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高中的政治情感教學(xué)的作用論文
一、高中的政治“情感教學(xué)”的特點(diǎn)
情感教學(xué)作為高中的政治教學(xué)的重要教學(xué)手段，體現(xiàn)的是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)的是一種以人為本的教學(xué)方式，體現(xiàn)的是一種師生情感共鳴的互動(dòng)。我認(rèn)為，高中的政治“情感教學(xué)”具有“三人”特點(diǎn)：
1.以情動(dòng)人高中思想政治情感教學(xué)以情動(dòng)人，就是高中的政治教師以真摯的感情、真信的感情、真誠(chéng)的感情投入到備課、教學(xué)、課外、評(píng)價(jià)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過自己飽滿的熱情去打動(dòng)受教學(xué)生的純潔心靈，去激發(fā)受教學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正地感動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中接受政治知識(shí)。
2.以感化人高中思想政治情感教學(xué)以感化人，要避免內(nèi)容枯燥無味，就必須運(yùn)用一種全新的教學(xué)方式，讓身邊鮮活的事例感化受教學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到教材上的知識(shí)是“真”知識(shí)，不是“假話”、“大話”“、空話”、“套話”。例如，讓大家觀看《感動(dòng)中國(guó)》，寫讀后感；宣傳校園身邊的感人事跡。
3.以趣引人高中思想政治情感教學(xué)以趣引人，就是高中的政治教師講授中國(guó)政治運(yùn)行原理知識(shí)時(shí)，除了情感因素飽滿熱情外，還要注意運(yùn)用場(chǎng)景模擬的方式，比如講到“全國(guó)人大”章節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)本校人大代表作為第二指導(dǎo)老師，模擬全程運(yùn)行，放送“國(guó)歌”、“國(guó)際歌”等，這樣可以吸引青少年的心。
二、高中的政治“情感教學(xué)”的實(shí)際應(yīng)用
高中的政治“情感教學(xué)”在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該帶著情感做好正面教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，切忌強(qiáng)制壓服。接下來，筆者試著談?wù)勛约簩?duì)這一問題的看法。
1.灌輸正確思想，把握學(xué)生人生航向使學(xué)生掌握正確的思想方向和道德行為標(biāo)準(zhǔn)，分清行為是非。學(xué)生頭腦中不可能自發(fā)地形成馬克思主義世界觀和人生觀，需要從外面灌輸。學(xué)生是非不清，出現(xiàn)行為偏差，其根源是思想認(rèn)識(shí)水平較低造成的。從學(xué)生年齡特征看，其思想問題又多是由于無知造成的，只有加強(qiáng)正面灌輸，思想問題才能解決。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，培植學(xué)生積極因素教師必須時(shí)刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，抓住“閃光點(diǎn)”。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，特別是落后生，都要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要看到他們的缺點(diǎn)又要看到優(yōu)點(diǎn)，利用他們的優(yōu)點(diǎn)來克服其缺點(diǎn)。學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)不是固定不變的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。教師的責(zé)任就是創(chuàng)造條件使學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，讓先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)。
3.樹立先進(jìn)榜樣，以表揚(yáng)的方式為主表揚(yáng)先進(jìn)集體和個(gè)人，不斷樹立先進(jìn)榜樣，是思想品德教育的有效方法。先進(jìn)榜樣對(duì)青少年具有巨大的感染力、說服力、效仿力。在全體學(xué)生中營(yíng)造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，使受教學(xué)生充分體會(huì)到自己班集體有“榜樣”的自豪感，促進(jìn)全體學(xué)生以積極的心態(tài)，主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)真正武裝青少年頭腦。
三、高中的政治“情感教學(xué)”的幾點(diǎn)作用
情感所起的作用，比單純理智所報(bào)的信念，或由于畏懼懲罰而根深蒂固的習(xí)慣，都要強(qiáng)有力的多。高中的政治“情感教學(xué)”的作用，主要表現(xiàn)為：
1.糾正傳統(tǒng)高中的政治教學(xué)缺陷高中的政治教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律，情感教學(xué)的作用也不能忽視。傳統(tǒng)高中的政治教學(xué)卻忽視了情感所發(fā)揮的作用。它所強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知性目標(biāo)，課堂教學(xué)中心是知識(shí)與技能，忽視了對(duì)人的關(guān)懷，把學(xué)生看作是儲(chǔ)存知識(shí)和具有嫻熟技術(shù)的機(jī)器，缺乏對(duì)人的關(guān)懷。情感教學(xué)法可以使師生之間良好互動(dòng)，教師以飽滿的熱情投入教學(xué)過程，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高中的政治教學(xué)以教師主體為以師生互動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。
2.適應(yīng)高中的政治新課改的要求高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，與情感教學(xué)理念正好吻合。而情感教學(xué)方法是從學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展的角度開展課程教學(xué)，也與思想政治課性質(zhì)和任務(wù)一致，以“立人”為根本。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生人文情感的構(gòu)建，體現(xiàn)了情感在教育中的本質(zhì)地位和作用，突出了情感在教育中對(duì)人的建構(gòu)和發(fā)展，充分顯示了人文的特性和育人的功能。
3.有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展高中思想政治課利用情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生的情感，不但可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)生情感素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。在政治課教學(xué)中就應(yīng)該充分利用情感的這種動(dòng)力和催化作用，激發(fā)學(xué)生的情感和培育學(xué)生飽滿的政治熱情，向?qū)W生傳授馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)，從而堅(jiān)定學(xué)生的政治信念和提高學(xué)生的智力水平。同時(shí)，情感教學(xué)可以使學(xué)生形成平衡的心理，形成良好品質(zhì)。
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