【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總八篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大膽的`語(yǔ)言表述自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽(yáng)、小房子）
2、只有一棵小樹，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢？（想）
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容。
那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：
圖片一：
1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會(huì)怎么樣？
圖片二：
1、小牛來(lái)了，看到小樹，它是怎么做的？
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會(huì)怎么樣？
圖片三：
1、小猴來(lái)了，他在干什么？
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片四：
這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片五：
小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹的朋友呢？為什么？
小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙�、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹木呢？我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。
圖片六：
播放聲音。
1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鸶鑱?lái)）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友）
2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)？
圖片七：
1、大家聽了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？
2、現(xiàn)在，小樹快樂(lè)嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）小結(jié)：小樹真快樂(lè)，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛(ài)護(hù)它。
三、大膽表述根據(jù)圖片。
用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
四、互動(dòng)討論。
小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛(ài)護(hù)它呢？（是）其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？
小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥�，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹木！
延伸活動(dòng)：
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點(diǎn)。
了解信息工具在日常生活中的應(yīng)用情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見(jiàn)材料制作）。
“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。
電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、收音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 請(qǐng)幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報(bào)告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點(diǎn)：
家中都有什么信息工具？
家人什么時(shí)候需要使用這些信息工具？
家人最常使用哪種信息工具？
你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？
哪種信息工具使用的`人最少？為什么？
2. 老師在白板上畫一個(gè)表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒(méi)有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動(dòng)，請(qǐng)幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。
3. 老師可簡(jiǎn)單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請(qǐng)幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：
瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；
看電視；
打電話給另一位老師；
閱讀報(bào)紙；
聽收音機(jī)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能比較各種信息工具的特點(diǎn)。
能圍繞信息工具這個(gè)話題進(jìn)行討論。
活動(dòng)建議：
老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過(guò)收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，老師帶你們?nèi)ヂ犚魳?lè)會(huì)好嗎？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂(lè)游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師：在音樂(lè)會(huì)開始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。
提問(wèn)：
1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.耳朵都有什么作用？
二、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？
出示圖片：驢、馬、象
提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？
引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分。
師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問(wèn)：誰(shuí)的.耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)？
引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠(yuǎn)。
四、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導(dǎo)。
五、感知音樂(lè)。
師：觀眾們都到齊了，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始
！在聽音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂(lè)：《誰(shuí)的耳朵》
師：音樂(lè)已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。
八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書、翻書、
九、問(wèn)題延伸
師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？
十、帶幼兒退場(chǎng)
師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的
小動(dòng)物不一樣吧
唱著兒歌退場(chǎng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車吧！”
二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。
師：聽，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。（同法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話）
2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。）
3.帶著問(wèn)題完整聽故事，聽完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？
問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？
�。ǹ梢宰層變合炔�，然后播放課件，完整聽故事，再回答問(wèn)題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題）
�。ㄔu(píng)析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問(wèn)，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）
4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變，所以，原來(lái)不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。）
三、續(xù)編故事
1.教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事。
�。ń虒W(xué)反思：由于有前面看、聽、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說(shuō)）
2.出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物：
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐它的出租車。瞧：誰(shuí)來(lái)了？（……）
小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物滿意地坐上它的車呢？
幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論
3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。（個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合）
�。ㄔu(píng)析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采用了自由組合、自選動(dòng)物作為討論話題的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的.想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。）
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺(jué)？為什么？（……）
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事）
五、邀請(qǐng)大家坐上“小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。
�。ㄒ唤處煱缪菪『镩_車進(jìn)來(lái)）
�。ㄔu(píng)析：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖：《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)＆孫悟空打妖怪》
4.字卡：《連鎖調(diào)》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
師；提問(wèn)：你們聽過(guò)這首歌嗎？是在哪部動(dòng)畫片聽過(guò)的呢？
幼答；聽過(guò)
（2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟悉人物出場(chǎng)順序。
b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
(1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來(lái)了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？
(2)欣賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。
師；再次提問(wèn)：老妖婆來(lái)了，發(fā)生什么事情了？誰(shuí)被騙啦？最后是誰(shuí)把妖怪消滅了？
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒根據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄈ┯泄�(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。
2.分組朗誦，師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。
�。ㄋ模┌踩逃�。
1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙？孫悟空不會(huì)呢？
師.總結(jié)：1；不吃陌生人的'東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師；發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..
�。┗顒�(dòng)延伸；
1.、語(yǔ)言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1． 引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題。
2． 豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）
活動(dòng)過(guò)程
1． 通過(guò)談話，自然到入課題
（1）秋天來(lái)了，小動(dòng)物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）
（2） 這里都是什么水果��？誰(shuí)能用好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蘋果怎么樣呢？
（3） 這么多的水果是誰(shuí)種的呀？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來(lái)是小熊種的啊，他聽你們說(shuō)水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。
2． 在啟發(fā)性的提問(wèn)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，想出各種辦法來(lái)解決問(wèn)題。
�。�1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來(lái)想想辦法吧！
幼：可以先抱走一筐，然后再來(lái)抱一筐的。
師：這個(gè)辦法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木頭，可以挑的。
師：我們讓小熊試試，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動(dòng)）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學(xué)一下）這個(gè)辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>
師：你還看見(jiàn)過(guò)哪里有這樣挑著拿東西的？
幼：我看見(jiàn)賣豆腐的人是挑的。
幼：我看見(jiàn)有人用桶挑水。
幼：我看見(jiàn)有人挑著花籃。
幼：我看到有叔叔挑磚。
幼......
