如“馨月湖講壇”、“百年理工大講壇”、“理工人文講堂”、“聽雨林才智講堂”、“學(xué)術(shù)人生”專家、學(xué)者訪談等。通過這些學(xué)術(shù)活動對于啟發(fā)研究生的創(chuàng)造智慧和創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力是非常有用的。其次，要組織研究生廣泛開展學(xué)術(shù)交流，現(xiàn)在已經(jīng)形成了如“博士講壇”、“學(xué)術(shù)報告會”、“學(xué)科文化競賽”、“研究生科技競賽”等一系列的學(xué)術(shù)活動，營造了校園的創(chuàng)新學(xué)術(shù)文化，同時又激發(fā)了研究生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維。
第二，開展創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果展，倡導(dǎo)校園創(chuàng)新學(xué)術(shù)文化。通過校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳展板及櫥窗等宣傳形式，樹立研究生學(xué)術(shù)示范榜樣，展示研究生創(chuàng)新成果，設(shè)立“研究生創(chuàng)新成果屋”，建立“研究生創(chuàng)新成果查詢庫”，在研究生會網(wǎng)站或我校研究生自辦的刊物上設(shè)立“學(xué)術(shù)文化創(chuàng)新”專欄，舉辦各種“創(chuàng)新成果交流會”等形式，充分活躍校園學(xué)術(shù)創(chuàng)新的文化氛圍。
第三，健全新的創(chuàng)新激勵機制，完善研究生創(chuàng)新成果獎勵體系。搞學(xué)術(shù)研究是一項艱巨的腦力勞動，研究生盡管是學(xué)生群體，但在科學(xué)研究中承擔主要的角色，對有重大創(chuàng)新成果者要給予重獎，要建立研究生創(chuàng)新獎勵機制，對研究生的創(chuàng)新成果進行評選、鑒定、獎勵。開展研究生“學(xué)術(shù)之星”評選活動，開展研究生“科研學(xué)術(shù)獎勵計劃”、“優(yōu)博培養(yǎng)基金獎勵計劃”等系列活動，為校園學(xué)術(shù)創(chuàng)新文化體系建設(shè)提供制度保障。
二、構(gòu)建校企研究生實踐創(chuàng)新基地
為了落實“國家研究生教育創(chuàng)新計劃”，促進教育與科技、經(jīng)濟緊密結(jié)合，充分發(fā)揮高校教學(xué)、人才優(yōu)勢和企業(yè)的生產(chǎn)、科研條件優(yōu)勢，推動企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步，探索適合我省經(jīng)濟社會發(fā)展和煤炭企業(yè)特點的校企聯(lián)合新路子，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新型人才，推進企業(yè)能級提升。
因此，加強校企合作，給研究生提供更多參與生產(chǎn)實踐的機會，有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，也有利于企業(yè)加強技術(shù)改造，更新科技人員的頭腦，促進生產(chǎn)力發(fā)展，實現(xiàn)高校和企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢互補。
第一，建立校企之間聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制。充分利用企業(yè)的資金優(yōu)勢、現(xiàn)場的技術(shù)、各種先進的設(shè)備和諸多科技人員的力量，幫助培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校正在積極開展校企聯(lián)合培養(yǎng)人才方面的嘗試和探索，聘請企業(yè)高層管理人員擔任兼職研究生導(dǎo)師，指導(dǎo)研究生進行科學(xué)研究，將理論知識運用到生產(chǎn)實踐中，使理論與實踐完美結(jié)合，充分發(fā)揮研究生的創(chuàng)新思維，提高研究生的創(chuàng)新能力。校企之間聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制為研究生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與研究活動提供了更大的舞臺，拓展了更大的空間。
第二，在企業(yè)建立研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果實驗基地。將當前研究生的創(chuàng)新成果根植到企業(yè)中去，并及時將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓企業(yè)成為研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果的孵化基地，在一定程度上減少了企業(yè)的研發(fā)成本，也使研究生的智力資源得到了充分利用，在一定程度上激發(fā)了研究生參與科技創(chuàng)新積極性。也有利于拓展創(chuàng)新思維空間，縮短企業(yè)獲得新技術(shù)的時間，增加新的利潤增長點。青島科技大學(xué)2009年在寧波建立科技成果轉(zhuǎn)化暨大學(xué)生社會實踐基地，使學(xué)校在人才創(chuàng)新培養(yǎng)方面、企業(yè)在新產(chǎn)品的研發(fā)方面都獲得了良好的效益。
第三，建立校企之間學(xué)術(shù)交流互訪機制。高校是人才智力資源的集聚地，企業(yè)為創(chuàng)新成果提供資金和市場保障，要加強校企在人才培養(yǎng)和技術(shù)攻關(guān)上的學(xué)術(shù)互訪制度，高校將最新創(chuàng)新成果給企業(yè)進行展示和推廣交流，企業(yè)將急需解決的現(xiàn)場技術(shù)問題向高校進行說明，讓高校與企業(yè)進行交流，充分了解彼此所需，定期進行一些學(xué)術(shù)互訪，并建立一套長效機制。高校應(yīng)該與更多的企業(yè)建立這種互訪機制，提供各專業(yè)領(lǐng)域研究生接觸生產(chǎn)實際的機會，啟發(fā)廣大研究生的創(chuàng)新靈感，同時為校企合作提供有力的制度保障。
