實用的中班教案5篇[優(yōu)秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

　　2、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

　　3、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

　　活動過程

　　一、故事導入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

　　2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

　　1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

　　2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進行評價。

　　1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛別人。

　　2、樂意參與活動，能進行大膽地講述。

　　【活動準備】

　　1、課件;

　　2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。

　　這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會咳嗽?

　　二、通過故事，進行猜測和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時候你感覺怎么樣?兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

　　2、出示門鈴聲，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會來呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問：這是誰呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的`聲音，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會對奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放喘氣聲，猜測誰來了。

　　師：門鈴響了，這次又會是誰來了啊?

　　點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來看望她。

　　(1)提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢?

　　(兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。)(請個別幼兒回答，再進行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。)

　　1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒�，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。。

　　活動目標：

　　1.了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日.

　　2.能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。

　　3.感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：了解端午節(jié)的各種習俗。

　　活動難點：能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗

　　活動準備：

　　1.賽龍舟的圖片、鼓。

　　2.大粽子。

　　3.端午節(jié)PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分:故事導入。

　　有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。（小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢？）忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物�；ㄆ牌欧浅８吲d，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節(jié)呀？花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

　　二、基本部分：了解端午節(jié)的習俗。

　　1.出示第一個禮物盒――艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。

　　2.依次出現(xiàn)香包、劃龍舟的`圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。

　　3.師小結(jié)：現(xiàn)在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。（端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。農(nóng)歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。）

　　4.請幼兒交流：你們過端午節(jié)都干些什么？隨機介紹端午節(jié)的習俗。

　　――艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅(qū)蚊，辟邪，把它插在門上。）

　　――粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽�？谖恫煌�，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

　　5.幼兒嘗試包粽子。

　　6.播放端午節(jié)劃龍舟視頻，幼兒游戲：賽龍舟。

　　三、結(jié)束部分

　　劃龍舟出場。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的.真正含義。

　　2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

　　3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

　　活動準備：幼兒用書人手一本。

　　活動過程：

　　一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

　　教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

　　1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

　　2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？

　　3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？

　　4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？

　　5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

　　二、幼兒理解“小尾巴”的含義。

　　1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

　　2、你們愿意做小尾巴嗎？

　　3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

　　三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。

　　1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。

　　2、幼兒學做不同的事情。

　　3、玩游戲：說說做做。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

　　2. 引導幼兒積極參與活動。

　　3. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣。

　　4. 引導幼兒細致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

　　難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

　　活動準備

　　1. 小鏡子若干。

　　2. 五官掛圖1套。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么��！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

　　基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的`發(fā)音。

　　游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。

　　例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

　　結(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動。

　　教學反思

　　通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

　　幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

　　幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

　　小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

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