�。�2） 小熊挑著蘋果到了市場(chǎng)上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。
師：小熊等了好久也沒(méi)有人來(lái)，因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊，我們來(lái)幫小熊做個(gè)廣告吧。（請(qǐng)幼兒先結(jié)伴討論）
幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來(lái)買啊
幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了
幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊
幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果呀
幼：……
�。�3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買了。
�。ㄤ浺簦耗阗I什么呀？點(diǎn)出小兔和口袋）
師：?jiǎn)�，小兔�?lái)了，還拿了什么工具�。�
師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點(diǎn)動(dòng)兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱著
幼：還可以用小車?yán)?/p>
幼：可以用籃子裝了提
幼：……
師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個(gè)辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)口袋至小兔胸前，然后一起移動(dòng)）
師：我們小朋友有沒(méi)有用抱的辦法拿過(guò)什么東西�。�
幼：我抱過(guò)被子。
幼：我抱過(guò)娃娃。
幼：我抱過(guò)小玩具小熊
幼：我抱過(guò)一束花送給媽媽
幼：……
�。�4） 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋果到籃子里）
師；小貓會(huì)怎么拿籃子呢？
幼：可以拿根木頭撬的
幼：可以拎的
幼：……
師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)籃子到小貓的手里，然后一起移動(dòng)）哦，它是拎的。
�。�5） 錄音：什么好東西啊，點(diǎn)出大象
師：大象也來(lái)了，咦，它怎么什么工具也沒(méi)帶啊，大象，你怎么拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
師：我們看大象用了我們的哪個(gè)辦法，（點(diǎn)擊回車鍵，移動(dòng)一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動(dòng)）哦，它是用長(zhǎng)鼻子卷的。
�。�6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點(diǎn)出兩只小老鼠和一只大箱子。
師：?jiǎn)�，�?lái)了兩只小老鼠，還帶了什么工具��？（點(diǎn)擊三只蘋果到盒子里，）
師：一只小老鼠很高興，急忙過(guò)去搬了，（點(diǎn)擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦啊？
幼：兩只老鼠一起搬
師：讓它們一起來(lái)試試（點(diǎn)擊另一只老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個(gè)什么好聽的`詞呢
幼：扛
幼：抬
幼……
師：對(duì)了，這樣就叫做“抬”，我們?cè)谀煤苤氐臇|西時(shí)，可以兩個(gè)人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過(guò)什么東西嗎？
幼：我和小朋友抬過(guò)桌子的
幼：我和媽媽一起抬過(guò)柜子的
幼：我和姐姐抬過(guò)椅子
幼：我和媽媽抬過(guò)箱子
幼：……
�。�7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準(zhǔn)備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？
幼：可以請(qǐng)小動(dòng)物一起拿
師：可是小動(dòng)物也有東西的，不行啊
幼：分過(guò)來(lái)一點(diǎn)，然后挑回去
師：你們準(zhǔn)備怎么分呢
幼：分四個(gè)過(guò)來(lái)
師：為什么呢？
幼：這樣就一樣重了。
師：那我們讓小熊來(lái)試試（點(diǎn)擊木棒，挑回去）
3． 實(shí)踐探索，體驗(yàn)在實(shí)際生活中動(dòng)詞的使用，獲得成功的體驗(yàn)。
小熊想謝謝小朋友，請(qǐng)我們?nèi)プ隹�。老師為你們�?zhǔn)備了許多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說(shuō)說(shuō)，幼兒在音樂(lè)聲中去搬東西，教師邊協(xié)助幼兒邊問(wèn)問(wèn)幼兒用的辦法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解“收集”的含義。
2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感，萌發(fā)收集的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。
1、出示圖片禮物盒，引出活動(dòng)主題。
（1）今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)又大又漂亮的`禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢？
�。�2）這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢？
2、小結(jié)：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來(lái)，原來(lái)這就叫收集。
二、運(yùn)用課件，讓幼兒感受收集的快樂(lè)。
1、通過(guò)觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩(shī)歌里的內(nèi)容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽）
2、小結(jié)：因?yàn)閶寢屪類?ài)寶寶，所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因?yàn)閻?ài)而覺(jué)得它們珍貴，無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。
三、完整欣賞和學(xué)念詩(shī)歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望。
1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍（配以音樂(lè)、課件等）
2、幼兒跟念一遍。
3、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒收集的愿望。
附詩(shī)歌：
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？
我喜歡收集遙控車。
奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。
清潔工伯伯收集很多很多垃圾。
樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。
我問(wèn)東東：“你喜歡收集什么東西？”
東東說(shuō)：“我喜歡收集藍(lán)色的東西�！�
秋天喜歡收集落葉。
月亮喜歡收集星星。
沙灘收集了很多很多貝殼。
藍(lán)天喜歡收集白云。
小河喜歡收集雨滴。
我問(wèn)媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說(shuō)：“我收集的都是你的東西啊！”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)名稱：
我快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的'小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑�？�?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰(shuí)？小樹葉問(wèn)小鳥：“小鳥你快樂(lè)嗎？”小鳥說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」�。�?/p>
——小樹葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂(lè)！”
——小樹葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很快樂(lè)！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情��？
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