美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-16 08:19:15 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案【匯總4篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案【匯總4篇】

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。

　　學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入。

　　1．（出示一件范品）提問：

　　這件作品是什么形狀的？

　　仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

　　2．揭示課題，板書課題。

　　二、教師演示制作方法和步驟。

　　1．制作泥條的方法。

　�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

　�。�2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

　�。�3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

　　2．泥條盤筑的方法。

　　教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

　　3、教師示范手形器皿的制作步驟。

　　(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

　　(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的`數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　　(3)裝飾作品。

　　三、作業(yè)要求。

　　運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

　　學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、課堂。

　　評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；

　　根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。

　　教材文字提示：

　　泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛！你也來試試。

　　提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。

　　活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象。

美術(shù)教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　教學(xué)過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學(xué)用具

　　A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

　　二、欣賞感受

　　1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴？學(xué)生交流。

　　2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…

　　三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣

　　1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。

　　師引導(dǎo)觀察： “看來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

　　讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”(出示圖片)

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹�！�

　　A .先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

　　3 .學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

　　A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B.教師巡視,隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　�、糯诞嫊r(shí)要注意吹的`力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　�、菢涓梢执笮渲σ�(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

　�。ㄕn件播放:紅+黃＝橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅＝紫）

　　2．總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。

美術(shù)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解橡皮泥的特性，嘗試將橡皮泥搓成圓柱體，并圍合成環(huán)狀，做成甜甜圈。

　　2、體驗(yàn)玩橡皮泥帶來的興趣。

　　【重點(diǎn)】

　　練習(xí)團(tuán)圓、搓長、捏、壓扁等泥工制作技能。

　　【難點(diǎn)】

　　將橡皮泥搓成圓柱體，進(jìn)行“首尾相連”圍合成環(huán)狀，并修飾“接口”處，使之光滑。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在操作區(qū)內(nèi)玩過創(chuàng)意泥，對(duì)這個(gè)材料并不陌生。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《夏日甜甜圈》PPT教學(xué)課件；橡皮泥、泥工板幼兒人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：認(rèn)識(shí)生活中的甜甜圈。

　　觀察外形：甜甜圈長什么樣子？（圓形、環(huán)狀）。

　　豐富經(jīng)驗(yàn)：甜甜圈的外形長得像游泳圈，這樣的形狀我們叫它“環(huán)狀甜甜圈”。

　　出示操作材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

　　1、介紹材料：橡皮泥、泥工板、裝飾材料。

　　2、提醒幼兒注意操作過程：可以選擇不同顏色的彩泥，隨后將橡皮泥搓成圓柱形，最后將搓好的橡皮泥圍合（首尾相連）成環(huán)狀。

　　3、將做好的甜甜圈進(jìn)行簡單裝飾與美化。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在將橡皮泥做成的圓柱體進(jìn)行“首尾相連”的時(shí)候，將“接口”處用小手指進(jìn)行認(rèn)真“修飾”，保持甜甜圈表面的.光滑；建議先完成的幼兒，可以自由走動(dòng)，向同伴“借一點(diǎn)”其他顏色的橡皮泥，做成小小的“泥碎片”裝飾在甜甜圈上，讓自己制作的甜甜圈更美觀、更誘人。

　　三、幼兒自評(píng)，簡單介紹自己做成的甜甜圈。

　　建議：展示幼兒的作品，將幼兒制作好的甜甜圈采用照片的形式在一體機(jī)中呈現(xiàn)。

　　四、幼兒互評(píng)，愿意為同伴制作的甜甜圈點(diǎn)贊。

　　舉例：操作過程認(rèn)真；甜甜圈表面光滑；裝飾后的甜甜圈比較美觀。

　　【延伸活動(dòng)】

　　晨間區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，組織幼兒運(yùn)用創(chuàng)意泥設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的甜甜圈，并提供“白色、咖啡色、黑色”創(chuàng)意泥進(jìn)行“小泥碎碎”的裝飾與打扮，使之成為“奶油甜甜圈、巧克力甜甜圈、芝麻甜甜圈”，循序漸進(jìn)地幫助幼兒豐富、拓展甜甜圈的外形和口味。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　2. 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

　　3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪�；顒�(dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的'顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

　　活動(dòng)過程:

　　(一) 以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽�！币稣n題。老師請幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

　　2.小蝌蚪怎么不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）

　　老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

　　我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

　　老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

　　老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,