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淺談地方本科院校學(xué)科建設(shè)的思路與對(duì)策論文
【摘 要】針對(duì)地方本科院校存在的問題與不足，提供改革思路與對(duì)策，指出應(yīng)當(dāng)從調(diào)整學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，遴選學(xué)科帶頭人，建設(shè)學(xué)科發(fā)展團(tuán)隊(duì)，建設(shè)學(xué)科基地，營(yíng)造學(xué)科發(fā)展環(huán)境，完善學(xué)科發(fā)展機(jī)制等方面來加強(qiáng)地方本科院校學(xué)科建設(shè)。為我國(guó)地方本科院校學(xué)科建設(shè)提供改革思路。
【關(guān)鍵詞】地方本科院校 學(xué)科建設(shè) 思路與對(duì)策
一、學(xué)科建設(shè)原則
1.優(yōu)勢(shì)學(xué)科重點(diǎn)突破原則
地方本科院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和各個(gè)專業(yè)的實(shí)際，按照“全面規(guī)劃，分層建設(shè)，重點(diǎn)突破，逐步推進(jìn)”的原則，分階段、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，逐步建立一個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、相互支撐、特色鮮明的重點(diǎn)學(xué)科體系。
2.以人才培養(yǎng)為中心原則
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人才對(duì)經(jīng)濟(jì)所起的巨大作用和重要意義為大眾所了解。人才和科學(xué)研究已成為影響生產(chǎn)效益的主要因素，而人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究的載體是學(xué)科，學(xué)科自身的實(shí)力和水平，將直接影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式與以往本科院校的人才培養(yǎng)模式的異同主要從專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑等進(jìn)行比較，地方本科院校人才培養(yǎng)模式的最大特點(diǎn)應(yīng)是在更能滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求上。
3.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展原則
服務(wù)社會(huì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是高等學(xué)校的基本職能，也是高校自身建設(shè)與發(fā)展的一條有效途徑。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高校學(xué)科建設(shè)而言，是一個(gè)雙贏的選擇。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是學(xué)科建設(shè)的宏觀環(huán)境因素，地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展水平直接影響所在區(qū)域高等學(xué)校的發(fā)展，對(duì)高校學(xué)科建設(shè)有重要的影響，高校的學(xué)科建設(shè)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起著推動(dòng)作用。學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相互影響的，對(duì)各自的發(fā)展都起著重要的作用。因此，地方本科院校學(xué)科建設(shè)要高度重視地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，依托、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)自身的發(fā)展。
4.特色發(fā)展與創(chuàng)新原則
特色學(xué)科的建設(shè)對(duì)于高等學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義，特色不會(huì)自然形成，需要精心培養(yǎng)，必須從學(xué)校學(xué)科建設(shè)的內(nèi)外部環(huán)境出發(fā)，準(zhǔn)確定位，集中學(xué)校有限的、獨(dú)特的資源和能力，優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科。地方本科院校利用地域特色所形成的特色學(xué)科具有不可替代性，有利于提高學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)科創(chuàng)新是學(xué)科發(fā)展的生命，也是學(xué)科建設(shè)取得成效的關(guān)鍵。學(xué)科創(chuàng)新包括學(xué)科建設(shè)理念的創(chuàng)新、學(xué)科體系的創(chuàng)新、學(xué)科內(nèi)容的創(chuàng)新、學(xué)科研究方向的創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)體制與方法的創(chuàng)新。學(xué)科創(chuàng)新既要遵循學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，又要體現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，特別是要將學(xué)科建設(shè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)結(jié)合起來，并通過學(xué)科創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。
二、學(xué)科建設(shè)的途徑與對(duì)策
1.調(diào)整學(xué)科布局，凝煉學(xué)科發(fā)展方向
學(xué)科布局是指學(xué)科在大學(xué)的分布狀況，它不僅決定了一所大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，而且決定了大學(xué)的功能、特色，影響著學(xué)科水平的提升。學(xué)科的設(shè)置和調(diào)整必須根據(jù)學(xué)校自身的任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)來確定。首先，要認(rèn)清學(xué)校自身特色，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科。由于地方本科院校與其它老牌本科院校和綜合性大學(xué)相比，發(fā)展歷程較短，基礎(chǔ)較為薄弱，且主要是以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，因此，在學(xué)科的設(shè)置上首先必須立足地方經(jīng)濟(jì)需要，使學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)共同發(fā)展。