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大專班公共體育課程標(biāo)準(zhǔn)研究論文范文
論文關(guān)鍵詞:大綱五年制理論課必修課選修課
論文摘要:根據(jù)中師、高中與�？企w育大綱的精神，因地制宜對小教五年制大專班公共體育課大綱提出了自己的設(shè)想，根據(jù)本省的地理特點(diǎn)，時理論與術(shù)科進(jìn)行動態(tài)排列，目的在于統(tǒng)一全省五年制大專班的體育課程標(biāo)準(zhǔn)。
全國最后一次中師體育大綱研究會是1993年9月在天津市舉行，時至今日已近十年。而中師結(jié)構(gòu)逐步走向消亡，隨之產(chǎn)生的是小教五年制大專班。但課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等理論性文件滯后，大部分的學(xué)校還在沿用中師高等�？�、高中或隨意確立教學(xué)大綱。為此本文根據(jù)有關(guān)體育大綱的精神對小教五年制大專班體育課的必修與選修的教學(xué)內(nèi)容、課時比例、內(nèi)容比重、理論與術(shù)科的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計。
一、體育理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排
設(shè)計中必修課有50學(xué)時的理論課，而必選課中有匆學(xué)時的理論課，也就是所有學(xué)生必須完成80學(xué)時的理論課。在對全省部分學(xué)校的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的學(xué)生必修課和選修課得不到保證，如課時的問題、教師問題、學(xué)校的隨意性和5天的工作日等問題，使必修課的50節(jié)理論課得不到保障，而本來就安排較滿的課表就更無法排上選修課了。另外50節(jié)選修課分布在5個學(xué)年中，每學(xué)期只有5節(jié)課時，無法安排到課表上。大家都知道必選課實(shí)際上就是必修課的內(nèi)容，為了強(qiáng)化意識，本文制表一，其中將必選課和必修課統(tǒng)籌安排，這樣“必修”的理論課就增加到80學(xué)時。必修課的內(nèi)容就由340課時增加370課時，必修課的對象是全體學(xué)生。理論課的內(nèi)容是各部分運(yùn)動技術(shù)原理、體育知識、場地器材、裁判法等。必選內(nèi)容對象是部分有志在未來從事體育教育教學(xué)工作的學(xué)生。
理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排有利于學(xué)校制定教學(xué)計劃及教師的教學(xué)。因?yàn)榘嗉壍谋匦拚n與選修課一般都由一名教師擔(dān)任，此種排法就更加合理，可使理論課與實(shí)踐課進(jìn)行隨機(jī)調(diào)換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學(xué)時間內(nèi))05日以上降雨會使一般學(xué)校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內(nèi)上課弊端較多，特別是面對未來從事小學(xué)教學(xué)者，條件反差較大，不利于教學(xué)活動的進(jìn)行。
理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排有利于學(xué)校制定教學(xué)計劃及教師的教學(xué)。因?yàn)榘嗉壍谋匦拚n與選修課一般都由一名教師擔(dān)任，此種排法就更加合理，可使理論課與實(shí)踐課進(jìn)行隨機(jī)調(diào)換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學(xué)時間內(nèi))05日以上降雨會使一般學(xué)校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內(nèi)上課弊端較多，特別是面對未來從事小學(xué)教學(xué)者，條件反差較大，不利于教學(xué)活動的進(jìn)行。
二、鄉(xiāng)土教材的選定
