小議無機及分析化學實驗教學現(xiàn)狀論文

　　1實驗課程教學的措施和對策

　　針對無機及分析化學實驗教學的現(xiàn)狀和問題，我們采取了以下幾個措施和對策:

　　1.1加大基本技能訓練力度，夯實實驗基礎(chǔ)

　　實驗基本知識的獲得和基本技能的提高，除了通過教師的傳授外，更重要的是通過學生親身經(jīng)歷實驗過程和對實驗的操作與思考，進而內(nèi)化為自身的行為能力，以達到獲取知識、提高技能的目的．因此，針對生命科學專業(yè)大一新生，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，基本技能較差的問題，加大基本技能訓練力度，夯實實驗基礎(chǔ)，顯得尤為重要．

　　1.2加強課前預習檢查考核，逐步杜絕照方抓藥現(xiàn)象

　　學生在實驗操作過程中，照方抓藥現(xiàn)象的發(fā)生是由多種原因造成的，而課前不預習，預習不認真則是照方抓藥的主要原因之一．為了減少和學生杜絕實驗過程中的照方抓藥現(xiàn)象，就必須從課前預習入手，加強課前預習的檢查和考核，使學生真正了解實驗過程和目的，掌握實驗方法和步驟，從而減少實驗過程的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象．

　　1.3開展實驗規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度

　　實驗操作隨心所欲是實驗規(guī)范養(yǎng)成的大敵，也是造成藥品浪費，環(huán)境污染，實驗失敗，甚至是造成爆炸、失火等惡性的事件根本原因，因此，必須高度重視．為從根本上杜絕學生在實驗過程中隨心所欲現(xiàn)象的發(fā)生，教師須在實驗教學過程中，對學生進行實驗規(guī)范的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)其規(guī)范的實驗操作行為和科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度．

　　2實驗課程教學的實施和成效

　　根據(jù)高師生命科學及相關(guān)專業(yè)的無機及分析化學實驗教學的現(xiàn)狀和問題，研究了相應的對策和措施，并在實驗教學中進行了卓有成效的實施，取得了令人滿意的效果．

　　2.1實驗技能的訓練與考核

　　針對生命科學及相關(guān)專業(yè)大一新生，專業(yè)基礎(chǔ)薄，基本技能差的特點，我們采取了一系列技能訓練和考核措施．如:試管操作，移液管、滴定管的使用，加熱，過濾等基本操作，除了任課教師課堂示范外，我們還通過PPT講解、多媒體動漫等手段，反復演示，反復訓練，在規(guī)范學生實驗操作行為的同時，提高學生實驗技能，并在期末結(jié)束時，以抽簽的方式，對學生的實驗操作進行考核，通過考核，我們發(fā)現(xiàn)這樣的訓練方法是有效的，效果很好．

　　2.2課前預習的檢查與督促

　　任何一項科學研究都需要有預先的設計和方案，并在實施過程中進一步驗證和修訂，可以說，預案是通往成功的必由之路．作為化學實驗的學習和操作，盡管有現(xiàn)成的實驗教材和實驗步驟，但對大一新生來說，仍然是一個嶄新的課題，仍然需要預知方案和過程，只有這樣，實驗才能成功．為了克服學生實驗過程的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，我們加強了課前預習的督促和檢查，采取了“一查二問三看”的預習督促模式，即要求學生課前預習寫出報告，上課時查看預習報告，授課當中做提問，實驗過程看操作，這一督促模式的實施，有效克服了學生實驗操作的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，提高了學習效率．

　　2.3實驗規(guī)范的培養(yǎng)與養(yǎng)成

　　社會是一個規(guī)范的統(tǒng)一體，離開規(guī)范社會就會混亂，人類就無法生存和延續(xù)．任何單位和個人都需要各種規(guī)范的約束，才能更好的生存和發(fā)展．社會、單位、個人的生存和發(fā)展是如此，其它事物是如此，作為實驗教學中的實驗操作也是如此．沒有規(guī)范的實驗或不按規(guī)范進行操作的實驗，輕則浪費藥品、污染環(huán)境，造成實驗失敗，重則發(fā)生火災、引起爆炸，后果不堪設想．因此，在實驗教學過程中，對學生進行實驗規(guī)范養(yǎng)成教育和培養(yǎng)，十分重要．為了更好的培養(yǎng)學生的實驗規(guī)范，我們采取了示范引領(lǐng)要規(guī)范，巡回指導做示范，糾正錯誤講規(guī)范的培養(yǎng)方式．即:要求實驗教師在講授實驗時要有示范引領(lǐng)作用，認真講解，規(guī)范演示，一絲不茍;在巡回指導時，指導工作要到位;在糾正學生操作錯誤時，要指出錯誤所在和要害，正確的操作方法是什么，并予以演示，使學生在潛移默化中，規(guī)范和完善實驗操作行為，培養(yǎng)和養(yǎng)成實驗操作規(guī)范．

　　2.4科研成果的引進與實驗內(nèi)容的更新

　　教學和科研是高校教師的兩大任務，引進最新科研成果，更新教學內(nèi)容是對高校教師以科研促教學的具體要求．為了克服教學內(nèi)容老化，教材滯后的現(xiàn)象，我們在實驗教學過程中，采取了“一留二改三創(chuàng)新”的方法，對實驗內(nèi)容進行了部分更新．即:保留經(jīng)典實驗、改進一般實驗、創(chuàng)新綜合性設計性實驗．保留經(jīng)典實驗是指保留那些對學生實驗技能培養(yǎng)和操作規(guī)范形成有促進作用的實驗;改進一般實驗是指那些具有一定綜合知識，但實驗方法或手段相對落后的實驗;創(chuàng)新綜合性、設計性實驗就是要重點引進與現(xiàn)代科研成果有關(guān)的實驗，將這些實驗融會貫通，以提高學生的創(chuàng)新思維和綜合設計能力．如:我們在實驗中開設的葉綠素提取與配合物的合成實驗就是創(chuàng)新綜合性設計性實驗的一個很好案例．

　　2.5幾點成效

　　我校無機及分析化學實驗，針對教學現(xiàn)狀和問題，采取了相應的措施和對策，并教學實踐中進行了實施，取得了一定的成效，主要表現(xiàn)在:(1)學生的基本技能提高了．通過有關(guān)措施和對策的實施，學生的專業(yè)知識扎實了，實驗技能提高了，為學生以后其它實驗課程的學習奠定了良好基礎(chǔ)．(2)實驗中照方抓藥現(xiàn)象減少了．通過課前預習的檢查、督促和考核，使學生養(yǎng)成了認真進行課前預習的好習慣，減少了實驗過程中的盲目性和照方抓藥現(xiàn)象，提高了實驗效率．(3)學生的實驗操作更加規(guī)范了．教師的規(guī)范行為和示范引領(lǐng)作用，使學生在潛移默化中得到熏陶，在規(guī)范教育中領(lǐng)會學習，促進了學生實驗規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)，有效克服了實驗中的不規(guī)范行為，培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度．(4)學生的綜合創(chuàng)新能力提高了．最新科研成果的引進和實驗教學內(nèi)容的更新，為學生學習新知識，掌握新技術(shù)，培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力提供了條件和可能，這些措施的實施，使學生的綜合創(chuàng)新能力得到了進一步提高．

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