對(duì)原有的己不適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的學(xué)科，應(yīng)逐步加以調(diào)整;對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的學(xué)科，應(yīng)積極創(chuàng)造條件加以設(shè)置。其次，要考慮本校的現(xiàn)有資源情況，包括學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)等條件，切忌不切合實(shí)際地追求學(xué)科上的大而全、一哄而上盲目追求熱門學(xué)科，這不僅將導(dǎo)致資源浪費(fèi)，而且還會(huì)降低學(xué)科水平。再次，必須努力創(chuàng)造條件，積極設(shè)置新興學(xué)科，由于校情、區(qū)情的不同，一所學(xué)校不可能在所有的新興領(lǐng)域中都去布點(diǎn)。對(duì)地方木科院校來說，只能根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真分析新學(xué)科設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性與可能性，從中選擇若干領(lǐng)域進(jìn)行布點(diǎn)。最后，在調(diào)整學(xué)科布局的過程中，必須保持和發(fā)展學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，尤其是在新形勢(shì)下，學(xué)科的個(gè)性特征或?qū)W科特色，將成為地方本科院校的品牌或辦一學(xué)特色，會(huì)影響、帶動(dòng)高校的整體發(fā)展，也將提升地方本科院校的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位。
2.遴選學(xué)科帶頭人，建設(shè)學(xué)科發(fā)展團(tuán)隊(duì)
學(xué)科帶頭人通常是指在一門學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)對(duì)學(xué)科的發(fā)展有著重要貢獻(xiàn)，其學(xué)術(shù)水平處于領(lǐng)先地位的優(yōu)秀學(xué)者。他們是本學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)的靈魂核心，其水平直接影響著學(xué)科發(fā)展的方向和力度。地方本科院校的學(xué)科建設(shè)，關(guān)鍵靠教師，特別是學(xué)科帶頭人。之所以這樣，是因?yàn)閷W(xué)科發(fā)展的動(dòng)力直接來源于學(xué)科認(rèn)識(shí)主體對(duì)未知世界存在永恒的探究欲。這種探究欲是科學(xué)動(dòng)力系統(tǒng)的內(nèi)在目的性動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的直接動(dòng)力源。
學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵和重點(diǎn)，學(xué)科帶頭人應(yīng)具備以下五方面的基本要素即具有較高的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平;在學(xué)科發(fā)展方向上必須具有戰(zhàn)略家的眼光，能夠高瞻遠(yuǎn)矚，思維開闊;具有良好的心理素質(zhì)，無論是處于順境還是逆境，都能始終不渝、堅(jiān)定地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn);具有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)科組成員開展科研工作;具有良好的身體素質(zhì)。因此對(duì)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)工作，要根據(jù)其特點(diǎn)采用相應(yīng)的科學(xué)方法，以利于學(xué)術(shù)帶頭人成長(zhǎng)和學(xué)科的發(fā)展為原則。
3.建設(shè)學(xué)科基地，營(yíng)造學(xué)科發(fā)展環(huán)境
學(xué)科基地建設(shè)是建立在堅(jiān)實(shí)的學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上的，它是多學(xué)科的交叉與融合，包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心和人文社會(huì)科學(xué)基地等建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)科基地是人才培養(yǎng)、科技經(jīng)濟(jì)服務(wù)和教育文化服務(wù)的主要場(chǎng)所，是學(xué)科建設(shè)的依托。
地方本科院校要推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急是要營(yíng)造良好的學(xué)科環(huán)境、氛圍。學(xué)科環(huán)境包括兩個(gè)部分:一是“硬”環(huán)境，二是“軟”環(huán)境�！坝病杯h(huán)境包括兩個(gè)方面:一是要擁有省內(nèi)一流的教學(xué)科研信息服務(wù)體系，二是要和一些國(guó)內(nèi)知名大學(xué)和國(guó)外大學(xué)建立廣泛的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。“軟”環(huán)境則主要體現(xiàn)在校內(nèi)。地方本科院校在營(yíng)造學(xué)科建設(shè)的“硬”環(huán)境方面作用有限，但在營(yíng)造“軟”環(huán)境方面卻大有可為。隨著學(xué)科領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，學(xué)術(shù)技術(shù)創(chuàng)新步伐的不斷加快，學(xué)科的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，學(xué)科建設(shè)還必須形成一種積極向上、不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
學(xué)科建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。既要打破部門壁壘，又要各部門協(xié)同作戰(zhàn)。如果管理部門各自為政，相互掣肘，就很難形成合力，并且浪費(fèi)有限的人力、物力和財(cái)力。地方本科院校在學(xué)科建設(shè)工作中，要制定切實(shí)可行的管理制度，使重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作有章可循。在學(xué)院總體規(guī)劃指導(dǎo)下，各系部要負(fù)責(zé)制定本單位學(xué)科建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施。人事、教務(wù)、科研部門要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、管理和檢查評(píng)估職能，上下一心，齊抓共管，保證學(xué)科建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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