政治教學(xué)論文
導(dǎo)語(yǔ)：畢業(yè)論文是每個(gè)畢業(yè)生都要寫(xiě)的，下面小編帶來(lái)了政治教學(xué)論文，歡迎參考借鑒！
摘要：二十一世紀(jì)，我國(guó)既需要知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化。
做到老學(xué)到老，人才的成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現(xiàn)。
新的時(shí)代賦于教育新的使命，人才的定義也并非僅僅局限于掌握知識(shí)的多少，能力與實(shí)踐操作被提上一個(gè)新的高度。
因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重于知識(shí)型教育，現(xiàn)代教育則更應(yīng)注重于能力型教育，“開(kāi)放式教學(xué)”由此應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放教學(xué)，政治學(xué)生。
開(kāi)放式教學(xué)包括教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放、教學(xué)方法開(kāi)放、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放、學(xué)生政治活動(dòng)開(kāi)放等幾個(gè)方面。
政治開(kāi)放式教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都參與到政治教學(xué)活動(dòng)中，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可按各自不同目的、不同能力、不同興趣選擇不同教學(xué)并取得發(fā)展。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生析疑、解疑、答疑的能力，那么在政治教學(xué)中進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)是非常必要的。
一、開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生能力
開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容就是政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)際相結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容具有豐富性和可選擇性，即在完成教材所規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以滿足處于不同發(fā)展水平、具有不同興趣愛(ài)好的學(xué)生多方面的需求。
這就要求教師創(chuàng)造性地組織和使用教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，捕捉時(shí)代信息，從而拓寬學(xué)生的視野和綜合實(shí)踐能力的提高。
在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生在政治教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。
因此，可將政治開(kāi)放題引進(jìn)課堂，政治開(kāi)放題的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;政治開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)新的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
如在教學(xué)活動(dòng)中可選擇生活中的實(shí)際問(wèn)題、有趣的政治史實(shí)、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，或把教材中的一些例題、習(xí)題的條件或結(jié)論拓廣，使其變成政治開(kāi)放題。
二、開(kāi)放教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力
寬松和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的良好環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情濃厚，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了充分施展。
為此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與教師一起參與教和學(xué)中，真正做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，敢于發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
三、開(kāi)放教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作能力
政治教學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口參與教學(xué)思維活動(dòng)，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生真正成為探究合作學(xué)習(xí)的主體。
(1)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，變換提問(wèn)方式，使得問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性，例如：你會(huì)測(cè)量操場(chǎng)上旗桿的高度嗎?請(qǐng)展示你的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生從熟悉的實(shí)際生活中看到政治，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使他們善學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)。
二是要為學(xué)生提供豐富的背景材料，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生大膽提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化。
(2)創(chuàng)設(shè)自主思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與
教學(xué)活動(dòng)中，確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生伴隨知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師應(yīng)在學(xué)生思維的深度和廣度上下功夫。
這就要求教師在了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)一連串切合學(xué)生實(shí)際、不同層次的開(kāi)放性活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
讓所有學(xué)生都親身參與，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，提高探究合作學(xué)習(xí)能力，使得不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
四、開(kāi)放政治活動(dòng)方式，加強(qiáng)合作與交流
政治教學(xué)是政治活動(dòng)的教學(xué)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，而且是一個(gè)合作、交流過(guò)程。
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需要和興趣，尊重學(xué)生新穎的思維方式，給學(xué)生較多空間，教師就要為學(xué)生主動(dòng)參與提供開(kāi)放的活動(dòng)方式，提供寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地與同學(xué)進(jìn)行合作與交流，并鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題策略的個(gè)性化。
例如寓教于樂(lè)，增強(qiáng)趣味性;小組學(xué)習(xí)交流等都是行之有效的課堂活動(dòng)形式。
五、開(kāi)放教學(xué)手段，利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)
現(xiàn)代社會(huì)正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法已經(jīng)無(wú)能為力，必須與計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)結(jié)合創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情景，使得教學(xué)情趣盈然，豐富多彩符合青少年學(xué)生年齡特征和心理需要。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為信息加工的主體，面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的鮮活多變的認(rèn)知材料，形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M空間，形象友好的人機(jī)交互界面，通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)軟件，就可以實(shí)現(xiàn)雙向信息傳遞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)者可以靈活地調(diào)用聲、像、文等教育信息，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
他們?cè)诔蔀閷W(xué)習(xí)主人的體驗(yàn)中，情感得到健康發(fā)展，個(gè)性得以完善。
政治開(kāi)放式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種較為有效的教學(xué)模式，開(kāi)放式教學(xué)是教育改革和發(fā)展的方向，它不僅能提高學(xué)生的思維能力，更能促進(jìn)政治素質(zhì)教育的開(kāi)展。
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