必修課的30%是鄉(xiāng)土體育活動，黑龍江省的鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容不外乎是冰雪運(yùn)動。滑雪、溜冰需要場地與器材，有條件的學(xué)校應(yīng)開展這兩項(xiàng)運(yùn)動。但據(jù)調(diào)查全省五年制大專學(xué)校有條件的不多，很難將冰、雪運(yùn)動作為鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容。哈市11月份氣溫降到攝氏一5度以下，此時如果進(jìn)行田徑、體操的教學(xué)，效果不會太好。在此溫度下，學(xué)生如果不跑動，肌肉的產(chǎn)熱量只占全身產(chǎn)生熱量的5%左右，這些熱量滿足不了體表蒸發(fā)的熱量。為此學(xué)生必須積極的跑動，使肌肉的產(chǎn)熱量達(dá)到50%以上。而足球運(yùn)動既有競爭性又有運(yùn)動量，場地簡單、器材少，一般學(xué)校都具備開展足球運(yùn)動的條件。特別是小學(xué)生比較喜歡足球運(yùn)動。但是有些個別人對足球教學(xué)總有一些偏見，認(rèn)為一個球兩自由，好象上足球課，教學(xué)就不正規(guī)。所以有的教師寧可上自習(xí)(天冷時)或?qū)W生枯燥的跑幾圈也不要這個“自由”。實(shí)際上是一個球兩不“自由”，學(xué)生不停地奔跑，稍有緩慢球就跑到對方的腳下或破門而人。教者必須認(rèn)真裁判指揮或親自參戰(zhàn)等，對教師的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平要求都較高，一節(jié)課下來，各有收獲。特別是學(xué)生體能、戰(zhàn)術(shù)、智力等都得到了提高，是其它運(yùn)動項(xiàng)目所不能代替的。本人認(rèn)為在沒有條件開展冰雪課運(yùn)動的學(xué)校開展足球運(yùn)動，特別是進(jìn)行一些超規(guī)則的比賽，如:不設(shè)守門員、大足球門、可以用手拍擊球等方式更加新穎和有創(chuàng)意。
三、選修課的確定
選修課項(xiàng)目共計146學(xué)時，設(shè)計中將不同的實(shí)踐課安排在2-3年，集中在幾個學(xué)期內(nèi)完成，這樣從知識的連貫性到教學(xué)管理都比較科學(xué)。公務(wù)員之家:
設(shè)計中選修課的內(nèi)容有四大項(xiàng)，其中民族體育一般可以確定為一個小選修。排球動作難度大，學(xué)生不易選修，如)L童在學(xué)習(xí)下手墊球時，習(xí)慣用單臂」葬球，觸球位置不對，方向不準(zhǔn)，經(jīng)常將球墊“跑”，學(xué)生撿邪次就不耐煩了;上手傳球動作難度大，因手指無力，無法將球“彈”出。學(xué)生對足球較有興趣，但鄉(xiāng)土教材已占了一定的比例。體操項(xiàng)目除對兒童身體的發(fā)育及素質(zhì)的提高有重要的作用外，還能發(fā)展他們的平衡能力、空間判斷、時間概念能力等“弱”素質(zhì)，但必修課中已有一定的比例，多數(shù)學(xué)生不愿選這個項(xiàng)目，最好利用課外活動去提高他們對體操的興趣。大部分學(xué)生喜歡田徑、籃球。另外田徑項(xiàng)目多、內(nèi)容復(fù)雜、技術(shù)難度大，特別是跳高和跨欄，用幾學(xué)時難以掌握。只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和長時間的練習(xí)，才能達(dá)到一定的水平。其次是籃球，小學(xué)開展比較普及。一般都有簡單的籃球場和籃球架。農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)都要搞不同級別的籃球比賽，對體育教師的期望值高，要求他們具有一定的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。
選這兩項(xiàng)的另外一個原因是有利于學(xué)校對選修課的安排、教學(xué)和評估，學(xué)校的檢查，對教師來說跨度小，能集中精力通過理論水平和實(shí)踐水平與技術(shù)能力。
各學(xué)校如能根據(jù)本校的傳統(tǒng)，確定一、二項(xiàng)校級的選修課內(nèi)容，并使之堅(jiān)持下去，定會收到顯著的效果。
四、結(jié)論與建議
1.理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排，特別是提高全省小教五年制體育課教師的理論水平，制定出理論知識考核標(biāo)準(zhǔn)。
2.教授鄉(xiāng)土教材與選修教材時避免重復(fù)，并且拓寬深度，使必修課與選修課有機(jī)的結(jié)合起來。
3.對選修課的起始年級，每周三節(jié)體育課，理論課的內(nèi)容和實(shí)踐課的分級等都有待于今后去研究。
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