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河北省應用型本科高校實踐教學基地建設的研究與實踐論文
摘 要：當前河北應用型本科高校發(fā)展迅速，它們以培養(yǎng)學生解決實際問題能力為目標，在應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上取得非凡的成績。應用型高校應加強實踐教學基地建設，提高實踐教學的基礎建設，建立科學的管理體系、制度和完善的評價體系，實現(xiàn)應用型本科高校人才培養(yǎng)目標。
關鍵詞：應用型高校;實踐教學;基地建設
實踐教學基地是開展實踐教學的重要平臺和載體，是實現(xiàn)應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑，既能作為開展教學的場地，又可以更新教學理念和模式，改進教學方法，通過實踐教學基地建設可以保障高校實踐教學環(huán)節(jié)的有效實現(xiàn)，有力保障實踐教學開展效果。
一、應用型本科院校校外實踐基地建設的必要性
加強實踐教學基地建設，可以給高校帶來多方面益處，一是，可以豐富教學內容，改善教學方法，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng);二是，可以促進學研產結合，給學校、企業(yè)、政府、學生等多方面帶來共羸。
1.深化實踐教學改革、豐富教學內容、改善教學方法。應用型本科高校的培養(yǎng)目標是適應生產、管理、服務一線需要的高級應用型人才。通過實踐教學基地教學工作的開展，首先能夠使高校在行業(yè)交流過程中，明確自身定位，改進教學計劃，設置合理的、綜合性、設計性實踐環(huán)節(jié)，進一步導向教學內容的行業(yè)適應性，豐富教學內容。教學方法上能夠與實踐項目進行結合，把枯燥的理論教學變?yōu)橛行Ы鉀Q問題的理論指導過程，使得理念知識與專業(yè)實踐內容完美結合，既提高了學習的興趣，實現(xiàn)理論的學習和應用能力培養(yǎng)，又提高實際和動手操作能力。
2.解決學生就業(yè)的需要。學生通過在實踐教學基地的學習，學生可以接觸行業(yè)從業(yè)的整個過程，增進對社會和行業(yè)狀況的了解，體驗工作的實際內容，提高專業(yè)綜合技能和素質，實現(xiàn)應用技術能力的培養(yǎng)目標。尤其是在校外實踐教學基地的實習，能更早地接觸企業(yè)的工作實際過程，通過真實項目的參與，體驗企業(yè)的工作氛圍，鍛煉團隊合作、組織、溝通和協(xié)調等綜合能力，盡快成長為符合企業(yè)需要的合格畢業(yè)生;另一方面使企業(yè)能夠了解學生，為學生畢業(yè)后盡快找到合適工作架起就業(yè)的橋梁。
3.引進和培養(yǎng)實踐指導教師。培養(yǎng)應用型人才必須要有具有較高理論水平和較強專業(yè)實踐能力的教師，目前大量具有較高理論水平的教師，由于缺乏實踐機會，對行業(yè)認知的不足，指導學生實踐和實訓力不從心。實踐教學基地教學工作的開展，可以讓教師把指導學生的過程，成為自我鍛煉和提高的過程，提高實踐教學的指導能力，尤其是校外實踐教學基地的建立，通過合作企業(yè)行業(yè)專家到校任教，既補充實踐師資，改善雙師結構，也能引導和培養(yǎng)專任教師，使實踐教學師資到保障，教學質量得到有效提高。
4.保證教學資源的先進性。當前社會技術的進步非常快，新技術和新設備代表著新的生產力和效益，最新技術和設備等最先出現(xiàn)在行業(yè)生產中，隨著新技術和設備在行業(yè)生產中的應用，很快會形成新的行業(yè)規(guī)范標準。高校雖然每年都會更新教學設備，但經(jīng)費的有限使得難以做到與最新技術保持一致，對于行業(yè)標準的有效銜接更是差距明顯，技術層面和行業(yè)標準的滯后，使得高校即使提高實踐教學的力度，結果也未必有效。建立校外實踐教學基地，為學生拓展實踐教學場地，讓企業(yè)先進的設備和技術成為學生的教學環(huán)節(jié)，解決高校在行業(yè)技術標準和教學儀器設備方面的滯后問題，讓學生得到綜合性系統(tǒng)性的訓練，實現(xiàn)學校培養(yǎng)應用型人才的目標。
5.提高學研產的實效性。實踐教學基地具有良好的設備條件和行業(yè)信息資源，能夠承擔作為學校與行業(yè)的橋梁作用。師生的思想比較活躍，創(chuàng)新意識相對較強，敢于進行探索，在基礎優(yōu)良的條件下，師生不僅可以根據(jù)教學計劃完成實踐任務，同時還可以利用實踐教學基地的平臺開發(fā)新產品、新設計，利用行業(yè)信息把自己的新產品和設計送入市場，應用于行業(yè)生產，進行創(chuàng)新創(chuàng)造，創(chuàng)造自己的價值。
二、校內外實踐教學基地建設的操作形式
實踐教學基地按其實踐場地和發(fā)揮作用的不同，可分為校內實踐基地和校外實踐基地，校內開展教學實踐，校外進行生產實踐，兩者相互促進、相互發(fā)展。
1.校內實踐教學基地是實現(xiàn)實踐教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。建設的主要目的是完整實踐教學環(huán)節(jié)，開展教學實踐。進行課題或項目的實踐，以綜合性設計性的實踐內容為主，解決學生理論轉化為實踐應用的能力，有以下幾種情況，一是學校自籌資金、場地，根據(jù)專業(yè)教學需要建立;二是政府與學校共同投入建立的帶有公益性的基地;三是學校提供場地，用于生產實踐的基地項目;四是以畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)形式組建的能夠配套教學的工作室性質基地。
2.校外實踐教學基地是提高學生實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要場所。主要目的是提高綜合能力，開展生產實訓。校外實踐基地的開展能夠增強學生與技術人員的溝通，提高學生分析問題和解決問題的能力，獲得實踐經(jīng)驗。
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