關(guān)于高中化學(xué)教師要更新觀念的策略分析的論文

　　一、教師要改變形象，做學(xué)生的朋友

　　新課程要求師生之間要建立和諧的關(guān)系，在教學(xué)中改變一切以教師為中心的觀念，這就要求我們以服務(wù)學(xué)生為宗旨，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教師要和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的朋友，只有這樣才能使學(xué)生信服于你，才能達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　　要成為學(xué)生的良師益友，也要適應(yīng)時(shí)代的要求，可以用微博布置作業(yè)，用QQ群聯(lián)系學(xué)生和家長，誰在微博上和老師交流，還能得到嘉獎(jiǎng)。學(xué)生認(rèn)為老師的開放型教學(xué)方法符合時(shí)代要求，他們就喜歡，學(xué)習(xí)也有興趣，師生之間的關(guān)系也就和諧了，教學(xué)效果也明顯提高了。因此，我們要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生看做是我們的孩子、我們的朋友，放下架子，改變態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)時(shí)代需要的人才。

　　二、教師改變觀念，變傳授為引導(dǎo)

　　化學(xué)教學(xué)要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在教學(xué)中教師要改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己去實(shí)踐和探索。新課程提出了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的就是要改變單一的以接受為主的課堂教學(xué)模式。

　　學(xué)校教育中，教師只是傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，不可能教給他們?nèi)�部知識(shí)，老師只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己去摸索，留給他們自己學(xué)習(xí)知識(shí)的空間，才能使他們終身受益。從培養(yǎng)他們的興趣著手，使他們產(chǎn)生一種求知欲，努力使學(xué)生完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　1.化學(xué)教學(xué)要生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)

　　在化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生從生活中感受化學(xué)、接近化學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境、人們的生活有著密切的聯(lián)系。因此，在化學(xué)教學(xué)中一定要把化學(xué)與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受化學(xué)對現(xiàn)實(shí)的重要意義，進(jìn)而愉快地學(xué)習(xí)。

　　如，學(xué)習(xí)化學(xué)中的有機(jī)化學(xué)，可介紹介紹汽油、柴油的提價(jià)與環(huán)境污染以及節(jié)能減排問題；在講金屬材料時(shí)，可以引入世博會(huì)的建筑材料等方面的相關(guān)內(nèi)容；在講重金屬離子中毒的時(shí)候，可以引入生活中的一些常用方法：牛奶、豆?jié){、雞蛋清解毒等。讓化學(xué)更貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　2.運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在化學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，就要改變以往的教學(xué)模式，從教師講授型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究型學(xué)習(xí)方式�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)很好的探究場所，要讓學(xué)生充分地運(yùn)用這個(gè)場所，認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，從而對化學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膽夷睿�激發(fā)學(xué)生思考，如，將二氧化硫通入紫色石蕊試液中，學(xué)生會(huì)根據(jù)已學(xué)的理論知識(shí)得出“紫色石蕊試液變紅”的結(jié)論；當(dāng)紫色石蕊試液變紅后又褪色時(shí)，學(xué)生會(huì)感到奇怪。此時(shí)利用學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生回想氯氣通入紫色石蕊試液所產(chǎn)生的現(xiàn)象，從而分析SO2和C12的漂白原理有何不同。另外，在講到油脂的水解時(shí)，我們可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生介紹肥皂的生產(chǎn)原理，這樣學(xué)生既獲得了求知和探索的滿足，又在潛意識(shí)上激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。

　　3.利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維

　　教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段有利于學(xué)生接受知識(shí)、理解知識(shí)，更好地掌握知識(shí)，教學(xué)過程中要利用多媒體設(shè)計(jì)圖片、聲音、動(dòng)畫、影視等，幫助學(xué)生理解知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中那些有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，也可以使學(xué)生直觀地看到演示過程，如，水（H2O）和鈉（Na）的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室中做，反應(yīng)較快，學(xué)生看不清楚，而用多媒體做這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)播放視頻，這樣學(xué)生就容易看清楚整個(gè)過程。

　　總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，我們要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，把課堂交給學(xué)生，教師可以充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師不僅要傳授知識(shí)，還要教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

【高中化學(xué)教師要更新觀念的策略分析的論文】相關(guān)文章：

對電子商務(wù)環(huán)境下逆向物流發(fā)展策略分析論文10-13

高中化學(xué)論文11-21

高中化學(xué)教學(xué)論文11-03

分析醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展障礙和策略論文10-13

案例分析論文11-07

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文08-27

高中化學(xué)論文15篇11-22

小學(xué)語文教師內(nèi)觀策略的創(chuàng)新教育論文10-12

音樂文化危機(jī)緩解策略論文10-13

老年高血壓患者的護(hù)理策略分析10-26