如何提升知識總結(jié)能力

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的如何提升知識總結(jié)能力，歡迎閱讀與收藏。

　　如何提升知識總結(jié)能力

　　在課堂上，老師講出來的知識僅僅是老師的知識。只有通過學(xué)生的消化吸收，做出小結(jié)，才能變成學(xué)生自己的知識。學(xué)生的小結(jié)能把知識裝進(jìn)了自己的頭腦，并且做出初步的整理，把老師講的知識連接到自己頭腦中的知識樹上。

　　完整的知識體系或知識結(jié)構(gòu)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，便于記憶，利于應(yīng)用。而課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)條理清晰、簡明易懂、形象活潑。為技能的提高和后面的學(xué)習(xí)清除障礙。同時，還可以把知識轉(zhuǎn)化為自己理解、掌握的知識，把老師的知識變成了自己的知識。

　　課堂小結(jié)一般可以從以下幾個方面去進(jìn)行：

　　第一，回顧一堂課從頭至尾的過程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導(dǎo)分析的，最后是如何總結(jié)歸納的，都應(yīng)弄清來龍去脈。把握了教學(xué)脈絡(luò)，就等于把握了知識本身。

　　第二，合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎(chǔ)上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。因為老師要照顧大家的接受能力，總是講得很細(xì)，所以在此基礎(chǔ)上還可以考慮有沒有更好的方式，更簡便更清晰地把知識脈絡(luò)梳理出來。

　　第三，留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有全課。同時還可以用自己的話再行概括一遍，概括的語言越通俗越有趣，對知識的印象就越深。

　　第四，概括出本節(jié)課所學(xué)知識要點，并將它納入自己的頭腦里已有的知識結(jié)構(gòu)，以使你的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。在和已有知識連接的過程中，尤其要注意有沒有縫隙和模糊區(qū)域，那都是需要進(jìn)一步努力來深入掌握的。

　　如何培養(yǎng)自己的總結(jié)能力

　　1、從一句話總結(jié)開始先從一句話開始，去抓住基本句型。說得再透一點就是抓“關(guān)鍵詞”或者“關(guān)鍵句”。在平時閱讀過程中，就要養(yǎng)成這種抓“關(guān)鍵詞”或者“關(guān)鍵句”的能力。因為只有自己擁有了這種習(xí)慣，自己才能既能一目十行而準(zhǔn)確的抓住本意。

　　2、組合總結(jié)和再總結(jié)對總結(jié)進(jìn)行總結(jié)或者對總結(jié)進(jìn)行拓展，這就是再總結(jié)。對閱讀而言，比如語文的文章閱讀，可以采用組合總結(jié)的方式，即：“第一句話總結(jié)和第二句總結(jié)進(jìn)行組合�！卑倏床蝗缫痪�，自己練一遍自己就有感覺了。不妨自己也找一段教材的描述進(jìn)行總結(jié)，從中去找感覺。因為如果只看，很多學(xué)生終將不能明白總結(jié)會給自己帶來多大的效果，自己總結(jié)一遍，比看別人的效果要好太多太多。

　　3、多把自己的總結(jié)拿出來曬曬多交流，多借鑒。經(jīng)驗是在交流中共通進(jìn)步，固步自封并不會讓自己有任何的進(jìn)步。借鑒他人的筆記、借鑒學(xué)習(xí)輔材，借鑒他人的意見，把自己的總結(jié)多曬曬，給家長看看，給老師看看，謙虛一點，多征求意見。因為每個人總結(jié)的角度不一樣，即便老師提供的知識點總結(jié)，僅僅是知識總結(jié)的一個角度。

　　4、將總結(jié)形成意識不要怨自己為什么記憶力那么差，別人為什么記得那么牢，自己為什么記了忘，忘了記，記了還忘。對知識本身而言，掌握它并非僅是記憶一途。甚至可以說在掌握知識的整個過程中，硬性的記憶能力，只是起到極小的作用。因為隨著年齡的增長，記憶力逐漸衰退，但是知識恰恰積累越來越多，而更多的與記憶因素?zé)o關(guān)，誰能善于總結(jié)誰就更能豐富的記住更多的知識。

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