三、組建學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺
高校的教師除了上課外，還承擔有部分科學(xué)研究的任務(wù)，所帶的研究生也就是自然而然成為科學(xué)研究的主要成員。如果按照所學(xué)本專業(yè)的思維方式研究，很難有新的突破，必須走學(xué)科交叉、組建學(xué)術(shù)團隊等方式進行突破。然而，我國研究生的培養(yǎng)模式是“師傅帶徒弟”傳統(tǒng)模式，在一定程度上制約了研究生創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，要根據(jù)研究項目的需求，將不同學(xué)科專業(yè)的研究生組織起來，建立一個學(xué)術(shù)攻關(guān)梯隊，最大限度地發(fā)揮研究生的創(chuàng)造力，提高研究生的創(chuàng)新能力和團隊合作意識。如我校張子敏教授所組建的“中國煤礦瓦斯地質(zhì)規(guī)律與應(yīng)用研究”課題就由安全工程、地質(zhì)工程、巖土工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等跨學(xué)科專業(yè)研究生組成的學(xué)術(shù)團隊。在研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)方面應(yīng)該做好以下工作：
首先，建立研究課題信息共享模式。教師根據(jù)研究課題的需求情況，通過網(wǎng)絡(luò)模式向研究生公開課題信息，積極發(fā)動有關(guān)學(xué)科方面的研究生參與課題研究，也可以根據(jù)需要直接從某一學(xué)科專業(yè)中選聘研究生參與課題。通過這種信息共享模式增進了研究生參與學(xué)術(shù)研究的自覺性，也增強了團隊的凝聚力，使團隊的知識結(jié)構(gòu)更趨于合理。
其次，導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生從事學(xué)術(shù)研究活動過程中，一定要根據(jù)研究生的興趣和特長進行研究課題。同時，還要允許研究生在空余時間選擇一些跨學(xué)科專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，便于提高研究生的創(chuàng)新能力。在研究生課程和專業(yè)選擇過程中，最大限度地開設(shè)一些跨專業(yè)、跨學(xué)科選修課程，建立有利于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的新機制。
最后，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)研究生的興趣不同，組建一些跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨年級的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，現(xiàn)在學(xué)校建有“研究生數(shù)學(xué)建模協(xié)會”、“機器人應(yīng)用技術(shù)團隊”、“計算機研發(fā)創(chuàng)新小組”、“研究生英語興趣協(xié)會”、“中國特色社會主義理論研究會”等等，這是學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要組成部分。通過長期開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動，既能活躍學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍又能形成學(xué)術(shù)創(chuàng)新梯隊，提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平，還可以解決現(xiàn)實中的實際問題。
四、搭建實踐創(chuàng)新平臺
研究生的創(chuàng)新活動所取得的成果大部分都來自實驗室，近年來我校對實驗室建設(shè)投入力度加大，一些國家級或省部級重點實驗室紛紛落戶我校，其中不乏一些先進的實驗儀器與設(shè)備。有些儀器設(shè)備利用率不高或者有閑置，造成設(shè)備資源浪費；由于沒有一套完善的管理機制，研究生就很難用上這些先進的設(shè)備。因此要加強研究生開放實驗室建設(shè)和管理，為研究生搭建實踐創(chuàng)新平臺是非常有必要的。
首先，向全校研究生免費開放實驗室。要徹底轉(zhuǎn)變思路和觀念，加大研究生實驗室管理力度，加強實驗室儀器使用的培訓(xùn)工作，既要維護好儀器設(shè)備的正常運行，又要讓實驗儀器設(shè)備能在研究生從事創(chuàng)新研究活動中發(fā)揮重要作用。因此，實驗室的管理要充分體現(xiàn)以人為本的原則，要設(shè)立專人管理、專人維護、專人指導(dǎo)使用的科學(xué)管理制度，為廣大研究生從事創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件，一定要面向研究生完全開放，給廣大研究生提供一個從事自主創(chuàng)新的平臺，這是搭建研究生實踐創(chuàng)新平臺的前提條件。
其次，加大研究生實踐創(chuàng)新平臺建設(shè)經(jīng)費的投入。研究生在從事創(chuàng)新活動中必定有各種消耗，應(yīng)設(shè)立專門研究生實踐創(chuàng)新經(jīng)費，鼓勵研究生從事科學(xué)實踐創(chuàng)新活動，對有重大價值的實踐創(chuàng)新項目，研究生在申請經(jīng)費支持的時候應(yīng)該進行重點資助，也可以是專項經(jīng)費，幫助研究生順利完成科學(xué)實驗。沒有經(jīng)費作保障，研究生創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)必然不能落到實處，就不能提高研究生的創(chuàng)新能力。
總之，通過構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系，搭建自主創(chuàng)新平臺，提高研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為我校研究生從事各種創(chuàng)新活動開辟新的渠道，打開新的局面。
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